依托虚拟仿真实验,培养高中生物学关键能力

以虚拟PCR技术实验教学为例,利用虚拟仿真实验的逼真性、交互性、可探究性、安全可重复性等特点,从虚拟PCR技术实验的教学设计、实施、培养高中生物学关键能力效果分析等几个方面进行系列教学实践活动,探讨了虚拟仿真实验在高中生物学关键能力培养教学实践中的应用。

化学实验与虚拟仿真的融合发展研究

随着数字化教学手段的不断迭代,全国高校陆续搭建起可供本科生、研究生线上学习的“云课堂”。尽管线上教学组织迅速、种类丰富,但长期的线上授课也暴露出诸多问题,如受到平台App限制,线上教学互动不够充分,学生课程主动性偏弱导致容易分神,甚至自律性不强的学生可能游离于课堂之外。化学类实验课程与理论课程传授知识的模式不同,偏重操作性的学习和考查,需要在特定的实验室内完成授课。虚拟仿真实验的出现虽然不能完全代替线下实验的体验,但其不拘泥线下实验室场地与设备的限制,其特有的丰富动画、严密实验操作逻辑及超高的安全性为实验类教学开辟了新的教学模式。

基于Unity3D的高中信息技术虚拟仿真实验的开发与教学应用

Unity3D是一种集游戏开发、三维动画、建筑可视化等相关功能为一体的跨平台开发工具,其凭借3D渲染效果和跨平台功能,得到了广泛应用。在高中信息技术教学中,也可以应用Unity3D实现对虚拟仿真实验的开发和应用,以丰富教学形式,提升教学质量。文中基于Unity3D实现了对高中信息技术虚拟仿真实验的开发,并将其应用到教学过程中去,检验了其应用效果。

2AR技术在初中化学实验中的应用研究

文章概述了2AR技术的基本概念及其在化学实验教学中的适用性,分析了2AR技术在提升实验教学质量及促进学生创新能力方面的价值,讨论了实施过程中可能遇到的问题,并基于以上分析提出了2AR技术在初中实验中的应用策略,以期为初中化学实验教学提供新的视角和方法论,推动实验教学改革。

ARCS动机视域下的高中化学实验教学研究

激发学生自主学习的内在动力并充分发挥自身的潜能是中学化学教学的重要内容。将ARCS动机模型与高中化学实验教学相结合,以实验为教学载体,通过有效整合,实践检验ARCS动机模型在高中化学实验教学中的应用效果。以“乙酸乙酯的制备”实验为例,结合注意(Attention)、相关性(Relevant)、信心(Confi dence)、满足感(Satisfaction)等策略进行教学分析,探寻了ARCS动机视域下的高中化学实验教学研究方法,以提高学生的内在学习动机和化学能力。

虚实结合开展食品化学实验教学的探索与实践

以食品化学实验课程为例,借助学习通线上平台以及鞍山师范学院虚拟仿真实验平台,开展虚实结合的食品化学实验教学实践与研究.通过对食品化学实验的教学现状分析,研究虚实结合的食品化学实验教学模式.把受时间、空间、设备等限制的实体食品化学实验转为虚拟实验进行开展,逐渐把虚拟实验融入实验课程与实践环节中.通过构建虚实结合的食品化学实验教学体系,更大限度地优化教学资源,促进创新型人才的培养.实践证明,该实验教学改革模式增强了学生主动学习的兴趣,提高了学生的综合素养和创新能力.

初中化学教学中趣味化学实验的应用探析

新时期背景下,为确保初中化学课程教学改革工作顺利开展,教师需要积极转变传统教学观念,不断丰富化学课程教学内容,创新化学课程教学形式。引入趣味化学实验,营造轻松愉悦的实验教学氛围,不仅可以有效激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯与自主学习能力,而且可以有效改善初中化学课程的教学环境,显著提升课堂教学效率。由此可见,在培养学生学科核心素养方面以及提升教师教学能力方面,趣味化学实验具备得天独厚的优势与作用,因此需要得到教育人员与学生主体的高度重视与广泛关注。

虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的教学策略与设计

文章以初中物理中的扩散实验教学为案例,探讨了基于虚拟仿真技术的初中物理实验教学策略与设计。研究结果显示,基于虚拟仿真技术的教学策略与设计能够提高学生的知识掌握能力,并获得学生的积极反馈,从而提高学生的学习效果和科学思维水平。然而,技术支持、设备需求以及教师培训和指导也是一种挑战。因此,需要进一步深入探索虚拟仿真技术与传统实验的结合,以提供更好的学习体验。

基于化学仿真实验平台的师范生微格训练新方法研究

为有效改善高师院校化学专业师范生的微格教学现状,切实提高微格教学质量,通过对微格教学现实困境和化学仿真实验平台优势的分析,提出了基于化学仿真实验平台的师范生微格训练新方法,并以“富集在海水中的元素——氯”为例,介绍了运用该平台进行微格教学的方法与效果.

化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中的应用

通过对中学化学教法实验开设现状及存在困难的分析以及对化学仿真实验平台优势的分析,提出了将化学仿真实验平台运用于中学化学教法实验的思路和方法。实践效果表明,化学仿真实验平台在高师中学化学教法实验中具有实用价值。

矿冶工程化学虚拟仿真实验教学管理平台建设和实践

构建了一个基于互联网的矿冶工程化学虚拟仿真实验教学管理平台。用MySQL构建后台数据库,JSP进行前台网页编程,CSS+DIV实现网站页面的布局,Java进行后台管理编程。该平台采用Web Service单点登录技术,通过校园信息门户入口统一认证、管理虚拟仿真实验项目,避免各子系统重复注册和认证;实现了资源和数据库共享,方便学生进行交互式3D仿真实验项目操作、师生互动交流和实验教学考核。

情境相似性原理在中学化学实验教学中的应用研究

分析了中学化学实验教学的困境，介绍了情境相似性原理的由来及意义，并根据该原理提出了中学化学实验教学的实施方法。实践效果表明，情境相似性原理在中学化学实验教学中具有重要价值。

面向一流课程多维度推进无机化学实验课程改革与实践

详细总结陕西师范大学化学化工学院在无机化学实验课程改革的实施情况,从教学内容、考核模式、教学平台、课程思政以及教学总结等方面进行阐述,并通过典型案例“二氧化碳分子量的测定”介绍了各项改革内容如何具体实施,希望为相关课程的改革提供借鉴。

强磁选过程智能优化控制仿真实验平台

强磁选系统具有多变量强耦合、强非线性、工况变化频繁、精矿品位和尾矿品位不能在线连续检测等综合复杂性。为开展强磁选系统优化控制研究提供仿真实验环境,解决其工程化验证问题,建立了强磁选过程智能优化控制半实物仿真实验平台。详细介绍了各系统的组成及功能,该实验平台由模拟现场强磁选的虚拟对象系统、仪表与执行机构虚拟装置、PLC、监控系统和优化控制系统组成。并进行了实验验证,实验结果表明了强磁选过程优化控制仿真实验平台的有效性和可行性。

新疆高师院校中学化学实验课程内容建构与实验模式研究

通过对新疆高师院校中学化学实验内容需求现状进行调查分析,并依据分析结果,构建出适合新疆高师院校的中学化学实验课程体系,提出了适应新疆高师院校的中学化学实验模式,以满足新疆高师院校化学专业师范生成长的实际需要。

河北省高中化学实验教学现状调查与分析

对河北省部分地区高中化学实验教学进行问卷调查,分析结果得出:一些中学化学实验教学资源不足,实验开出率较低,教学模式需要创新,但化学教师普遍重视实验教学,并希望借助新课程改革解决实验课时少、考核方式单一等问题。这一现实为高中化学实验教学改革提供了一些有利的参考.

物理化学课与中学化学教师能力的培养

本文从4个方面阐述了掌握物理化学知识与成为一个合格的中学化学教师之间的关系,探讨了掌握物理化学知识对于中学化学教师的重要性。得出学好物理化学课是培养一个合格的中学化学教师所不可缺少的重要部分。

浅谈中学微型化学实验的功能及实施

化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学,不但能提高学生的实践动手能力,而且还可以培养学生的创新思维。为了减少资源消耗和最大限度地降低化学污染,微型化学实验迅速发展起来,并成为当前中学化学实验新课程的热点。本文重点阐述了中学微型化学实验的功能,并对中学化学实验的微型化实施提出了自己的见解。

用微型实验探究部分中学化学演示实验

用微型实验研究了包括Cl2的制备及其性质、铜与硝酸反应、H2S与SO2反应等部分中学化学演示实验。

“未来教室”环境下高中化学实验教学的尝试与反思

“StarC云端一体化教学平台”软件系统支撑下的“未来教室”逐渐被应用于高中化学实验教学。尝试将“StarC云端一体化教学平台”中的“云端”“多屏互动技术”“课件制作工具”等技术应用于高中化学实验教学，并取得了较好的教学效果。