体育科技论文英文摘要起始和结论句式的撰写

文章用大量实例阐述了英文摘要起始和结论表达的常用句式，意在对体育科技论文英文摘要的准确表达提供参考。

类型学视野下西北汉语方言“给”字句研究

"给"字句在西北汉语方言随处可见。"给"前的动词范围广泛,很多动词后都可以带上"给",如"走给、坐给、发展给"等等。西北汉语方言位于句末、用法复杂、使用功能较发达的"给"与蒙古语族如东乡语的引语标记"i"和祈使式附加成分"i"相匹配。这是在阿尔泰语言影响和渗透下出现的不同类型的异质要素,是一种具有语法功能的形态标记。

宝鸡方言的“给”字句

宝鸡方言的"给"字及"给"字句的使用有不少值得关注的语法现象,文章从介词"给"、动词"给"、助词"给"以及"给给"等方面探讨宝鸡方言"给"字句的用法及特点。

攀枝花本土方言的被动“着”字句和处置“给”字句

攀枝花本土方言是指攀枝花市农村县区居民的口头语言。本文介绍攀枝花本土方言被动"着"字句和处置"给"字句。普通话的"被"字句,在攀枝花本土方言中常用成"着"字句,普通话中的处置句在攀枝花本土方言中常用成"给"字句。通过这两种句式可以了解攀枝花本土方言在语法方面的某些特点。

陕北绥德方言的“把”字句

与典型的"把"字句比较,绥德方言"把"字句有四种类型较为特殊:"把"字句不带补语、"把"字句无处置动词、"把"字句表示祈使语气、"把"字句与"被"字句套用。本文就这四类句式进行结构、语义描写,同时对其中的一些句式作历史溯源与一定的解释。

“S+给+NP_1+V+NP_2”用成双宾语句的偏误原因实证研究

本文采用调查和访谈的方法探究"HSK动态作文语料库"中"给"字句偏误率最高的偏误类型:因缺少谓语动词而误用成双宾语句的偏误产生的主要原因,通过实证研究验证了偏误产生的原因是留学生对目的语规则掌握不足,最后对"给"字句的教学提出参考建议。

论句首词语的连续复现及相关句式——“秀才秀才,错字布袋”类谚语的多角度考察

"秀才秀才,错字布袋"类句式(以谚语为例),在形式结构、语义结构和语用价值等方面具有特殊性。其形式特征是句首词语连续复现。句子前段("秀才秀才"部分)是一个词的连续复现,不是重叠,也不同于一般所说的连续反复辞格,它作为一种语用现象,具有指称性;句子后段是对前段所指称事物和现象的特点和规律作主观解释,大多是对社会经验和生活经验的概括;该句式是具有一定生成能力的格式;典型地体现了谚语在言语形式、语义传递、语用价值等方面的特点。

西北话“给”字句形成的语法机制与类型意义

西北话"给"字句的特征是,"给"的同形复现、无双宾句及指人单宾句稀缺。这两方面都可以归结在参数上:焦点的线性设置及动词"给"的二价性。文章同时从"普-方-古"出发,系统地初步考察了同形复现这一综合句法现象的普遍性及其反映的汉语句法各层面间的相反相成的互补经济关系。

苏北泗洪话的“给”字句

江苏泗洪县位于淮河北沿、洪泽湖西岸。泗洪方言处于北方官话方言和吴方言交汇地带,具有较高的语言学价值,很值得研究。论文以田野调查为基础,考察了泗洪话的"给"字句,比较分析了这些"给"字独特的语法意义、与众不同的用法,以及由此构成的特色句式,为现代汉语方言"给"字句比较研究提供了比较详实的语言材料。

“给”字句的语用变化

现代汉语中的“给”有多种意义和功能,本文分析的是表示“给予”义的“给”字句。实际语言运用中,由于语用表达功能的 需要,动词“给”(包括“V给”)所携带的强制性语义成分往往会发生一系列的复杂变化。本文着重从动态角度,通过变换分析、成分的空缺 或移位分析来考察“给”字句的语用效果。

现代汉语“给”字句研究综述

现代汉语"给"字句可表达给予义、使役义、处置义和被动义,可与"把"字句、"被/让/叫"字句套合。诸多学者对"给"字句的语法化过程和套合用法进行了一系列探索,取得了不少成果。文章对此进行了归纳和总结,并指出了今后需待研究的一些问题。

现代汉语方言句首使用语气词情况比较分析

汉语句首有语气词的用法在现代汉语普通话中已经匿迹,只在少数方言中仍有留存。对闽南方言、遵义田坝仡佬语、平阳瓯语和鄂东南方言中的句首语气词及其主要用法作简要梳理,概述句首语气词句法特点、语气与语气词的匹配、语气变化与音变以及语用功能,概括各地区句首语气词使用的异同,以期对方言语气词研究有所增益。

重论“我唱给你听”

论文针对部分学者把"我唱给你听"看作使役句的观点,指出此观点的立论基于两点:一是汉语中没有"Vd+N3+给+N2"句式;二是"给"在"Vd+N3+给+N2+V2"句式中作使役动词"让(叫)"用。本文结合清代官话语料及相关方言事实,对上述两点进行质疑,提出"我唱给你听"是模拟给予句加挂动词,仍属复杂给予句,其中"给"是标记接受者的弱化动词,不是使役动词。

浅谈日语中的省略表达

本文拟从语法和文化两方面探索日语省略表达的教学方法,以期对日语学习者的语言应用能力的提高能有所帮助。

从“在(当)……的时候”谈起

"在(当)……的时候"与"……的时候"是不是相同的语法结构?它们用在句首时应称为状语还是句首修饰语?句首修饰语是不是一种单句成分?这些问题,在语法学界很少被人们所关注。对它们进行分析讨论,可以纠正目前语法学界中一些认识上的偏差。

五河方言“给”字句的特点及用法

五河方言"给"字句可表达"给予""处置"等义。文章从动词"给"、介词"给"、连词"给"、助词"给"等四个方面探讨五河方言"给"字句的用法及特点,总结五河方言"给"的语法化路径,为五河方言的进一步研究提供材料支持。

浅析含“先行主语it”句式机译文本问题及其原因

含"先行主语it"句是英语中最常见但结构较特殊的句式之一。机器翻译,即应用计算机实现从一种语言文本到另一种语言文本的翻译。虽然历经六十多年的发展,机译文本的质量已有大幅提高,但由于含"先行主语it"句式结构特殊,其机译文本可读性一直不强。分析Google和ICIBA处理的文本,发现含"先行主语it"句机译文本的问题主要为语序混乱、it处理不当及词义歧义。而导致这些问题的因素有两方面:自然语言的复杂性和机器翻译研究的不完善性。

汉语母语者和高水平二语者“给”字句句法启动效应实验研究

本研究运用同盟者脚本技术,考察汉语母语者和高水平二语者在三价给予类动词构成的三种“给”字句产出中的句法启动效应。研究发现,母语者在三种句式产出上均出现了显著的句法启动效应,但高水平二语者仅在产出含“把”的“给”字句时呈现与汉语母语者相同的显著句法启动效应;在其他句式产出上则无启动效应,且与母语者存在显著差异。结果表明,与汉语母语者不同,二语者的心理词典中并未形成稳定的“给”字句句法结构表征体系。

句首时间词语句法成分分析探疑

在现代汉语里,时间词语为了表达的需要常常处于句首,句首时间词语在句中作主语还是状语,目前在学界颇有争议。本文从这些争议入手,指出了不同学者在成分分析上一些矛盾对立的观点,并从语义类型角度出发,对句首时间词语句法成分分析再次探疑,认为只有当句首时间词语和后面部分构成被判断说明、被描写、被叙述的语义关系时,才能作主语的一些情况。找出了产生争议的原因,不能就句法论句法,不能忽视了句法和语义之间的关联。

对缓刑犯适用剥夺政治权利问题探讨

对犯罪人适用缓刑不应把没有附加剥夺政治权利作为条件,是否对犯罪人附加剥夺政治权利也不应以主刑是否缓刑作为条件。对缓刑犯适用的剥夺政治权利宜从判决确定之日起执行,并从执行之日起计算刑期。在出现刑法第77条规定的情形时,主刑执行期间仍应剥夺政治权利,主刑执行期满之后是否剥夺政治权利则视主刑执行之前剥夺政治权利的期限是否届满而定。