运用互信息匹配及关键词分析的语音对话系统

介绍应用于“虎丘”旅游服务的非特定人语音对话系统 .该系统运用互信息匹配模型 MIM进行音节识别 ,并提出了关键词句法模型及相应的分析算法 KBP进行语句分析和识别 .实验表明 ,互信息匹配模型 MIM的应用使连续语音音节识别率达到 78% ,而关键词句法分析的运用使系统总体语句识别率提高了 65 % 。

“网络造句”与狂欢的中国──对当前文化心理、文艺走向和深层社会图景的分析

"网络造句"是我国近年来出现的特有的、空前的、最热烈的文化现象。本文撷取网络造句的大量语料做微观考察,同时将它们纳入后现代社会、泛娱乐化的宏观视野,以及草根文化狂欢现象的宏大叙事中,运用大众文化理论、特别是巴赫金的狂欢理论,从多学科的角度对其进行探讨,系统地分析当前网络传播中草根狂欢现象背后的各种建构性力量,以揭示当下人的生存状态和一个时代的深层图景。

模仿贪吃蛇模式的英语造句游戏的实现

在少儿英语教学中,连词造句是一种重要的教学形式。为提高学生的学习兴趣,模仿贪吃蛇游戏,采用JavaScript脚本语言,开发了基于web的吃单词造句的教学游戏,取得了较好的教学效果。

“三维语法”视角下的汉语句子教学

本文运用"三维语法"的理论讨论了汉语句子教学,认为汉语语法教学中核心的、关键的问题是句子的语法教学。本文在论述句子观的基础上着重讨论造句和析句问题,认为句子由"句干+语气"组成,是句型、句模、句类的结合体,有具体句与抽象句之别,具体句有语境句与孤立句之别。造句是"从意义到形式的语法编码"过程,即从意义入手去选择相适应的表达形式的过程;造句的基本方法是:抓住动核结构进行句法布局形成句干("句型—句模"结合体),再加上语气(句类),就能造出一个句子。析句是"从形式到意义的语法解码"过程,即从形式入手去发现句子所表达意义的过程;析句的基本方法是:抓住各种语法形式来分析句型并透过句型发掘动核结构构成的句模、句干的句式意义以及句子表达的语气意义等,就能理解一个句子的意义。

留学生阅读教学的思考

本文主要论述了朗读训练和造句练习在对外汉语阅读教学中的重要性和必要性,并具体描述了在课堂教学中如何利用这两种方法取得更好的教学效果.文章后半部分讨论了教师的情感因素和教学方式对教学的重要影响.

非英语专业大学生对英语介词认知的研究

基于对介词意象图式与语义隐喻延伸的理解,设计问卷调查检测非英语专业大学生对14个常用英语介词的意象图式、语义及语义联系的掌握情况,使广大研究者认清介词在学生中的使用状况,从而使英语介词教学受到重视。

汉语修辞与联想思维

本文研究汉语修辞与联想思维的关系。分别讨论了下述问题:信息表述时的遣词造句与联想思维;同义、反义、多义、同素、离合词、熟语与联想的关系及其应用;语气词、虚词或连接词与联想的关系及其利用;重点探讨了遣词造句与联想的关系及其利用。认为各种语词的产生与联想有关,造句更须联想。故应熟悉和锻炼联想,提高联想能力。

我国新疆维吾尔族学生汉语造句偏误分析

对于以汉语为第二语言并有一定的汉语听说读写基础的我国维吾尔族学生来说,在汉语书面语运用中出现造句偏误仍然常见。这些偏误覆盖词汇、语法、语义和语用等语言的各个要素和层面。解析偏误的成因,能加深对语言组织奥秘的认识,减少造句偏误,但是理性的认识绝不能替代语感能力的培养,后者对于学习者更加重要。

浅议造句练习在英语学习中的作用

在英语学习中,造句作为一种训练方式能够使学习者辨析词语的准确含义,理解词汇的准确用法,提高语言表达能力和用英语思维的能力。该文通过分析英语造句的几种主要类型,指出了英语教师在教学实践中必须重视造句练习,使学生不仅可以提高语言运用能力,还提升了创造性思维。

英语词汇教学策略研究

近年来外语词汇教学在国内外越来越受重视,但目前我国英语课堂词汇教学仍然存在教学手段传统单一,教学效果欠佳等诸多问题。"词汇组块"策略、"造句"策略丰富了传统的词汇教学手段,能有效提高词汇教学质量。

逻辑性思维与英文写作

逻辑性思维对英文写作的影响主要表现在四个方面 :在选词上 ,它是习惯性思维的补充 ;在造句上 ,它是一个必须遵守的法则 ;在构段上 ,它是条理性的保证 ;在谋篇中 ,它是篇章布局的根据。加强逻辑思维能力 ,可以减少甚至杜绝英文写作中的逻辑错误 ,写出逻辑性强、有说服力的文章。

英语句子意识与英语思维

本文通过分析英语句子意识和英语思维与英语造句规则的关系,阐述英语句子意识与英语思维的关系,进而得出树立英语句子意识,培养英语思维的方法。

语文造句教学的新视野——新课程背景下教师“用教材”的艺术

由"教教材"向"用教材"转变,是新课程主张的一种重要的教学理念。语文造句教学应从课程改革的理念出发,提高造句的灵活性,创造多样化的表达方式,扩展句子的语言功能,提高学生对语言的理解能力与运用能力。

英语听力学习中的文化障碍因素探析

文化与语言密不可分。文化因素在用词、造句和话语风格三方面对英语听力学习造成不容忽视的影响。用词方面，由于历史文化和社会心理原因，存在同词异意；遣词方式体现一定民族心态；词的组合显现一定历史痕迹和文化现象；习语运用则反映一个民族浓厚的文化气氛和意韵。造句方面，词与句排列次序的不同，反映人们思维逻辑和思想特征的差异。话语风格反映一定地域文化气息和个人涵养。为克服这种影响，可采取注重文化现象的学习与研究等途径。

词汇具象意义及其在翻译中运用的研究

词汇具象意义遵循一定的原则,即因物拟字、依物摹拟形和神的具象原则,具有正、负两类相关性语句结构规律,词汇具象意义相关性语句结构规律在从已知、低可及性词汇推出未知、高可及性词汇具象意义的过程中发挥着重要的作用,为词汇习得和翻译带来了理论和实践层面的全新启示。

量刑建议、量化评估与司法公正

党的十九届五中全会提到完善检察权运行机制和促进司法公正的价值目标,这对当前刑事司法改革具有很强的指导意义。作为一项关系着司法公正实现程度的制度,量刑建议制度在改革目标上经历了从约束法官到审前主导的过程。在认罪认罚从宽制度正式施行后,精准化量刑建议将量刑裁量提前到审前阶段,但是否能满足公正性要求还应进一步检验。量化方法在评估量刑建议公正性时具有样本规模大、变量层次多、统计方法成熟、结论可信度强等优点。为了强化量刑公正性的量化评估,有必要加强检察系统与研究机构的数据合作,拓展跨区域的量化比较,并促进对评估结论的合理利用。

稿件修改背后的意识形态踪迹——以范长江《歧途上的危机》一文为例

专论《歧途上的危机》是范长江的一篇佚文,先后被刊发在《抗战周刊》和《战地文化》两本期刊上。该文写作于抗日战争进入第二阶段期间,国民党内外政策此时开始倒退。范长江在文中严正指出,团结和分裂,决定着中华民族是走亡国灭种还是民族复兴两条道路的重大抉择。《战地文化》编辑通过更改句读、删字、关键词替换、删句、删段等编辑手段,使语词在重新组合的层次上输出新的信息,充分利用编辑修改的造句和表意功能,以刻意维护和建构符合统治阶级的某种意识形态。

论科技翻译中谴词造句的方法及美学追求

科技文章的翻译。因为其专业性极强,用词严密,句型较长,翻译起来比普通的文章要困难的多。这就需要译者要从谴词的方法以及造句的美感方面培养自己的翻译技能,把握科技文体的特点,从而译出忠实于原文,可信度高,文笔优美的文章。

当事介词短语的生成及其构句机制

当事介词短语蕴含句的谓核均由[-自主]动词充当。由于谓核动词价量的不同,当事介词短语蕴含句包括一价谓核动词句和多价谓核动词句。在一价谓核动词句中,又因其蕴含的谓核结构的数量不同而有复合谓核句和单一谓核句两个次类。由于这些当事介词短语蕴含句的类型不同,其生成机制和构成成分的显现条件及其成分间的选择关系也都不同。

《管子·地员》、《吕氏春秋·音律》引发的与三分损益律相关问题之思考

通过对《管子·地员》、《吕氏春秋·音律》引发的与三分损益律相关问题之梳理思考,得出了《管子·地员》"四开以合九九"应点逗为:"四,开以合九九";"起五音"文献不可以作为先秦三分损益十二律生律法"先益后损"的有力证据;《吕氏春秋.音律》"生十二律"文献为"先损后益"等结论。