产教融合背景下新疆高校服务区域经济发展现状与对策研究——以昌吉回族自治州三所高校为例

高等教育是区域发展的动力之源,地方高校与区域经济二者相互促进,才能实现共生发展与互动共赢。从昌吉回族自治州(以下简称昌吉州)三所高校开展产教融合现状入手,分析其存在产教融合配套政策不够完善、学科专业建设与社会需求有差距、教师队伍的现状与需求不适应、教学运行与管理不够规范、应用型研究与成果转化不足等问题,有针对性地提出加大政策支持力度,激发产教融合活力;优化学科专业布局,精准对接企业需求;加强师资队伍建设,赋能区域经济发展;建立教育发展机制,不断探索育人新模式、加强应用型科学研究,推动科研成果转化等对策建议。

吉林省全面振兴背景下职业教育优化路径研究

近年来国家出台了针对职业教育的改革方案,吉林省政府也及时出台了相关方案,特别是在吉林全面振兴的背景下,吉林省的职业教育已取得了一定成绩,对吉林省的发展起到了举足轻重的作用。本次研究通过对吉林省职业教育专业设置、办学特色、校企合作、人才培养模式、政府支持等10个维度进行问卷调查,发现目前吉林省的职业教育在推动地区经济发展方面存在部分学校对职业教育的重要性认识不足、校企合作及产教融合深化程度不够、促进学生本省就业措施效果不明显这三个方面主要问题。基于此调查结果,提出了吉林省职业教育的优化策略。

地方高等教育对区域经济结构转型与协调发展影响性研究

经济一体化发展趋势下,区域经济逐渐趋于技术与知识方向的发展,研究地方高等教育对区域经济结构转型协调发展影响极为必要。利用相关统计数据以及经济数据,调查不同地区高等教育发展水平和区域经济结构转型情况,明确二者之间的关联;引入模糊概念,通过协调度结果,探讨地方高等教育与区域经济结构转型之间的关系,并分析其影响机制;引入高等教育投入、人才培养质量等指标,构建指标体系;引入耦合协调度模型,衡量地方高等教育与区域经济结构转型发展之间的耦合协调度。针对实证分析结果,提出优化高等教育资源配置、加强产学研合作、提高人才培养质量等措施,实现地方高等教育和区域经济结构的良性互动和共同发展。

广东省职教城服务“双区”数字经济高质量发展的路径研究

党的二十大报告指出,要加快建设网络强国、数字中国。数字经济对我国各地区就业、产业结构发生重要影响,支撑数字经济发展的高质量人才需求日益旺盛。从数字人才市场需求、职业教育平台完善等方面,分析如何在广东职教城建设与发展过程中嵌入“双区”数字经济发展需求,在推进广东职教城数字化改革的同时促进广东本地职业教育服务“数字经济”的能力。针对广东职教城高质量发展服务“双区”数字经济的时代机遇进行分析,从提升职教城院校办学水平与服务能力、打造区域高职教育共同体等方面探索面向服务“双区”数字经济的广东职教城高质量发展路径。

围绕当地农业经济期货服务的金融工程专业学科建设研究

在生态文明战略以及高质量农业、供应链和制造业转型升级的背景下,传统金融学科难以满足农业产业链资本定价的需求。本研究采用交叉固定效应和三重引力回归模型,实证分析了地方高校金融工程学科建设对地方农业经济的提振作用。研究发现,当地方农业经济风险和自然灾害风险增加时,地方高等院校将获得更多新增期货类专业报备,而且相关专业的全面发展显著提升了当地农村教育消费和农村家庭资本积累。研究结论提出了利用期货前沿研究技术创新金融工程学科发展的基本思路,旨在通过地方高校金融工程学科建设,更好地服务地方经济,有效提升科学知识生产力。

体育课程教学内容改革与实践研究——以贵州省民办高校服务地方经济为例

在中国经济持续快速发展的今天,服务地方经济成为高等教育领域的重要使命之一。助推贵州经济的繁荣与发展离不开具备综合素质的专业人才,民办高校在推动地方发展、服务地方经济的过程中发挥着愈加重要的作用。体育教育是培养高素质人才的关键环节之一,该文着重探讨了贵州省民办高校体育课程教学内容改革与实践策略,提出通过构建理论教学平台、搭建实践教学体系、增设课外实践活动,提升贵州省民办高校体育人才培养能力,更好地满足地方经济的需求,以期为人才培养服务地方经济发展提供参考。

地方高校学报社会服务效能探颐——期刊指标分析视角

当下,普通地方高校学报面临同质化等办刊危机,积极寻求办报出路是受关注的话题。目前已有研究中对地方高校学报进行量化性分析的个案不足,本研究以《肇庆学院学报》为案例,对学报近十年中与服务地方相关的论文发稿情况进行相关指标统计与分析,检视学报是否与本校应用型的办学宗旨紧密契合,即学报刊发的论文中体现本校服务地方产业需求、培养地方需求的应用型人才的科研成果比例是否充分。针对存在问题,提出地方高校学报如何进一步服务本校办学宗旨和办学定位,从而构建符合自身特色的可持续发展之路。

基于产业需求的新工科背景下应用型特色专业建设探索与实践——以沈阳科技学院电气工程及其自动化专业为例

新工科旨在培养并造就一大批卓越工程技术人才,他们将引领未来技术和产业的发展,应对新一轮科技革命和产业变革带来的新机遇与挑战。这一理念提供了传统工科专业建设的新途径,注重地方经济产业建设的需求,并融合了创新创业教育。基于“双线并行、五步推进、能力本位、开放创新”的教育理念,沈阳科技学院将创新创业教育融入专业教育中,采用以产学研合作教育为主的人才培养模式,致力于培养高素质的创新技术应用型人才,他们将为地方经济的生产、建设、管理和服务做出贡献。

高职院校“四链”融合的产业学院建设实践与研究

产业学院建设对于创新校企合作办学、实现产教深度融合具有重要的意义。合肥职业技术学院依据国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要的要求,联合龙头企业,以新一代信息技术为突破口,依托产教融合项目,坚持“以产教融合为主线,以平台搭建为载体,以人才培养为纽带,以服务地方为宗旨,以助力新一代信息技术产业发展为目标”的全方位产教融合基地建设理念,深化产教融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合,建设一流的产业学院。

基于解决实际工程问题能力与服务地方经济建设需求的机械人才培养

针对中国工业发展对机械人才的需求,结合新疆地方经济和产业发展,提出地方应用型高校机械人才培养改革思路。面对新形势下对机械人才能力素质提出的新要求,以培养学生解决工程实际能力为向导,服务新疆区域经济发展为目标,从培养方案、课程体系、校企合作机制、教学方法和师资团队五方面对机械人才培养模式进行探索与改革,为高校机械类人才培养提供借鉴。

社会主义核心价值观在高校科研团队建设中的指导作用——以江苏海洋大学海洋生物天然产物化学科研团队为例

2016年,基于学科交叉的知识互融、立德树人的育人宗旨、以人为本的团队文化和服务地方的工作基础4方面举措,7位教师组建江苏海洋大学海洋生物天然产物化学科研团队。发展至今,科研团队获得一系列科研教研成果。该文以将社会主义核心价值观融入江苏海洋大学海洋生物天然产物化学科研团队发展过程为例,明确社会主义核心价值观在地方本科高校科研团队建设中强有力的指导作用。

基于产教融合的应用型地方本科高校人才培养体系研究

坚持产教融合是党的十九大报告明确的改革任务,是应用型地方本科高校培养对接区域经济发展人才的必由之路。产教融合为进一步深化教育改革、提升应用型地方本科高校人才培养质量提供了有效途径。文章以地方产业发展需求为导向,客观地分析了目前应用型地方本科高校在深化产教融合、促进产学合作、实现区域经济联动等方面的现存问题。针对出现的问题,在深入剖析其原因的基础上,提出了构建基于产教融合的应用型地方本科高校对接区域经济发展的人才培养体系,旨在通过人才培养模式、专业集群及师资队伍建设、课程体系结构包括实践教学体系结构、教学内容、运行管理机制等环节的改革创新,建立起与区域产业集群紧密结合的、服务于区域经济发展的产教融合人才培养体系,培养发展区域经济建设所需的创新人才。

服务地方外向型经济发展的英语专业课程改革

外向型经济的发展趋势使得辽宁对外向型外语人才的需求日趋增长,只有设置符合经济发展要求的课程体系,才能培养出相应的人才。对英语人才的社会需求进行调查,根据辽宁外向型经济发展对人才需求的特点,结合学校学科发展的特色,调整英语专业课程设置,体现“强本色、创特色、多元化”的原则,探索适合一般理工类院校英语专业人才培养、能有效服务区域经济发展的课程体系。

基于SEM方法的大学生就业能力提升研究

随着经济不断发展,人们愈发认识到人才对于地方经济发展的重要性,大学生的就业不仅涉及个人的直接利益,更与地方经济发展息息相关。通过文献回顾总结分析了近几年大学生就业意向的影响因素,基于SEM模型,研究了个人因素、学校因素、家庭因素和社会因素对于大学生就业情况的影响程度。最后主要从个人层面和高校层面探讨了以服务地方经济为导向的大学生就业能力提升对策,旨在更好地服务地方经济。

基于三螺旋理论的广东省职教城服务清远经济发展的机制探讨

广东省职教城(清远)在区域经济发展中发挥着重要作用。根据三螺旋理论,广东省职教城建设能为区域经济发展提供人才支持和智力支持,促进地区产业结构升级。经过10多年建设,广东省职教城集聚职教资源,汇聚高层次人才,促进产教融合,拉动了周边产业配套。省职教城的发展需打通职教发展通道,建立产业协同机制,促进职教资源共享,培养优质师资队伍。

“厚积薄发”:宋代梓州路教育初探

四川教育发展始自西汉文翁,盛于赵宋,但其地域广阔,内部教育水平不一。梓州路作为川峡地区重要的组成部分,入宋以来得到了较好的开发,农业、商业、手工业等快速发展,为地方教育提供了经济基础。并在宋政府以文治国的号召下,积极响应地方兴学运动。战争期间,依靠“山城”防御体系,发扬延续蜀学文化。通过梳理考察宋代梓州路的官学、书院教育发展的基本情况,总结出梓州路在宋代教育发展中,进士人数快速增长,多个教育中心并行,教育成果显著。教育作为中央政府治理地方的有效方法之一,梓州路教育的大发展,正是宋代政府对地方治理开发的有效案例。

地方高校新工科建设的定位与范式转变

地方高校传统工科教育模式不能适应新产业、新业态、新技术的发展要求,新经济呼唤地方高校实施以新工科为愿景的工程教育变革。区别于综合性高校和工科优势高校,地方高校新工科建设的定位应体现为地方性、行业性和应用型。顺应国际工程教育的潮流,适应区域经济社会发展的需求,地方高校新工科人才培养范式需要实现从学科逻辑到跨界融合、从理论认知到应用情境、从本土情怀到全球视野、从单一评估到多维控制的转变。

创新人才培养模式提升高校服务区域经济能力——大连交通大学复合型软件人才培养模式的研究和实践

地方高校的人才培养要紧密结合地方产业的需求,切实为地区经济的发展服务。大连交通大学在五年制双专业复合型软件人才培养模式的研究与实践中,结合产业国际化的特点进行教学改革,体现了人才培养国际化特色;通过校企合作,实现人才培养与企业需求同步;注重产学研结合,培养学生的实际动手能力。

广西高校科研服务地方经济的成绩与问题分析

随着科教兴桂和人才强桂战略的实施与推进,广西高校与地方经济和社会发展的关系日益密切,高校十分重视科研为地方经济和社会发展服务,科研成果的产出水平和转化应用能力不断提高,服务的方式和质量也不断改善。然而,由于种种原因,广西高校科研服务地方经济的整体能力还不强,高校的科研成果未能获得企业的充分信任和利用,高校科研服务地方经济仍缺少地方政府的大力支持。为推进广西高校科研更好地服务地方经济,高校应充分发挥其科研优势并加强"校企合作",企业应主动寻求高校为其科研的合作伙伴、技术的支撑单位,地方政府则应为高校、企业、科研院所搭建合作的平台。

高校服务地方经济社会发展的探索与实践--以中南大学科教兴湘行动为例

高校如何有效地为地方发展服务,是目前我国政府和高等学校关注的焦点。中南大学实施的科教兴湘行动从顶层设计、组织实施方面对高校服务地方发展工作进行了有益的探索。学校从规划层面对接湖南省经济社会发展需求与学校的综合优势,通过分解服务任务、搭建合作平台、创新体制机制等措施打造有利于高校服务地方的内外部环境,以服务为宗旨,在贡献中发展,实现了大学与地方发展的双赢。