后人类时代教育学知识生产的范式转型与未来图景

识变、应变、聚变和求变是教育学知识生产始终肩负的时代变革使命与学科发展重任。在以去中心化为核心特征的赛博格式的后人类时代,虚实共生的数字化基建赋予教育学变革新动力,时空再构的模态化场景延展教育学事理新边界,扩容升维的异质化网络创生教育学迭代的新生态,共同勾勒出时代变迁中教育学发展的多重镜像。后人类时代教育学的知识生产蕴含学科层面的坚守边界与打破壁垒、学问层面的存量调整与增量变革、学人层面的各自为营与群智协同等三重内在张力,需要经由潜移默化、外部明示、交叉融合和循环创生等运行环节,实现个体实践的经验化与群体经验的社会化、隐性知识的外显化与显性知识的标识化、领域知识的学科化与学科知识的辐射化、全息表征的耦合化与范式转换的自觉化。组织开放度、学科融合度与体系贡献度是制约后人类时代教育学知识生产范式转型的关键尺度,呈现出从塔式科层走向集群众创、从知人之明走向自知之明、从本土行动走向国际视野的未来发展图景。

现代数字物理教学连载⑧——一种基于基础知识的拓展与转移的教学模式

介绍了在数字物理教学中的一种新型教学模式,它是基于基础知识的拓展与转移的教学模式,也称为专题研究式教学模式.

中职《计算机应用基础》课程的项目化开发

以项目课程黏合知识论为指导,开发中职《计算机应用基础》课程。依据教学大纲,以信息技术应用为主线,组织课程内容;采取循环式、分段式、对应式设计学习项目;巧设实践问题,以完整的任务实施过程组织学习内容。

关于“地球同步卫星运行”的几个隐含条件的讨论

在高中物理《行星运动》一节的教学中 ,正确引导和帮助学生找出地球同步卫星的有关隐含条件 :即地球同步卫星具有五个一定、一个大小、三颗覆盖数 ,不仅能提高学生的解题速度和能力 ,帮助学生走出解题困难的误区 ,更重要的是使学生掌握了科学的思维方法 ,增强了学生发挥思维的能力 ,从而激发学生学习物理的兴趣 。

以信息化为基础的人力资源战略规划

企业的发展与壮大,离不开企业的战略与规划;而企业的长期持续稳定发展,离不开优秀的人力资源和人力资源的有效配置。由此可见,以信息化为基础的人力资源战略规划,是为企业实现战略目标可持续发展保驾护航的支撑点!

从国家基金立项看文化地理学研究的状况和趋势——基于知识生产的视角

国家级研究基金资助是目前国内学科领域内最高级别的研究支持。自1991年以来国家社会科学基金、国家自然科学基金项目分别资助文化地理学科16项和47项基金项目,促进了近20年来中国文化地理学发表成果的增长。论文通过文本分析法,研究国家基金资助下的中国文化地理学科发展区域分布现状、研究特点与质量。研究发现受基金资助的学者产出效率大致呈现上升态势;学科申请依托的学科门类逐渐向社会科学转向,学科间的交叉呈现多元化特征。课题依托单位几乎集中在几个重点院校,呈现圈层放射状分布。研究区域大致覆盖东部,中西部地区研究少,在长三角、珠三角地区多次被作为文化研究对象。在学科内部,获得基金资助的作者之间具有一定的学科内在关联。研究反映了近20年来中国文化地理研究的学术轨迹和发展趋向,有助于中国文化地理学者了解和把握中国文化地理学发展趋势及相关基金项目的申请。

进口技术复杂度如何影响中国服务业发展?——转移份额分解下的根源探析

深化服务领域内的开放格局,不失为中国服务业发展的重要契机。在充分考虑知识源异质性前提下,通过定量比较,本文揭示了我国同主要发达国家双边服务贸易增长过程中的结构升级以及进口技术复杂度水平提升所体现"质"方面的改善特点。进一步借助转移份额分解法,本研究重点关注了进口技术复杂度提升对我国服务业发展的影响状况和作用机制,结果发现:服务贸易进口技术复杂度提升,主要通过促进我国各服务子行业劳动生产力水平提升所体现的组内增长效应,引致服务业增长;技术复杂度提升的结构改善作用不显著,制度因素仍然是服务业增长中结构效应和配置效应进一步释放的关键所在。