依托虚拟仿真实验,培养高中生物学关键能力

以虚拟PCR技术实验教学为例,利用虚拟仿真实验的逼真性、交互性、可探究性、安全可重复性等特点,从虚拟PCR技术实验的教学设计、实施、培养高中生物学关键能力效果分析等几个方面进行系列教学实践活动,探讨了虚拟仿真实验在高中生物学关键能力培养教学实践中的应用。

基于Unity3D的高中信息技术虚拟仿真实验的开发与教学应用

Unity3D是一种集游戏开发、三维动画、建筑可视化等相关功能为一体的跨平台开发工具,其凭借3D渲染效果和跨平台功能,得到了广泛应用。在高中信息技术教学中,也可以应用Unity3D实现对虚拟仿真实验的开发和应用,以丰富教学形式,提升教学质量。文中基于Unity3D实现了对高中信息技术虚拟仿真实验的开发,并将其应用到教学过程中去,检验了其应用效果。

2AR技术在初中化学实验中的应用研究

文章概述了2AR技术的基本概念及其在化学实验教学中的适用性,分析了2AR技术在提升实验教学质量及促进学生创新能力方面的价值,讨论了实施过程中可能遇到的问题,并基于以上分析提出了2AR技术在初中实验中的应用策略,以期为初中化学实验教学提供新的视角和方法论,推动实验教学改革。

ARCS动机视域下的高中化学实验教学研究

激发学生自主学习的内在动力并充分发挥自身的潜能是中学化学教学的重要内容。将ARCS动机模型与高中化学实验教学相结合,以实验为教学载体,通过有效整合,实践检验ARCS动机模型在高中化学实验教学中的应用效果。以“乙酸乙酯的制备”实验为例,结合注意(Attention)、相关性(Relevant)、信心(Confi dence)、满足感(Satisfaction)等策略进行教学分析,探寻了ARCS动机视域下的高中化学实验教学研究方法,以提高学生的内在学习动机和化学能力。

虚实结合开展食品化学实验教学的探索与实践

以食品化学实验课程为例,借助学习通线上平台以及鞍山师范学院虚拟仿真实验平台,开展虚实结合的食品化学实验教学实践与研究.通过对食品化学实验的教学现状分析,研究虚实结合的食品化学实验教学模式.把受时间、空间、设备等限制的实体食品化学实验转为虚拟实验进行开展,逐渐把虚拟实验融入实验课程与实践环节中.通过构建虚实结合的食品化学实验教学体系,更大限度地优化教学资源,促进创新型人才的培养.实践证明,该实验教学改革模式增强了学生主动学习的兴趣,提高了学生的综合素养和创新能力.

虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的教学策略与设计

文章以初中物理中的扩散实验教学为案例,探讨了基于虚拟仿真技术的初中物理实验教学策略与设计。研究结果显示,基于虚拟仿真技术的教学策略与设计能够提高学生的知识掌握能力,并获得学生的积极反馈,从而提高学生的学习效果和科学思维水平。然而,技术支持、设备需求以及教师培训和指导也是一种挑战。因此,需要进一步深入探索虚拟仿真技术与传统实验的结合,以提供更好的学习体验。

高垄畦沟小型农业作业机器人设计与试验

针对高垄畦沟小型农业作业机器人的设计内容进行研究,首先阐述了整体结构设计,其次阐述了关键部件设计,再次阐述了多体动力学性能分析,最后提出了行驶稳定性试验。在此期间设计了一种较小的轮式机器人。为了论证该机器人的可用性和实用性,使用RecurDyn仿真软件对机器人可能应用到的田垄结构动力学和运动学进行仿真建模。仿真结果表明,此次设计的机器人模型可以达到转向半径超过0.8 m的实际需求,并按照田垄结构来进行直线上的工作,在此期间移动平台的侧倾角不会超过3°,且该移动平台所支持的作业速度上限为1.0 m/s。田间试验结果表明,当该移动植保机作业速度为1.0 m/s时,最大侧倾角为14.00°。

“虚实结合+课程思政”有机化学实验教学改革与探索

有机化学是化学学科中极为重要的一个分支,是一门研究有机物结构、性质及其合成的一门学科。而实验教学则在有机化学中起重要作用,帮助学生对所学理论进行印证与理解。本文基于疫情期间线上有机化学实验教学经验,将虚拟仿真平台与实验教学相结合,达到实验情景真实再现,推动传统实验教学结构的升级与改革。授课过程中,教师秉持以人为本、协同发展的教育理念,将思政要素引入实验课堂,以此实现知识传授与价值引领相统一。

基于核心素养培养的高中化学实验教学——以“制作简单的燃料电池”为例

实验是化学教学中的关键内容,但目前高中化学实验教学仍存在教学模式陈旧、缺乏系统性、创新性等问题。本文从学生核心素养培养的角度出发,以制作简单的燃料电池为例,结合高中化学实验教学设计和实践,探讨了制作简单的燃料电池的教学创新。研究发现,设计创新实验教学,有利于提高学生化学学习兴趣,提升探究与创新能力。

虚拟仿真技术在中药化学实验教学中的应用探索

中药化学实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。然而,传统的中药化学实验教学存在一些问题,严重影响了学生的学习效果和兴趣。随着虚拟现实VR技术的快速发展,其在教育领域中的应用也越来越受到重视。本文将介绍传统中药化学实验教学中存在的问题,虚拟仿真技术在中药化学教学中的辅助作用,并探索中药化学专业虚拟仿真实验的进一步开发方向,开展中药化学专业虚拟仿真实验教学的研究,以期为学生提供更加丰富、全面的学习体验,为培养实践型应用型人才奠定基础。

开放性实验在高中化学教学中的重要性和必要性

开放性实验在高中化学教学中占有举足轻重的地位,对于学生主动性的发挥和创造性思维与能力的培养产生了深远的影响,也促进了教师的教和学生的学。相比于传统的实验教学,开放性实验更能发挥学生的主动性,对于学生和教师的要求也越来越高。以高中化学学科以及教师和学生为起点,分析探讨开放性实验在高中化学教学中的重要性和必要性。

仿真实验在高中物理教学中的应用探析

部分高中学校物理实验资源匮乏,这限制了物理实验教学的开展,也不利于学生物理兴趣和物理能力的提升。针对这一问题,文章分析高中物理实验教学存在的问题,从物理仿真实验的优势、软件依托、应用方式等方面提出仿真实验在高中物理教学中的应用思路,并从培养教师系统应用能力、设置明确的教学目标、规划合理的教学流程、注重教学细节的实现、进行有效的知识拓展等方面,对基于仿真实验的高中物理高效课堂构建策略进行探究。

初中化学课程中开展情境教学的具体路径

初中化学是培养学生逻辑思维能力和创新能力的一门重要学科,教师在教学过程中必须全面提高课堂教学质量,促进学生全面发展。笔者通过教学实践发现,情境教学能打破单一的传统教学模式,实现教学资源和教学方式的优化配置。该文详细介绍了在初中化学课程开展情境教学的具体路径,以促使学生乐学、爱学化学这门课程。

基于化学仿真实验平台的师范生微格训练新方法研究

为有效改善高师院校化学专业师范生的微格教学现状,切实提高微格教学质量,通过对微格教学现实困境和化学仿真实验平台优势的分析,提出了基于化学仿真实验平台的师范生微格训练新方法,并以“富集在海水中的元素——氯”为例,介绍了运用该平台进行微格教学的方法与效果.

化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中的应用

通过对中学化学教法实验开设现状及存在困难的分析以及对化学仿真实验平台优势的分析,提出了将化学仿真实验平台运用于中学化学教法实验的思路和方法。实践效果表明,化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中具有实用价值。

矿冶工程化学虚拟仿真实验教学管理平台建设和实践

构建了一个基于互联网的矿冶工程化学虚拟仿真实验教学管理平台。用MySQL构建后台数据库,JSP进行前台网页编程,CSS+DIV实现网站页面的布局,Java进行后台管理编程。该平台采用Web Service单点登录技术,通过校园信息门户入口统一认证、管理虚拟仿真实验项目,避免各子系统重复注册和认证;实现了资源和数据库共享,方便学生进行交互式3D仿真实验项目操作、师生互动交流和实验教学考核。

情境相似性原理在中学化学实验教学中的应用研究

分析了中学化学实验教学的困境，介绍了情境相似性原理的由来及意义，并根据该原理提出了中学化学实验教学的实施方法。实践效果表明，情境相似性原理在中学化学实验教学中具有重要价值。

面向一流课程多维度推进无机化学实验课程改革与实践

详细总结陕西师范大学化学化工学院在无机化学实验课程改革的实施情况,从教学内容、考核模式、教学平台、课程思政以及教学总结等方面进行阐述,并通过典型案例“二氧化碳分子量的测定”介绍了各项改革内容如何具体实施,希望为相关课程的改革提供借鉴。

强磁选过程智能优化控制仿真实验平台

强磁选系统具有多变量强耦合、强非线性、工况变化频繁、精矿品位和尾矿品位不能在线连续检测等综合复杂性。为开展强磁选系统优化控制研究提供仿真实验环境,解决其工程化验证问题,建立了强磁选过程智能优化控制半实物仿真实验平台。详细介绍了各系统的组成及功能,该实验平台由模拟现场强磁选的虚拟对象系统、仪表与执行机构虚拟装置、PLC、监控系统和优化控制系统组成。并进行了实验验证,实验结果表明了强磁选过程优化控制仿真实验平台的有效性和可行性。

新疆高师院校中学化学实验课程内容建构与实验模式研究

通过对新疆高师院校中学化学实验内容需求现状进行调查分析,并依据分析结果,构建出适合新疆高师院校的中学化学实验课程体系,提出了适应新疆高师院校的中学化学实验模式,以满足新疆高师院校化学专业师范生成长的实际需要。