An Analysis of the Implication of Communication Strategies to Students of English Learning in Polytechnic Colleges

The taxonomies of learner strategies and classification of communication strategies is reviewed; the role of communication strategies in language use and learning is discussed, with a critical appraisal included. Suggestions to avoid the problems arising from the limitations of the use of communication strategies was given for students of English learning in Chinese polytechnic colleges.

高职院校图书馆宣传工作探析——以山东职业学院为例

旨在探讨高职院校图书馆宣传工作的策略与实践,以山东职业学院图书馆为例,分析其宣传工作的实施路径、亮点特色及面临的挑战。基于《中国图书馆网络影响力评价报告(2023-2024)》的数据,采用参与式观察法和深度访谈法,探讨了高职院校图书馆宣传工作的理论依据、基本要素、策略构建等。研究发现,山东职业学院图书馆通过党建引领、多元协作、创新主体和新媒体赋能等策略,有效提升了图书馆的网络影响力和社会认可度。同时,文章也指出了图书馆宣传工作中存在的问题,并提出了相应的建议。

高等职业教育学生毕业礼服设计的探索——以天津海运职业学院2023年毕业礼服设计为例

学位服是普通高校学生参加毕业典礼时穿着的服装,是学子获得学位的象征。如果高等职业院校能有体现学校特色的毕业礼服,不仅能够满足高职学生的心理需求,对学生的培养也具有重要意义。通过定性方法,着重分析了高职生毕业礼服存在的必要性,从弘扬中国传统文化、突出行业背景和体现区域特色三个方面对高等职业院校的毕业礼服设计进行探索。

以产业需求引导高职院校创新创业教育发展——以深圳职业技术大学为例

以产业需求引导创新创业教育不仅是职业院校教育发展的关键,也是适应数字经济时代产业发展的内在需求。高职院校创新创业教育应当以产业需求为导向,通过教学改革、竞赛活动、师生创新创业行动等多方面实施,培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才。深圳职业技术大学通过深入企业进行调研、建设高水平创新创业实践平台、创建特色产业学院、培养专兼结合的师资队伍、将创新创业大赛与产业需求深度融合以及实施教育的数字化转型等措施,有效实践了产业需求引导下的创新创业教育,为产业发展提供了创新创业型人才支持。

凤丹花粉体外萌发规律探究

花粉的扫描电镜和透射电镜显示:花粉粒较宽有3条孔沟,膜上有明显的瘤状突起,花粉外壁有网状纹饰;花粉粒里有较多的蛋白质,花粉管有较多的线粒体。花粉离体培养的正交试验分析结果表明:凤丹花粉萌发率的影响因素依次为:硼酸>蔗糖>四水硝酸钙。当蔗糖浓度为10%、硼酸浓度为0.1%、四水硝酸钙浓度为0.1%、光照强度为5000 lx和萌发温度为25℃时萌发率最高,最高萌发率为85.9%;花粉在1 h萌发率为(9.0±2.5)%,1~2 h萌发率迅速提高,2 h萌发率为(66.9±2.3)%,4 h后萌发率趋于平稳,萌发率为(85.6±5.0)%,花粉管在20~40 min伸长较慢,之后迅速伸长,6 h后达(1527.1±253.7)μm,为其直径的31倍,且保持持续增长的趋势。

高职院校教师教学设计能力提升的实践探索

教学设计指的是在课程教学实施之前,根据国家专业教学标准、专业人才培养方案、课程标准的要求,结合学生学情和企业岗位需求,制订授课计划和教学具体实施方案的过程。教学设计是高职院校教师教学工作的重要组成部分,教学设计能力是教师职业能力的重要体现,是高职院校推进教师、教材、教法“三教”改革顺利进行的关键点。高职院校教师教学设计能力的提升,有助于优化教学资源,提升课堂教学效果。从高职院校教师参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和实际教学情况来看,很多教师在教学设计方面存在一定问题。结合国赛一等奖的参赛实践和评审经历,探索出教学设计能力提升的有效策略和路径。

中国高等电气教育开始时间不晚于1904年的实证研究

目前电工界有关中国高等电气教育的开始时间有多个说法,最近十多年集中的说法是始于1908年,然而,这些说法都没有给出出处或证据。因此,这成为一个需要澄清的问题,同时它也是中国电气教育史中的一个基本问题。这个问题的解决,有助于了解我国高等电气教育的起源与发展,可以加深对我国高等电气教育的准确认识。该文通过挖掘、整理、鉴别第一手史料,得到以下研究结果:京师高等实业学堂的电气机械科可能是中国最早的高等电气教育机构,它的第一级学生于1904年10月29日正式开学,在校学习21门课程,29名学生于夏历一九一〇年七月毕业。由此可以说,中国高等电气教育开始时间不晚于1904年。

西北联大汉中分立院校战后教育复员考述——基于民国时期报刊的考察与分析

抗战胜利,高等教育复员是中国高等教育发展历程的重要一环。依据多年来收集整理的“西北联大”专题性第一手民国报刊(以报为主)材料,运用报刊文献调查法,对西北联大汉中办学的分立院校战后复员的历史渊源、过程等予以关注,结合相关文献进行系统考察、梳理、分析和研究,旨在揭示这一过程的历史事实与规律,并呈现这一过程中的诸多历史细节,对西北联大分离发展、战后复员及汉中社会区域研究等重要问题予以探讨。

高质量发展背景下我国高职院校科技成果转化存在的主要问题及突破路径对策——基于广东省“双高计划”建设院校的实证分析

鉴于当前基于实际案例分析高职院校科技成果转化的相关研究较少,以深圳职业技术大学、深圳信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院为研究对象,通过分析上述广东省5所“双高计划”建设院校2019—2022年的横向技术服务到款额及其产生的经济效益、技术交易到款额、专利授权和转化情况等,总结分析高职院校科研工作的特点,剖析广东省高职院校科技成果转化现状,探讨高职院校科技成果转化水平提升路径。结果发现:高职院校科研工作具有应用性强、区域性明显、服务于中小微企业的政策导向等特征,目前广东省“双高”院校的技术转移转化水平逐年提升,总体发展趋势向好,但不同院校间差距较大,且与全国优质院校仍有一定差距。为进一步提高高职院校科技成果转化水平,针对高职院校在科技成果转化方面转化意识弱、校企合作体制机制不健全、高水平专业化的转化人才不足和科研成果评价体系不完善等问题,提出营造具有科技成果转化意识的职教环境、进一步完善校企合作机制、构建科技成果转化服务体系和建立适合科技成果转化的科研成果质量评价体系的提升路径。

新时代高职院校基层党支部党建品牌建设实践探究——以杨凌职业技术学院“全国党建工作样板支部”培育创建单位动物医学党支部为例

优秀党建品牌是高职院校党支部实现高质量建设、提升党建工作水平的重要载体。本文以杨凌职业技术学院“全国党建工作样板支部”培育创建单位动物医学党支部为例,分析了高职院校党支部建设党建品牌的价值意蕴,对动物医学党支部“151”党建品牌建设的内涵、针对的问题及预期目标、设计内涵、实施内容、加速升级、品牌特点及保障机制等建设成果进行了系统研究和论述,以期为高职院校党支部党建品牌建设和打造提供理论和实践借鉴。

提升广东高职大学生国际化素养的主要路径探究

全面实施“一带一路”倡议、建设粤港澳大湾区等大战略急需大批具有国际视野与能力的高级技术技能型人才作为支撑和保障,提升高职大学生国际化素养是广东高职院校人才培养面临的新挑战。全面完善与落实国际化人才培养规划与方案、教学过程国际化、建设“校内国际化”环境、加强与高新企业和涉外企业的深度合作,是提升广东高职大学生国际化素养的主要路径。

华北滨海高校校园植物景观营造--以唐山工业职业技术学院为例

校园植物景观不但是学校形象的重要窗口而且具有育人功能。以唐山工业职业技术学院为例探讨了校园植物景观营造的意义、现状、存在问题和建议。研究表明:学院在今后的校园植物景观规划建设中应加强遵循生态优先原则、美观与实用并重原则、精心营造主题景观、发挥景观育人功能、加强外来引种丰富校园观赏植物种类、重视养护管理提高绿化养护水平6个方面内容。

我国“工业大学”与英国多科技术学院之比较

高质量的教育对外开放是加快教育强国建设的重要支撑,“工业大学”作为我国高校的重要组成部分,是教育对外开放的主阵地之一,是教育强国建设的重要力量。我国“工业大学”的发展经历了苏联“单科技术学院”模式向行业特色大学或综合性大学的转变,人才培养定位多维、办学层次多元、学科和专业设置多样等特点突出;英国多科技术学院以应用型和职业型为办学定位,人才培养以教学为主,科研集中在应用研究领域,在英国高等教育“二元制”“一元制”转换中作用尤为特殊。建设教育强国,我们要立足国情,探讨国内外工业院校的缘起与发展,分析我国“工业大学”和英国多科技术学院的异同,合理借鉴英国多科技术学院的办学特点和优势,聚焦体制和人才培养、学位和办学层次、学制和学生成分、学科和专业设置等方面,为新时代我国“工业大学”高质量发展提供对策建议。

理工科院校“手机摄影艺术”课程教学探索与实践

美育作为高校人才培养体系的重要组成部分,对塑造学生的美好心灵、健全人格具有重要意义。文章以青岛理工大学“手机摄影艺术”课程为例,从教学内容、教学方法、教学实践、考核方式四个方面对课程改革进行了探索,认为理工科院校的美育课程首先要突出审美核心,培养学生的审美能力;其次,要增加经典作品鉴赏,涵养学生的人文素养与审美感受力;最后,要加强课上课下、校内校外的实践训练,提升学生的实操能力。只有因地制宜,构建适合本校特色的美育课程体系,才能有效增强美育的实践性,最大限度地提高美育的人文价值。

关于地方本科高校转型发展若干问题的思考

地方本科高校转型发展是涉及我国高等教育改革发展全局的重大改革,将对我国高等教育产生持续和深远影响,加强对地方本科高校转型发展的理性思考具有重要现实意义。推进地方本科高校转型发展,需要全面分析各利益相关者的动机博弈,探讨以解决大学生就业难为主要目的的转型发展的合理性与可行性,明确转型发展的主导力量等关键问题,并采取理念指导、制度保障、分类管理、评估引导等综合措施保障转型发展顺利推进。

高职校企合作共建实训基地的模式探讨与实践

对高职校企合作共建实训基地进行分析,探讨校企合作共建实训基地的模式,从各个方面分析校企合作的益处。实训基地的校企间合作能够使教学规范化、常规化,降低学校的管理成本,达到培育技术技能型人才的最终目的,强化学生对理论知识的了解等。高职院校和企业合作共建实训基地还能够有效提升学生职业基础技能的水平,推进课程改革与专业建设,实现学生能力与企业要求的对接,对于我国高职教育教学改革有着十分重要的意义。

《健康中国2030规划纲要》背景下的高职体育教学改革

《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称"《纲要》")中提出要加大学校健康教育力度,人们也开始重新审视传统体育教学理念的弊端。通过解析《纲要》的重要内涵和理念,分析我国现阶段高职体育课程改革状况,在构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教学与课外实践相结合、经常性宣传与集中式宣传教育相结合的健康教育模式等方面,有针对性地提出改革的意见和建议。

地方理工院校经济管理实验示范中心特色建设思考

目前很多高校都设有经济管理专业,经济管理实验室建设非常重视,部分高校的经济管理实验室已申报成为省级或国家级的实验示范中心。地方理工院校,经济管理专业一般不是学校的重点学科,如何根据学校的学科特性和拥有的资源,进行实验中心的内涵和特色建设,值得实验中心的建设者和管理者思考研究。需要从实验示范中心的建设指导思想、建设思路、实验教学体系、中心管理模式等方面进行创新,建设具有理工特色的经济管理实验示范中心。

关于高职高专新生入学教育问题的思考

目前,高职高专新生入学教育过于强调制度、纪律及可控性方面,而在学习指导、生涯规划等方面重视不够。为此,需要从增强心理自信、激发学习热情、提高对学校与专业的认同、提升未来期望、开展就业规划和职业指导等方面加强对高职高专新生的入学指导教育。

国家示范性高职院校体育社团研究--基于浙江省的调研

采用问卷调查法等,探讨浙江省国家示范性高职院校体育社团发展的困境与成因,并提出破解路径。主要结论:主要困境为学生自主管理权限缺失,体育社团社会化程度较低、专业化水平不足;造成困境的主要原因为现有体育社团管理模式与体育社团发展需求不匹配,管理模式的行政化色彩浓厚、封闭性特征显著以及资源配备落后。建议:重构管理模式,突出学生自主管理权;破除部门壁垒,保障资源有效供给;完善监督机制,鼓励社团竞赛活动;实施"两增两改"举措,拓展发展空间。