双导-合作式情景模拟教学法在妇产科教学中的应用

目的探究双导-合作式情景模拟教学法在临床医学专业妇产科实习生教学中的应用。方法选取2020年10月—2022年1月在哈尔滨医科大学附属第一医院参与妇产科教学的98名实习生,采取随机数字表法分为对照组和观察组,各49名,对照组给予常规教学法,观察组给予双导-合作式情景模拟教学法,两组均连续进行1个月教学,对比两组教学效果。结果观察组实习生基础理论知识及临床操作技能评分均高于对照组,观察组对教学方法的评价结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),带教老师对观察组实习生课堂表现的评价结果优于对照组,观察组实习生批判性思维能力指标得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双导-合作式情景模拟教学法应用于妇产科实习生教学中可明显提高实习生教学成绩,有利于培养实习生批判性思维能力,实习生课堂表现较好。

导游核心技能培养的实践性教学探讨

旅游管理专业中导游技能的培养,既要对学生进行基础理论与专业意识的教学,更要重视导游实践操作技能的培养。本文针对导游接待作为旅游产品的末端执行者,就如何通过实践性教学加强导游的意识、技能及实践性教学的实施途径、策略等方面进行了阐述,总结了实践性教学对导游技能培养的重要意义。

情景教学法在高职高专《导游英语》课程中的应用

我国旅游业的新发展对旅游管理专业学生英文水平的要求不断提高。本文以就业为导向,从高职高专院校教学实际出发,在总结实践的基础上,分析《导游英语》课程特点和学情,提出在该课程教学中引入情景教学法,通过构建情景教学模块增强教学效果。

论旅游专业课程教学中学生导游技能的培养——以云南省某高校为例

旅游专业课程教学对学生导游技能的培养和提升有着重要作用和深远影响,为学生从事导游工作奠定坚实的基础。但在教学中存在专业课程联系不紧密、专业教师实践能力不强、技能训练教学环节投入不足,评价方法单一、学生认识不到位,自觉性较差等问题。为此提出加强课程间的联系与合作、加强师资队伍建设、建立校企联合机制,构建有效的考核评价体系、端正学生思想认识,提高学习的自觉性和主动性等对策,以期为旅游专业课程教学中学生导游技能的培养提供参考。

情境教学法在导游业务课程中的应用

本文首先对情境教学法进行概述,并总结了该方法的特点。同时,本文指出了导游业务课程传统教学法的不足。最后在理论研究的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨了在导游业务课程教学中运用情境教学的途径、模式设计和案例分析。

情境导游服务课程教学改革实践研究

情境导游服务课程是高职院校森林生态旅游专业核心课程。该课程旨在培养学生从事导游服务工作的基本能力。鉴于此,按照高职高专对人才培养目标的要求,针对情境导游服务课程,在教学过程中就如何优化教学内容、改进教学方法、提高实践技能等方面进行了探索与实践。

注册入学下的高职导游服务技能课程教学改革探索——以江海职业技术学院为例

注册入学制度的实施给高职院校发展带来新的契机,同时也使高职院校各项工作面临前所未有的挑战。通过对高职生源特点、社会需求以及高职院校自身发展的分析,可以看出高职院校课程改革已迫在眉睫。结合江海职业学院导游服务技能课程的教学现状,提出岗位引领设置教学内容、理实一体强化实境技能训练、注重过程评价并实施多元主体评价的教学改革建议,并从学院、师资、学生三方面提出了改进措施。

情境教学法在高职教育领域实践应用技巧初探——以导游业务课程实践教学为例

情境教学法通过设计情境,融情与境,从而提升教育教学效能。它既培养学生的知识和技能,同时又培养学生的意识和情感,提升学生综合素质的同时,又方便培养学生的情操水平。高等职业教育肩负着为国家培养职业人才的任务,既要培养学生的职业能力,又要培养学生的职业情操。情景教学法与高等职业教育需求有着良好地适应性,在高等职业院校推广情境教学法有着重要作用。在高等职业院校相关专业开展情境教学,既能提高教育教学效能,又能解决职业人才情操培养的缺失问题。

基于OBE理念的高校专业课教学设计与实践--以导游业务与技巧课程为例

导游业务与技巧课程具有知识面广、内容多、实践性强、综合性突出的特点,传统的以内容为基础的教学模式难以满足行业企业时专业人才的需求。以导游业务与技巧课程为例,基于OBE理念进行项目引领、任务驱动的课程设计,融入思政目标、强化素质目标、拓宽能力目标重构课程目标,提出以基于学习成果设计项目任务重构课程内容,以职业能力为核心、实现评价的动态化和标准化重构课程评价方式,为深化高校专业课程改革提供参考。

体验式教学法在专业英语教学中的应用——以《导游英语》为例

本文在库伯的体验学习循环模式的基础上,进一步探讨了体验式教学法在《导游英语》教学中的运用。这种教学方法以学生为中心,以任务为基础,通过教师创设一定的教学情境让学生体验学习,进而提高教学效果。本文通过三个具体的体验式《导游英语》教学案例,证实了体验式教学法独特的优势。

基于虚拟现实的模拟导游英语教学研究

旅游业的大发展迫切需要高素质的旅游从业人员.该文旨在通过对虚拟现实技术的研究来优化模拟导游英语教学过程,以期培养出适应市场需求,展现行业风采的高素质英语导游.

中职“导游服务规范与技能”课程教学有效性提高的实践与思考

如何提高中职"导游服务规范与技能"课程教学的有效性,是中职学校导游专业教学的重要内容,对于培养学生的实践操作能力,提高专业素养具有重要意义。

论《旅游英语》情境教学中英语导游职业能力的培养

目前,培养"适应生产、建设、管理、服务第一线需要……的高等技术应用性专门人才"成为各高职院校的基本特征。各高职院校遵循国家政策,因地制宜、与时俱进,通过市场调查和用人单位走访,了解到旅游管理专业学生的职业前景和岗位要求。《旅游英语》课程的设置则顺应了旅游行业发展的新动态,那么如何在旅游英语情境教学中培养学生的导游职业能力则成为大家都迫切关注的问题。