案例式PBL教学模式构建交互式师生关系

目的研究影像实践教学中开展案例式PBL教学法对构建新型师生关系的影响。方法在我院影像诊断专业班级进行案例式PBL实验教学后,在评价学生分析能力、自主能力、创新能力的同时,重点研究此新型教学模式在构建新型师生关系方面的意义。结果学生不仅在影像诊断分析能力方面有显著提高,师生关系也由传统"教师权威制"、"师道尊严制"转变为"平等"、"尊重"为主的师生交互关系。结论案例式PBL教学法在构建新型师生关系方面取得非常好的效果。

信息技术与学案教学模式整合研究——以山西课堂教学改革先进学校的经验为例

信息技术与教学模式整合是深化课堂教学改革、提高教学质量的重要途径。在现代信息技术条件下,学案教学模式取得新进展,其实施包括网络环境下的自主学习、没有时空限制的小组学习、直观便捷的展示反馈、快捷准确的评价点拨四个环节,充分发挥了学生学习的自主性,师生交流更加便捷。将现代信息技术运用到教育教学中,实现了新型教学模式的构建,促进了教师教和学生学的方式的转变,实现了高效教学。

网络教学平台在《计算机组成原理》教学中的应用探析

基于网络平台,课堂教学与课下自主学习相互结合是本科教学发展的重要趋势。应用ASP.NET编程语言和SQLSever数据库,文章设计并开发了《计算机组成原理》网络教学平台。该平台突出了师生共用、学生自主出题等功能,较好地实现了课上与课下教学的有效衔接,对于提升课堂教学质量的作用明显。

师生共建共享校本排球MOOC课程教学模式的研究

研究在师生共建共享校本排球MOOC课程理论构架下,探讨我校排球(1-2)课程学生学习动机与效果。采用成绩评估,结合量化与质化分析,对师生共建共享校本排球MOOC课程的范畴、操作过程、教学效果进行讨论。研究显示:师生共建共享校本排球MOOC课程教学模式不但强化了学生专业知识技能,还提高了学生的课堂积极性与参与度,取得令人满意的教学效果。

青年教师对留学生肿瘤学临床实习的探索

留学生教学已成为医学院校重要的教学工作之一,肿瘤学的临床实习是把理论课程上扩展至临床实践的重要过程,提高留学生肿瘤学临床实习质量意义重大。在教学实践中,青年教师应树立"以学生为中心,教师为引导"的教学理念,立足于留学生教学中存在的实际问题,着力提高自身教学水平和英语交流能力,在教学中灵活运用病例教学法和基于循证医学等教学方法,并注重医学人文教育,通过教学反馈不断完善教学过程。通过临床教学,增加留学生学习兴趣,提高学生临床实践能力和临床思维,总结探索出适合留学生肿瘤学临床实习的教学方法,促进教学质量的提高。

《机械设计基础》课程创意法实操教学改革探讨

《机械设计基础》是机械类各专业的一门主干技术基础课程,它在整个教学体系中起着承上启下的作用,理论联系实践较强.针对学生的特质,运用创意法教育的教学理念,对《机械设计基础》进行教学改革,提出了创意实操的"简易·双脑"性教学模式和学案.让每个学生在实践中亲自动手操作,边做边学,实现从形象思维到抽象思维,从抽象思维再到形象思维循环往复的双脑运用的学习过程,人人能进行高效学习,从而获得自我发展的时间和空间.

“学案导学”模式在初中历史教学中的实践

通过对素质教育以及课程改革所提出的内容进行分析,可以发现学科教师需要积极改变当前的授课思维,重视运用创新性的教学手法给学生开展知识教育,让学生可以通过知识教育实现学科能力的有效培养。学案导学是一项创新性的知识教育手法,能够让学生对教材内容进行自主学习,提升他们参与知识讨论和运用的能动性。教师可以借助学案导学开展更高层面的知识教育和能力培养,所以本文分析历史教师如在课程教育中运用学案导学实施课程教育。