Teaching Design and Implementation of the Electrical and Electronic Technology Course Based on Teaching Ability Competition

The teaching ability competition is a vital method for stimulating teachers’enthusiasm and enhancing their teaching skills.This approach has gained increasing attention from colleges and universities in recent years.The competition focuses on evaluating teachers’capabilities in designing and implementing lessons,encouraging the exchange of new educational ideas and high-quality teaching methods.Reforming the teaching of Electrical and Electronic Technology courses based on insights from teaching competitions can significantly improve teaching quality.This paper explores the teaching design and implementation of the Electrical and Electronic Technology course,drawing on the principles of teaching ability competitions.First,it analyzes the existing problems in teaching this course.Then,it highlights the significant benefits that teaching competitions bring to the course.Based on these insights,the paper proposes practical strategies aimed at enhancing students’interest and practical skills,thereby promoting innovative developments in teaching Electrical and Electronic Technology.

基于SolidWorks Electrical的机电一体化教学研究

现阶段高校在进行机电一体化课程建设时,往往理论知识较多,而实践机会较少,因此在学习机电一体化课程时,往往出现学生难以理解,导致学生的设计作品往往都因为经验不足而不理想,通过引入solid electrical系列软件,在虚拟三维空间中对机电一体化设备进行设计并加以改进,可以大大的缩短设计周期以及降低设计成本,而且还能够有效的提高产品设计的成功率。

Active Alumni in Electrical Engineering Extracurricular Activities： Innovation and Social Responsibility

The project analyzes the student＇s participation in complementary activities such as Education Tutorial Program, Junior Company and Academic Center. These organizations have the goal to improve, expand and connect knowledge learned during classes with several practical activities. They can provide a huge integration between the students and the professors in order to achieve better results in the pedagogical, structural and organizational parts of an engineering major degree. Therefore, the project goes through the impact of each entity in the student＇s life and the advantages to professional future, focusing the presence of these organizations in the Electrical Engineering Course of Federal University of Rio Grande do Norte.

电机学课程思政教学探索与实践

基于工科专业入门基础课特点,分析思政教学存在的问题,从教学目标、教学体系和实施途径三方面开展课程思政教学研究与实践。在明确课程价值目标的基础上,将思政教育融入教学内容、教学手段和教学评价,构建融合思政教育的课程体系,通过教师团队、思政素材以及平台融合的建设实现课程知识传授与价值引领的统一。结合学生调查的结果,验证了课程建设方案的有效性,为工科基础课课程思政实施提供参考。

基于一流专业建设的电气工程及其自动化专业课程群建设研究——以河池学院为例

一流专业建设为电气工程及其自动化专业的发展带来前所未有的机遇与挑战。这一进程不仅推动电气专业培养体系的创新,也对课程体系和知识体系提出新的要求。河池学院电气专业作为本研究的案例,深入探讨一流学科建设过程中遇到的机遇与挑战,特别是一流学科建设标准对教学内容、方法和目标的影响。文章着重从课程群建设的角度出发,对电气工程及其专业本科课程进行系统的改革与实践。

基于ADS软件的串联谐振电路实验优化设计

虚拟仿真软件是进行高校工科实验课程的必备工具,针对研究性强、涉及实验设备及元器件较多的复杂实验,虚拟仿真软件对实验设计有很好的支撑作用。该文针对电工电子基础实验中的串联谐振电路实验,开展了基于ADS电磁仿真软件的射频串联谐振电路实验的优化设计,通过提出基于ADS软件的电路优化设计方法,可以有效验证RLC串联谐振的品质因素、谐振频率与谐振带宽的计算公式,并实现射频串联谐振电路的参数扫描及优化设计。该虚拟仿真方法的提出,有助于更直观、更便捷地讲授RLC串联谐振电路的工作原理和实验流程,提高电路优化设计效果。

基于“思创融合”模式的课程评估体系构建

随着高等教育对培养具有社会责任感和创新能力的人才需求日益增加,将这两方面的教育融入专业学科成为教育改革的关键。该研究致力于为电气绝缘与电缆专业设计一个创新的课程评估体系,该体系旨在探索思想政治教育与创新创业教育的有效整合,并评估这种融合对教学成效的影响。该研究的评估体系不仅为电气绝缘与电缆专业的课程改革提供科学依据,也为其他专业的“思创融合”教育模式提供参考和借鉴,有助于推动高等教育改革向更深层次发展。

高职院校优质在线课程建设与实践

职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要职责。电机与电气控制技术课程是高职院校机电一体化技术专业的专业基础课,是学生形成技术技能的关键课程,是学生学习后续专业核心课程的衔接课程。依托贵州省省级优质课程建设项目,该文围绕电机与电气控制技术课程的课程设计、课程建设、课程实施、应用效果等内容阐述了优质在线课程的建设实践,旨在为其他高职院校的优质在线课程建设提供借鉴。

基于OBE理念的发电厂电气部分课程建设

发电厂电气部分是电气工程及其自动化专业重要的专业课程,对学生工程实践能力的培养起到重要的支撑作用。该文基于成果导向教育理念(OBE),建立MOOC教学平台的“课前-课中-课后”线上线下混合式闭环教学模式,构建丰富的教学资源,课程教学目标支撑毕业要求,构建成果导向的课程考核评价体系,体现以学生学习为中心。在新的教学模式下,学生学习效果明显改善。在OBE理念指导下,通过MOOC平台进行电气类专业课程改革是改进教学方法、提升教学质量的有效手段,也是未来教学改革的方向。

“教赛”一体“射频集成电路”研究生课程实践

针对新时代背景下研究生教育问题,以面向电子信息类相关研究生课程为对象,引入电子竞赛内容作为教学设计及工程实践,以赛促课,探索满足研究生创新能力培养模式要求的“教赛”一体研究生专业课程建设方法。以江苏大学电气信息工程学院开设的“射频集成电路”课程为例,将“研创赛”相关内容有机高效地融入课堂,在掌握理论知识的同时,有效提升研究生自主学习能力和创新实践能力。

课程思政背景下电工学课程混合式教学模式探索

随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化,线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学的重要方式。在当前阶段,课程思政成为我国高等教育改革的基本导向。因此,将课程思政和混合式教学结合,可以更好地传达思想政治教育内容并提高教学效果。该文以电工学课程为例,从课程思政建设、线上线下混合式教学设计、课程评价体系构建等方面出发,深入探讨如何在电工学课程中进行教学改革,以提高学生的综合素质和思想政治教育效果。

电基础课程群随课实践体系构建与探索

针对电基础课程理论与实验纵向脱节、横向脱离、统一与创新脱断3个痛点问题,借助口袋实验平台,将“随课”实践(跟随理论课进度的实践作业)纳入平时的教学环节;通过提炼元件—单元电路—子系统—综合系统4个模块,明晰应用主线;针对学生个性化需求,设置不同类别的经典工程案例;通过精心设置随课口袋实验内容,借助其“架梯子”作用,实现“重探究、深思考、闭环式”的纵向贯通;通过元器件和分立元件应用实例的恰当引入,借助口袋平台“搭桥梁”的角色,完成“强融合、优过渡”的横向破壁。经过多年的教学探索和实施,学生在实践能力、工程思维、创新意识的综合能力均得到提升。

线上线下混合教学模式在“电工电子学”课程的应用研究

针对传统灌输授课模式时学生上课整体状态不佳、主动参与性差、前学后忘、难以应用及创新的问题,提出了采用线上线下混合式教学模式。利用网络和自主设计构建了丰富的线上线下教学资源。教学设计中采用课前—课中—课后三部曲,在各个环节中,以学生为教学环节中的主体,有效地调动学生主动学习和思考,并在课后的环节中将学习的知识进一步应用于仿真设计,增强了学生的应用创新能力。以集成运算放大器为例,通过具体的教学设计展现线上线下混合教学模式的设计思想和步骤,并通过教学实践表明,线上线下混合教学模式可以激发学生的学习热情,提高学生的分析、设计能力,为学生应用电工电子学知识自主设计以及开发电路奠定基础。

教育数字化背景下高职院校军事理论课程资源建设研究——以长沙航空职业技术学院为例

对高职院校军事理论课程数字资源建设现状进行调研,针对需求、机制、理论、成效四个方面分析目前军事理论课程数字资源建设存在的问题,长沙航空职业技术学院遵循军事理论课程资源建设思路,构建高职院校军事理论课程资源模型,提出“五层”原则设计、“六阶”步骤规划、“五化”路径探索的三维结构,提高高职院校的国防教育质量。

“大思政”视域下电类基础课程群思政建设探索

在当前课程思政建设背景下,以工程教育认证对毕业生的能力、素质要求为准绳,基于电类系列基础课程之间的一致性、关联性、接续性(互补性),提出成立包括“电工学”“电路理论”“电力电子技术”“电机学”“电力系统分析”“电磁场原理”课程在内的课程思政群,从顶层设计到底层实施通过协调电类基础课程统筹开展思政建设,具有整合资源、合作共赢的优势。

开放教育电气类课程多模态智慧学习空间的构建与实践

以开放教育电气类课程为例,研究了多模态智慧学习空间的融合途径和实践框架。借助人工智能技术,讨论了课堂行为数据采集和数据特征分析的方法,明确了多模态学习课堂的设计基础。从多空间融合的角度,列举了数字化教学资源建设、网络学习空间构建、多元化教学活动设计有效开展的途径。为了提高实践效果,提出了数据驱动的多模态智慧学习空间的实践框架,从课程教学、数据获取、智慧分析、应用服务四个层面阐述了该框架的可行性,并指出师生多模态教与学行为数据的特征提取,实现了对教师教学风格和学生学习行为的分类刻画,以便于形成定制化、个性化的学习服务,为后续教育教学的数字化转型升级提供理论参考。

OBE理念下“电气绘图实训”课程思政教学实践探索

课程思政与专业课程有效融合,是高职专业课程教学改革的重要内容之一。本文基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念,以“电气绘图实训”课程为载体,以学生能够按照客户要求设计并绘制电气图纸为目标,将课程思政教育作为教学目标之一,精准挖掘相关课程思政元素,运用腾跃民教授的“三寓三式”课程思政范式和“五化五式”的教学方式,设计电气绘图实训教学内容。以电气规范制图项目为例,详细展示了OBE理念下高职“电气绘图实训”课程思政教学实践过程。经实践教学检验,本文研究的教学改革思路正确,效果明显,对其他课程有借鉴作用。

“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

电气自动化技术专业“专业课程”思政教学研究

讨论了电气自动化技术专业课程思政的主要思路,即:针对“专业课程”思政存在的问题,依据专业人才培养目标和社会主义核心价值观对人才培养的要求,对各门专业课程进行思政元素设计,并根据各门专业课程的衔接关系和内在联系,建立专业核心课程的思政体系;提出了电气自动化技术专业课程思政内容设计方法,即:结合创新创业教育调整课程思政内容,结合人工智能技术对专业未来发展的影响设计课程思政内容,结合“中国制造2025”与“大国工匠精神”整合优化课程思政内容;为相关专业课程思政建设提供借鉴。

立德树人视域下机电专业课程维度创新与优化——以“液气电控制技术”课程为例

以机电类专业核心课程“液气电控制技术”为例,探索课程思政的重塑途径和创新模式。将培养德才兼备的复合型高素质技能人才作为课程思政建设的目标,从顶层设计、思政元素挖掘、典型案例库建立、思政点融入方式等四个层面逐步构建教学改革的框架,实现了专业知识与思政要素的高精准、全过程、深渗透的多阶段融合。此外,推行“岗课赛证”一体化的创新教学模式,确保课程教学紧密对接产业发展,并与技能竞赛、职业技能等级证书全面相融,提炼出“2-8-2”十二步混合式课堂实施流程,体现新时代教学理念的创新与升华,实现了专业课程与思政教育协同育人,对其他专业课程的思政改革起到了一定的辐射示范效应。