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An Improved Algorithm for Imbalanced Data and Small Sample Size Classification
1
作者 Yong Hu Dongfa Guo +7 位作者 Zengwei Fan Chen Dong Qiuhong Huang Shengkai Xie Guifang Liu Jing Tan Boping Li Qiwei Xie 《Journal of Data Analysis and Information Processing》 2015年第3期27-33,共7页
Traditional classification algorithms perform not very well on imbalanced data sets and small sample size. To deal with the problem, a novel method is proposed to change the class distribution through adding virtual s... Traditional classification algorithms perform not very well on imbalanced data sets and small sample size. To deal with the problem, a novel method is proposed to change the class distribution through adding virtual samples, which are generated by the windowed regression over-sampling (WRO) method. The proposed method WRO not only reflects the additive effects but also reflects the multiplicative effect between samples. A comparative study between the proposed method and other over-sampling methods such as synthetic minority over-sampling technique (SMOTE) and borderline over-sampling (BOS) on UCI datasets and Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR) data set is provided. Experimental results show that the WRO method can achieve better performance than other methods. 展开更多
关键词 class IMBALANCE Learning OVER-SAMPLING HIGH-DIMENSIONAL small-Sample size Support VECTOR MACHINE
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小班化背景下学生养成教育的实施策略刍论
2
作者 王德志 《成才之路》 2023年第34期137-140,共4页
在立德树人教育背景下,实现个别化教育,组织开展小班化教学活动,对于学生的健康成长和全面发展有着深刻的意义。教师在养成教育过程中实施小班化教学,可以使学生在接受养成教育的过程中主体性得到关注,综合素质得到全面提升,进而逐渐养... 在立德树人教育背景下,实现个别化教育,组织开展小班化教学活动,对于学生的健康成长和全面发展有着深刻的意义。教师在养成教育过程中实施小班化教学,可以使学生在接受养成教育的过程中主体性得到关注,综合素质得到全面提升,进而逐渐养成良好的行为习惯、学习习惯、道德品质,形成知情意行良好统一。文章从小班化教学的含义和特点入手,指出小班化背景下实施养成教育的意义,并对小班化背景下学生养成教育的实施策略进行探究。 展开更多
关键词 小班化 养成教育 立德树人 个别化教育 实施策略 良好习惯
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Small Class Size Boosts Test Scores Later
3
作者 王兴法 《当代外语研究》 2001年第6期5-6,共2页
Smaller class sizes in early grades translated into students scoring higher on math tests in later grades in Tennessee’s experiment to see if smaller classes improved education, a study said on Friday. 低年级的小型... Smaller class sizes in early grades translated into students scoring higher on math tests in later grades in Tennessee’s experiment to see if smaller classes improved education, a study said on Friday. 低年级的小型班级能够使学生在高年级时获得数学测试的高分。田纳西州的一项旨在了解小型班级是否能够改进教育的实验得出如此结论。一项研究周五如是说。 展开更多
关键词 田纳西州 small class size Boosts Test Scores Later
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大学数学小班化教学改革实施的实证研究——以四川大学为例 被引量:11
4
作者 陈朝东 陈丽 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期80-84,共5页
通过实证研究、调查研究及比较研究法,对2011年以来四川大学大学数学课程教学班级、教师及学生人数、学生成绩等相关数据进行分析,发现教学班级数量不断增加,班级人数不断减少,但是距离30人的小班教学还有较大差距;大班、小班中学生成... 通过实证研究、调查研究及比较研究法,对2011年以来四川大学大学数学课程教学班级、教师及学生人数、学生成绩等相关数据进行分析,发现教学班级数量不断增加,班级人数不断减少,但是距离30人的小班教学还有较大差距;大班、小班中学生成绩受课程及其难度的影响较大;师生对小班化教学的期望存在差异,"大班授课,小班研讨"的实施出现异化.建议正确认识适合中国国情、适合大学数学课程特点的小班化教学;加强高校教师教育,促进高校教师教学理念、教学方式方法转变;新进适量的教师,鼓励大学数学在职教师多上课,鼓励教授为本科生上课;有效推行"大班授课,小班研讨",不断提升助教教学和管理能力. 展开更多
关键词 大学数学 小班化教学 实证研究 教学改革
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班级规模与学生发展的问题研究 被引量:34
5
作者 潘颖 李梅 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期159-163,共5页
班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或教学团体的学生数。班级规模是影响学生发展的重要学校环境之一。笔者分析了当前世界发达国家班级规模变化的历史和现状,总结了我国当前班级规模问题的主要特点,论述了班级规模对教室... 班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或教学团体的学生数。班级规模是影响学生发展的重要学校环境之一。笔者分析了当前世界发达国家班级规模变化的历史和现状,总结了我国当前班级规模问题的主要特点,论述了班级规模对教室环境、教师关照度、学生学业发展以及人际互动的影响,对改善我国班级规模问题提出了可行的建议。 展开更多
关键词 班级规模 小班化 学生发展
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农村小学推广小班化教育的思考 被引量:12
6
作者 杨勇 宗树兴 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第3期38-43,共6页
目前我国农村小学已普遍凸显了小班规模现象,而且随着社会发展,这一现象有进一步强化的趋势,这为实施小班化教育提供了可能。在实施小班化教育过程中,要充分认识其意义,也要正视其困难,采取积极措施,争取社会支持,以提高教育质量,实现... 目前我国农村小学已普遍凸显了小班规模现象,而且随着社会发展,这一现象有进一步强化的趋势,这为实施小班化教育提供了可能。在实施小班化教育过程中,要充分认识其意义,也要正视其困难,采取积极措施,争取社会支持,以提高教育质量,实现义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 农村小学 班级规模 小班化教育 对策
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对糖尿病患者实施小班式强化教育效果探讨 被引量:20
7
作者 杨惠珍 孟作龙 +3 位作者 安思芹 王晓敏 马淑琴 李福莲 《护理学杂志(综合版)》 2010年第6期67-69,共3页
目的探讨针对2型糖尿病患者的有效健康教育方法。方法将自愿参加小班式强化教育(下称小班教育)的120例2型糖尿病患者作为观察组,按匹配原则选取同期接受常规健康教育的65例2型糖尿病患者作为对照组。观察组每个班限定患者10~15例,每次9... 目的探讨针对2型糖尿病患者的有效健康教育方法。方法将自愿参加小班式强化教育(下称小班教育)的120例2型糖尿病患者作为观察组,按匹配原则选取同期接受常规健康教育的65例2型糖尿病患者作为对照组。观察组每个班限定患者10~15例,每次90min,其中中场休息或课间运动操30min,每周1次,24次为1个循环周期(6个月),患者可中途参加;培训内容包括糖尿病知识讲座、咨询答疑和自护技能操作训练。小班教育前及教育6个月后评价效果。结果观察组糖尿病知识掌握达标率和自护能力达标率显著高于小班教育前(均P<0.01),FPG、2hPG及HbAlc控制水平显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论采取小班式强化教育可显著提高2型糖尿病患者的健康教育效果。 展开更多
关键词 2型糖尿病 健康教育 小班式 强化教育 效果评价
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小规模班级教学优势分析与实践逻辑 被引量:9
8
作者 李娟 孙玲芝 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期43-46,共4页
国外众多有关缩有关减班级规模的研究表明,小规模班级教学存在一些潜在的教学优势。班级学生数的减少使得教师组织管理课堂的时间减少,有更多时间集中在教学上,对教学时间的分配亦不同;教师对个体学生的注意增加,更加了解学生,师生互动... 国外众多有关缩有关减班级规模的研究表明,小规模班级教学存在一些潜在的教学优势。班级学生数的减少使得教师组织管理课堂的时间减少,有更多时间集中在教学上,对教学时间的分配亦不同;教师对个体学生的注意增加,更加了解学生,师生互动得以向更深层面推进;小规模班级个性化教学程度更高;学生有更多机会参与到课堂中,并且任务投入水平更高。深入分析和利用这些研究成果可以为教师更有效地进行小规模班级教学提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 班级规模 小规模班级 教学优势
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小班教学+分组研讨实习教学模式在医学检验专业的实践 被引量:6
9
作者 薛丽 梁红艳 +2 位作者 潘靖 李宾 姜晓峰 《基础医学教育》 2017年第2期142-144,共3页
为了适应快速发展的医学教育,以培养符合当前医学实践需求的人才为目的,改革传统的教学方法势在必行。小班教学是一种相对新颖的教学方法,近年来备受关注,它使学生在学习上更加独立、高效。2014年结合教研室实际情况,对哈尔滨医科大学... 为了适应快速发展的医学教育,以培养符合当前医学实践需求的人才为目的,改革传统的教学方法势在必行。小班教学是一种相对新颖的教学方法,近年来备受关注,它使学生在学习上更加独立、高效。2014年结合教研室实际情况,对哈尔滨医科大学医学检验专业的教学模式进行相应改革,在临床教学中采取小班理论授课和分组研讨实习相结合的授课方式,对此教学模式的实践得到了一些体会。 展开更多
关键词 医学检验学 教学改革 小班教学 分组研讨
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在化学生物学实验中开设小班式创新实验的尝试 被引量:4
10
作者 张荣兰 杨维兴 +2 位作者 王骊丽 申烨华 赵建社 《大学化学》 CAS 2016年第3期23-27,共5页
以化学专业大四本科生为研究对象,尝试在化学生物学创新实验课程中开设小班式创新实验,从实验内容、教学方法等方面设计创新实验,培养学生综合运用大学前3年所学的基本知识和基本实验技能,提高学生的综合能力和创新意识。
关键词 创新实验 小班式课堂 综合能力 创新意识
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利用小班课优势,提高病毒学教学效果 被引量:3
11
作者 张芳琳 刘勇 吕欣 《基础医学教育》 2013年第1期1-2,共2页
与传统教学形式相比,小班课教学有着许多优势,教学组近年来一直承担着本校生物技术专业的病毒学课程,该专业人数少、学生素质高,教学组通过利用小班课教学优势,在教学中切实抓好授课的每一个环节,不断优化教学方法,从而提高教学质量。
关键词 病毒学 教学方法 小班课教学
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发现式教学法在工科专业课程中的探索与实践 被引量:7
12
作者 卢麟 朱勇 李建华 《高教论坛》 2012年第4期81-83,共3页
本文针对发现式教学法应用于高校理工科课程存在的问题,结合小班化教学特点,探索实践发现式教学法在小班化教学各环节的优化改进方法。该教学法可以有效发挥发现式教学法和小班化教学的优势,在传授知识的同时培养学生学会学习,培养学生... 本文针对发现式教学法应用于高校理工科课程存在的问题,结合小班化教学特点,探索实践发现式教学法在小班化教学各环节的优化改进方法。该教学法可以有效发挥发现式教学法和小班化教学的优势,在传授知识的同时培养学生学会学习,培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 发现式教学 小班化教学 教学改革
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美国CSR影响及原因分析 被引量:2
13
作者 李素琴 何逢春 +1 位作者 朱瑞刚 王俊景 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期54-56,共3页
现在美国在基础教育中极力实施的“小班化”(CSR)教学大大提高了学生的学业成绩。本文对美国CSR项目的影响和原因等方面做了分析研究,总结出CSR的实施特点。
关键词 美国 CSR 小班教学
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美国小班教学综述 被引量:21
14
作者 郭春燕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期50-53,68,共5页
小班教学是美国教育改革中一项重要的课题,一些研究人员对这一课题进行了卓有成效的研究,许多州开展了小班教学实验或者推行与此相关的计划。美国小班教学的理论研究与实践表明:实施小班教学能够使教师给予每一个学生更多的关注时间,从... 小班教学是美国教育改革中一项重要的课题,一些研究人员对这一课题进行了卓有成效的研究,许多州开展了小班教学实验或者推行与此相关的计划。美国小班教学的理论研究与实践表明:实施小班教学能够使教师给予每一个学生更多的关注时间,从而提高他们的学习成绩。 展开更多
关键词 美国 小班教学 班级规模 学生成绩
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“小班课”教学实践--以“水产专业英语”为例 被引量:4
15
作者 黄海洪 类延菊 +1 位作者 谢中国 杨品红 《教育教学论坛》 2020年第17期285-286,共2页
充分利用"小班课"教学模式灵活性的特点和优势,从减轻学生负担、切合学生需求、激发学生兴趣出发,开展"水产专业英语"教学实践,改变了以往"水产专业英语"教学的枯燥性和同质性,还大大提高了学生的参与度... 充分利用"小班课"教学模式灵活性的特点和优势,从减轻学生负担、切合学生需求、激发学生兴趣出发,开展"水产专业英语"教学实践,改变了以往"水产专业英语"教学的枯燥性和同质性,还大大提高了学生的参与度,提升了学生综合能力。 展开更多
关键词 水产专业英语 “小班课” 教学小组 实践
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《水产专业英语》“小班课”教学探索 被引量:4
16
作者 黄海洪 类延菊 +1 位作者 谢中国 杨品红 《教育教学论坛》 2019年第46期152-153,共2页
随着本科院校转型发展的进行,围绕专业定位与目标,个性化人才培养方案得到制订和实施,为"小班课"教学创造了条件,《水产专业英语》特殊的课程性质,也为学生为主的教学模式提供了方便。通过探索"小班课"教学方法,改... 随着本科院校转型发展的进行,围绕专业定位与目标,个性化人才培养方案得到制订和实施,为"小班课"教学创造了条件,《水产专业英语》特殊的课程性质,也为学生为主的教学模式提供了方便。通过探索"小班课"教学方法,改变《水产专业英语》以往枯燥的教学内容和教学方法,吸引学生积极参与教学,提高教学效果,同时对学生进行个性化培养,最终提升学生的英语水平以及演讲和PPT制作等能力。 展开更多
关键词 水产专业英语 “小班课”教学 教学小组
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小班化教学在高校课堂教学改革中的应用研究 被引量:8
17
作者 余红剑 喻静娴 柯丽敏 《浙江工贸职业技术学院学报》 2017年第4期88-92,共5页
小班化教学是高校课堂教学改革的重要方法之一。本文在对小班化教学的概念、特征、教学改革内容与现存问题等内容进行研究的基础上,提出了高校课堂小班化教学改革的若干实施建议。
关键词 高校 课堂教学改革 小班化教学
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班级规模作用机制探讨——小班为什么能够促进学生学习? 被引量:7
18
作者 陶青 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期87-91,96,共6页
自20世纪90年代末以来,班级规模作用机制问题引起了学者们的广泛关注并积累起了丰硕成果。班级规模作用机制是小班教学研究与实践中的核心问题,根据价值取向不同,可将已有的班级规模作用机制探讨区分为三大阵营:强调班级规模自身影响;... 自20世纪90年代末以来,班级规模作用机制问题引起了学者们的广泛关注并积累起了丰硕成果。班级规模作用机制是小班教学研究与实践中的核心问题,根据价值取向不同,可将已有的班级规模作用机制探讨区分为三大阵营:强调班级规模自身影响;强调教师改变;强调学生改变。然而,其缺陷是囿于课堂的狭窄范围。据此,班级规模作用机制研究应该深入到学校、家庭、社区与社会,在一个更广阔、更"真实"的环境中进行考察。 展开更多
关键词 班级规模 作用机制 小班
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我国高校实施小班化教学的问题及解决策略 被引量:56
19
作者 李宏敏 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期32-36,共5页
我国高校课堂教学的班级规模普遍偏大,影响到教学质量的提高。实施小班化教学具有多方面的价值和优势,小班化教学应成为我国高校的改革要点,然实施小班化教学还面临着认识观念上的误区。解决小班化教学实施中的问题有多条路径,其中改革... 我国高校课堂教学的班级规模普遍偏大,影响到教学质量的提高。实施小班化教学具有多方面的价值和优势,小班化教学应成为我国高校的改革要点,然实施小班化教学还面临着认识观念上的误区。解决小班化教学实施中的问题有多条路径,其中改革现行的课程结构,减少课程门类和总学时应该是其现实的选择。 展开更多
关键词 高校教学 课堂教学 小班教学
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我国初中班级规模的现状、问题及调整对策研究 被引量:3
20
作者 洪云 李德显 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2015年第2期211-215,共5页
班级规模是指班级中的学生人数。统计2004—2012年我国初中班级规模数据发现,大规模和超大规模班数在减少,适宜规模的班级数量逐渐增加;但初中班级规模总体仍偏大,而且地域、地区间班级规模存在严重的不均衡问题。过大和不均衡的班级规... 班级规模是指班级中的学生人数。统计2004—2012年我国初中班级规模数据发现,大规模和超大规模班数在减少,适宜规模的班级数量逐渐增加;但初中班级规模总体仍偏大,而且地域、地区间班级规模存在严重的不均衡问题。过大和不均衡的班级规模对教育教学具有严重的负面影响。家长追逐优质教育资源、学校逐利、城市化的推动和地区经济发展不平衡是造成上述问题的主要原因。应该继续增加政府对义务教育的投入,增强小班化教育的优势效应,加大教育资源的合理分配力度,促进教学水平的整体提升,做好人员流动的统计、预警和应急准备等工作,以促进班级规模的合理化。 展开更多
关键词 初中 班级规模 城市化 优质教育资源 小班化教育
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