基于“岗课赛证”融通的高职新型工作手册式教材的设计与开发——以“JavaScript基础与实例教程”为例

为提高软件开发人才的培养质量,适应社会对软件开发人才的需求,工作手册式教材的编写及使用,成为高职教育的重要发展趋势。文中以“JavaScript基础与实例教程”为例,提出了基于“岗课赛证”融通的新型工作手册式教材的设计与开发思路,通过校企联合开发,以课程设置为载体,以工作岗位为导向,以证书认证为依据,以技能竞赛为平台等策略,有效解决了传统教材重理论、轻技能的问题,提高了学生的专业技能水平和实践能力,促进了学生的全面发展。

基于Bi-LSTM模型的恶意JavaScript代码检测方法

传统的静态检测恶意JavaScript代码方法十分依赖于已有的恶意代码特征,无法有效提取混淆恶意代码特征,导致检测混淆恶意JavaScript代码的精确率低。针对该问题提出基于双向长短期记忆网络(Bidirectional Long Short-term Memory, Bi-LSTM)的恶意代码检测模型。通过抽象语法树将JavaScript代码转化为句法单元序列,通过Doc2Vec算法将句法单元序列用分布式向量表示,将句向量矩阵送入Bi-LSTM模型进行检测。实验结果表明,该方法对于混淆恶意JavaScript代码具有良好的检测效果且检测效率高,准确率为97.03%,召回率为97.10%。

基于CB-Attention的JavaScript恶意混淆代码检测方法

当今JavaScript代码混淆方法日益多样,现有检测方法在对混淆代检测时会出现漏报和误报的情况,为解决该问题,提出一种基于CB-Attention的JavaScript恶意代码检测方法。由SDPCNN模型和BiLSTM+Attention模型构成,SDPCNN对短距离间的语义特征信息进行提取,BiLSTM+Attention获取JavaScript代码中长距离间的语义信息特征。为验证所提方法的有效性,将该方法与其它方法进行对比,对比结果表明,该方法具有较好的检测效果,F1-Score可达98.78%。

基于OBE理念的JavaScript课堂实践教学探索

Web前端开发方向是软件技术专业培养人才的的重要分支,“JavaScript程序设计”是软件技术专业的一门基础课,是Web前端开发方向的必修课程之一。文中结合OBE(OutcomeBasedEducation)理念开展混合式教学,充分挖掘“JavaScript程序设计”课程中的实训项目与思政教育融合点,以“学生主体,关注学生全面发展”为教学方向,聚焦“岗课赛证”的理念,实现了综合育人。

Javascript技术在遥感影像铁路专题制图自动化中的应用

由于专题制图的非标准化、需求个性化等原因,基础地理信息数据处理效率一直没有得到有效提升。基于Photoshop遥感影像铁路专题制图技术已经得到广泛应用,将Javascript技术应用于制图二次开发,调用Windows及Photoshop的API接口,将常用绘图功能、制图函数、主要参数以及快捷键进行封装,以实现遥感影像的批处理,以及专题地图要素处理的自动化以及地图要素修改的人机交互。研究分为3个部分,(1)介绍Javascript二次开发的环境配置、编译平台以及成果调用。(2)提出Javascript技术的4种应用场景:①图像批处理;②自动绘制专题地图要素;③图内要素的批量全自动修改;④图内要素的人机交互处理。(3)以欧洲某铁路遥感影像专题制图为例,验证该方法的可行性。研究结果表明,该方法可以大幅提高制图效率,实现地图符号绘制的规范化,解决了全自动批处理脚本运行数据冗余大、执行效率低等问题。

基于“岗课赛证”融通的高职院校JavaScript程序设计课程教学改革研究

随着Web前端开发技术的应用,社会对前端开发工程师的需求量也越来越大,对人才综合素养的要求越来越高,对JavaScript程序设计课程教学也提出了新的要求。文章对JavaScript课程的定位和课程目标进行分析,梳理出课程中需要解决的问题,从教学目标设置、教学方法优化、职业技能比赛、思政元素融入等方面提出教学改革的思路及策略,按照岗位技能需求,按照“岗课赛证”融通的培养模式进行Web前端开发技术的人才培养。

一种基于JavaScript的工业控制流程图的交互增强系统

介绍了一种基于JavaScript的工业控制流程图的交互增强系统,用于降低流程图的复杂交互逻辑的实现难度。在工业控制领域中,传统的流程图工具是通过约定规格和界面操作进行图形绘制和参数配置,导致流程图在处理复杂的判断条件和操作流程时,其灵活性和拓展性方面存在局限。为了解决这些问题,该系统使用JavaScript技术为工业控制流程图实现了交互增强系统,进一步增强系统的交互性和功能性。

基于OBE理念的JavaScript程序设计课程教学模式探索

以OBE教育理念为着眼点,改进JavaScript程序设计课程在教学目标与企业岗位需求不相符、相关课程衔接性较弱、教学方式单一以及考核方式重理论轻实践等方面的现状,重新构建基于OBE理念的JavaScript程序设计课程教学模式。根据OBE教学理念从教学目标、教学模式、评价标准等三个方面提出了改进措施,提升学生网页编程能力,符合企业前端开发人才的实际需求,具有一定的实际应用价值。

JavaScript语言程序设计课程翻转课堂教学模式探索

JavaScript语言程序设计课程作为Web前端开发专业一门重要的专业核心课程,传统的教学模式已无法满足培养学生自主学习能力,提升学生岗位实战能力,提高学生就业竞争能力的需求。在JavaScript语言程序设计课程教学中采用翻转课堂教学模式,有助于解决上述问题。根据课程特点分析传统教学模式的弊端和翻转课堂教学模式的优势,提出教学活动的具体实施过程,以及在翻转课堂教学模式中教师为保证教学效果,应该做到的几点保障措施。

基于JavaScript技术在Web页面实现放大镜效果

随着互联网的快速发展,用户对网页浏览便捷性、美观性的要求越来越高,网页特效也越来越多样化。在各大电商网站中,用户想要查看商品的细节部分,因此需通过“放大镜”的交互效果来展示商品的细节,以此来提高用户的体验。通过JavaScript的offset系列属性来实现发大镜效果。

案例融合的JavaScript课程教学模式探索

JavaScript是一门程序设计类语言,语言的学习不仅要重视基本的语法知识,更需要锻炼学生的实操编程能力。传统的教学方式容易导致学生的关注点全部在于语言语法细节方面,忽视了综合分析问题、程序整体设计能力的培养。本文结合课程自身特色,提出在JavaScript课程教学中引入案例融合的改进式对分课堂教学模式,通过课堂环节的设计、课堂教学的组织、教学案例的融合以及课程考核的制定实施该教学模式,从而达到减轻学生课前课后自主学习负担、提高学生自主开发编程能力的效果。

基于ChatGPT的JavaScript编程实验教学改革

随着人工智能技术的发展,自然语言处理模型(例如,ChatGPT)在教育领域发挥着越来越重要的作用。研究旨在探讨如何利用ChatGPT技术辅助学生学习JavaScript编程。设计了一个JavaScript异步编程实验案例——模拟银行营业厅的业务处理系统,通过ChatGPT为学生解答问题并提供指导,帮助他们更好地掌握JavaScript的异步编程概念和实践方法。研究介绍了实验案例的设计过程,包括实验任务、实验目标、实验步骤等,并通过对学生的实验测试和反馈进行评估,分析了ChatGPT技术在JavaScript程序设计教学中的应用效果。

1+X证书制度下高职“JavaScript程序设计”课程标准开发

对比“1+X”Web前端开发技能等级证书制度要求,传统的“JavaScript程序设计”课程标准存在着课程目标与岗位需求不匹配,课程内容关联性、针对性不强,教学方式方法缺少多元互补,课程考核评价标准体系不完善等缺陷,重点从课程目标定位、课程内容重构、改革教学方法、创新课程评价等方面对课程标准进行修订,修订后的课程标准有效对接Web前端技能等级证书标准,有效适应岗位能力需求,有效提升软件开发专业人才培养质量。

基于强度导向的JavaScript代码协同混淆方法

代码混淆是一种对软件代码的保护技术,通过提高代码逻辑的分析难度对软件进行加固。目前,针对代码混淆的研究主要集中在单一的新混淆方法的提出及其效果分析,针对多种混淆方法进行协同混淆的研究较少。针对此问题,文章提出一种基于强度导向的JavaScript代码协同混淆方法,首先对参与混淆的多种独立混淆方法进行强度评估;然后根据评估结果调整混淆方法的执行顺序,获得比单一的多方法叠加更好的混淆效果。实验结果表明,该方法能够以较低的代价获得更好的代码混淆效果。

基于超星平台的JavaScript程序设计课程教学改革

针对Java Script程序设计课程目前教学中的问题,提出依托超星平台,以“学”为中心的“内容+实践+方法 +环境+评价”五位一体教学改革创新体系,介绍该体系的构建及教学应用过程,最后说明教学改革效果。

基于JavaScript技术的企业门户网站设计和实现

本文为提高网络应用水平,保证网站内各个模块的互动性,应用JavaScript技术,设计一款功能强大的企业门户网站。首先,根据系统性能需求分析情况,完成系统架构、系统数据库设计。其次,依次设计动态发布系统模块、多站点管理系统模块、用户管理系统模块、全文检索系统模块4大模块,保证系统功能模块实现效果。最后,对系统进行测试。结果表明:在JavaScript技术的应用背景下,本文所设计的企业门户网站完全符合预期设计要求,不仅可以智能化管理网站各个子站点,还能确保各个站点之间形成良好的信息共享关系,同时,还能实现对网站内容的自动添加,有利于用户便捷化查询网络中相关信息,极大地提高用户的使用体验。

面向JavaScript引擎报错机制的类别导向模糊测试方法

报错机制是JavaScript引擎必不可少的一部分。面对错误的程序,JavaScript引擎报错机制应输出合理的错误信息,指出错误的原因和位置,帮助开发人员修复错误。然而,JavaScript引擎报错机制中存在会阻碍开发人员修复错误的缺陷。文中提出了首个面向JavaScript引擎报错机制的类别导向模糊测试方法CAFJER。给定一个种子程序,CAFJER首先为其选择一个目标类别的错误信息,并进行动态分析得到其上下文信息。其次,CAFJER根据种子程序的上下文信息生成能触发目标类别错误信息的测试用例。然后,CAFJER将生成的测试用例输入不同JavaScript引擎中进行差分测试。若输出的错误信息间有所差异,则说明其中可能存在缺陷。最后,CAFJER自动过滤重复的和无效的测试用例,有效减少了人工的参与。为了验证CAFJER的有效性,将CAFJER与目前先进的相似方法JEST和DIPROM进行比较,实验结果表明,CAFJER在JavaScript引擎报错机制中发现的独特缺陷数分别是JEST和DIPROM的2.17倍和26倍。在为期3个月的实验中,CAFJER还向开发者提交了17个缺陷报告,其中7个已被确认。

基于HTML5、JavaScript和CSS3之间依赖关系的缺陷

随着网络的发展,基于互联网的应用逐渐增多,同时也对互联网应用开发提出了更高的要求。全球广域网(world wide web,Web)开发人员在开发过程中离不开HTML5、JavaScript和CSS3这3种网页开发技术的支持,需要不断地在开发过程中处理浏览器的DOM,以及渲染树中的语法依赖关系。但在处理过程中又缺乏行之有效的工具来识别和快速解析HTML5、JavaScript和CSS3之间的依赖项。因此在本研究中,试图寻求用创建模型和工具的方法来解决、识别和快速解析依赖项以提高Web开发人员的工作效率。

“JavaScript程序设计基础”课程思政教学设计与实践

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要在全国所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设,要把课程思政融入课堂教学建设的全过程[1]。本文以“JavaScript程序设计基础”课程为例,对接1+X职业技能等级评价标准,以“工匠心做事,感恩心做人”为引领,多角度分层次凝练思政元素,深入探索课程思政的教学内容和方法,实现立德树人的育人目标。

基于canvas+Javascript语言简易涂鸦板的实现

利用HTML5中canvas标签和其它标签实现了画板界面的设计,利用Javascript语言,操作canvas标签的属性和方法实现了画板的功能设计,完成画板的画笔功能、绘制规则图形(直线、矩形、圆)功能、撤销、擦除、保存图片的功能、设置笔触颜色和填充颜色的功能,还有设置线条大小的功能。该画板界面简洁,功能合理,趣味性强,适合小朋友们或者绘画爱好用鼠标绘画。