基于粗糙分析的大学英语考试质量提升路径

大学英语考试是检验大学英语教学质量和效果的有效手段。将粗糙集理论应用于大学英语考试命题,基于粗糙集的相对正域、冗余属性和属性重要度等概念,给出试题冗余性的定性判别方法,提出试题重要度的定量度量方法,建立基于粗糙分析的大学英语考试质量提升模型。实验结果表明,新型方法发现并修正了部分冗余和重要度较低的试题,有效提高了试卷命题质量,对指导大学英语教学工作、提升教学质量具有重要指导意义。

指向学科核心素养的高中生物学情境套题命制及改进

本文以区级原创情境套题“高原鼠兔”为例,阐述了指向学科核心素养的试题情境选择、有价值的试题素材的搜集和选择、情境套题的情境材料和问题串编写、初稿情境材料中的数据和图的修改、试题中逻辑问题的发现和修改等试题命制的路径和改进方法,使试题表现较好的核心素养水平的进阶梯度,提高指向学科核心素养的命题质量。

基于KNN的无知识点标注协同过滤试题推荐方法

针对异构未标注知识点试题推荐精度欠佳问题,提出了一种基于KNN的协同过滤试题推荐方法.以待推荐试题的学生答题记录为基准,从异构的答题记录中构建共性特征向量,基于特征向量找出答题过程最为相近的K个学生,通过计算这K个学生在待推荐试题上的答题正确率,依据试题的答对率进行个性化试题推荐.利用该方法在公开数据集上进行仿真实验,对比了特征维度、K值和试题推荐数对推荐结果的影响.实验结果表明:在无标注试题集上进行Top 1试题推荐时,学生在推荐试题上的答题正确率达到了80%以上,验证了模型的有效性.

一种基于粗糙集增量式规则学习的问题分类方法研究

该文提出一种基于粗糙集增量式规则自动学习来实现问题分类的方法,通过深入提取问句特征并采用决策表形式构建训练语料,利用机器学习的方法自动获取分类规则。与其他方法相比优势在于,用于分类的规则自动生成,并采用粗糙集理论的简约方法获得优化的最小规则集;首次在问题分类中引入增量式学习理念,不但提高了分类精度,而且避免了繁琐的重新训练过程,大大提高了学习速度,并且提高了分类的可扩展性和适应性。对比实验表明,该方法分类精度高,适应性好。在国际TREC2005Q/A实际评测中表现良好。

高考改革:历史与现实的思考

统一高考制度的建立,是一定历史时期社会需要与考试自身发展的必然产物,是中国高校招生考试史上的创举。高考欲保持长远的生命力,必须适时、适度地进行改革。从形式上看,要打破高考以往的"大一统"模式,兼顾统一与多样,可以采用二次高考的多样化改革思路。从内容上看,到高等教育大众化阶段,高考将成为一种为高校和考生之间的"双向选择"提供决策依据的"合适"考试,因此,高考命题改革应从知识立意、能力立意,进一步提升到素质立意的高度。

护理专业考试命题与试卷分析中的问题及要点解析

考试评价是教育评价的重要组成部分,是加强教学管理过程、完善课程体系、促进学生学习、提高教育教学质量的重要环节。文章基于教育统计与测量学的理论基础,梳理了护理专业考试命题、试卷分析中单项指标分析以及综合分析中常见问题,阐述了命题的要点,以及试卷质量综合分析的具体方法。教师应针对考试评价反映出的问题完善教学策略,并根据试卷分析的各项指标进一步提升命题的质量。

工程图学试题库系统设计与实现

工程图学试题库系统是辅助教学和信息化建设的重要内容,是检验学生真实水平公平、公正、合理的依据。试题库系统主要由试卷库和试题库两部分组成。对试题库系统的设计原则、特点、功能组成以及实现方法进行了较深入的研究。

中医内科学PBL教学法问题设置初探

通过问题设置探讨在中医内科学PBL教学法中的应用及特点。将北京中医药大学中西医结合专业C班学生58人,随机分为两组,均采用PBL教学方法完成1次课程授课,PBL问题设置分别为参照教材制定的具有相对固定答案的题目(对照组)和开放式答案的题目(试验组),课程设置采用随机方法选取,完成58人次问卷。采用问卷调查、课后测验评估、个别访谈、授课教师反馈相结合的方式评估两组教学质量并进行比较。结果在学会文献检索、提高自学能力两方面试验组优于对照组(P<0.05),两组学生在课后测验成绩方面无明显差异。文中明确了在将PBL模式引入中医内科学教学的过程中,优秀的中医内科PBL教学问题设置要突出中医基础内容,涵盖知识点广泛,可设置开放式答案的题目,注重学术思想与流派的传承,达到中医内科学PBL教学法获取知识与获取技能并重的教学目的。

中美医学考试中人文内容设置探讨

美国医师执照考试(USMLE)历来重视行为科学,美国医学院入学考试(MCAT)近期也进行了改革,增加了大量人文内容,以期提高准医生们的交流与沟通能力。本文选取两个相似度较高的中国医学考试项目进行对比,对加入人文内容的意义进行分析与探讨,建议提高人文科学类试题比例,引导医学院校调整课程设置,并探索不同的考核方式以提升医学考试的评估功能。

真实性化学问题命题研究

非真实性化学问题往往会误导师生对化学学科的认识。在化学教学和考试中,要使用真实性化学问题。本文对真实性化学问题的特征、意义、命制策略作了阐述,并结合命题实践举例进行了说明。

网络教学平台在《计算机组成原理》教学中的应用探析

基于网络平台,课堂教学与课下自主学习相互结合是本科教学发展的重要趋势。应用ASP.NET编程语言和SQLSever数据库,文章设计并开发了《计算机组成原理》网络教学平台。该平台突出了师生共用、学生自主出题等功能,较好地实现了课上与课下教学的有效衔接,对于提升课堂教学质量的作用明显。

核心素养背景下以SOLO分类为基础的学习质量评价--以地理综合思维的单元测试为例

SOLO分类理论与学习质量的分层评价具有一致性,用该理论指导核心素养导向下的学习评价极具实践意义。以地理综合思维单元测试为例,构建以核心素养为目标、以思维立意为核心、以多样化情境为载体、以层次化设问为手段、以等级化应答为参照的评价框架,并设计单元测评的多维量表及部分样题,可以对学生地理综合思维的预设思维结构与实测结果的差异进行比较。将SOLO分类理论应用在地理学科综合思维素养测评中,是一种新的测评思路,但在应用中研究者还需要厘清核心素养各学科、各层次之间的关系,详细描述各学科素养的表现水平;在命题时坚持规范标准导向的"四位一体"流程;优化组合多元评价方式,并针对不同学段或班级展开分层教学与分层评价,体现"学习进阶"的深度评价设计理念。

高等院校考试命题的相关问题探析

考试是选拔人才、检测学生学习效果、评价教师教学质量的一种重要手段,而命题是考试过程中最主要、最关键的环节。高等院校考试命题需紧扣考核知识点,扩大覆盖面、题型多样,比例恰当、规范术语和专有名词以及注意试题的效度、区分度和难度。

考试命题的一般原则和方法

论述了理工类课程考试命题应遵循的基本原则;介绍了理工类课程考试常用的试题类型及相应的试题编写原则;简述了命题计划表的意义与编制方法;给出了用难度、区分度、信度、效度等统计指标进行试题、试卷科学性分析的方法。

学生自主命题在教学中的实践

根据酶工程课程的特点,在某些章节教学中采取了学生自主命题、自我考察的方式。文章主要介绍了这种教学实践的实施方案,对实施结果进行总结,并分析其特点,为进一步改进提供了依据。

填空题命题规则与评分算法

填空题答案既有客观性,也有主观性。为了快速合理、准确有效地自动评分,研究了相关文献,讨论了填空题具有一题多空、答案多值及相邻答案可以互换位置等特点。提出空格同分值和答案无标点、无复合的试题编制规则,使用核心词汇和竖线联结的答案描述规则,以及采取混合匹配和两种结果的评分策略。设计并实现了填空题自动评分算法。经实际应用验证,能够满足通用考试的现实需求。

基于B/S模式的“计算机网络”网上考试系统的设计和实现

基于 Web的网上考试系统能够克服传统考试的诸多弊端。本文设计了基于 B/S结构的“计算机网络”网上系统 ,利用 ASP和 Access为主要开发工具 ,实现了系统需要的试题库管理、智能组卷、试卷分析和学生考试等功能 ,并探讨了采用网上考试当中存在的一些不安全因素 ,同时提出了相应的解决措施。该系统克服了传统的 C/S编程模式的不足 ,教师出题和学生考试都非常灵活方便 ,系统维护量大幅减小。该系统已经在我们的教学实际中得到使用 。

蒙古语声学模型状态聚类:问题集设计

针对蒙古语语音识别系统急待设计出相应问题集的现状,讨论了蒙古语问题集设计中的原则、音子集的选择、音素表的完善、复合元音的归类、松与紧概念的应用等关键问题的解决方案,给出了一个蒙古语标准音问题集.多次对比实验结果表明,该蒙古语问题集能够有效支持基于决策树的状态聚类与绑定方法.

浅议高教自考音乐教育专业理论课程的考核

本文从分析全日制普通高校音乐教育专业理论课程的考核与自学考试音乐教育专业 (专升本 )理论课程考核的关系入手 ,探讨了自学考试的考核标准。

历史高考命题与选择性学习

选择性学习的理念与研究性学习相互结合、相互促进，已经逐步渗入新课程的教学与评价体制中。研究选择性学习在高考试题命制过程中的渗透和体现，可以为日常的历史学习提供有益的借鉴与启发。