农村小规模学校研究的知识图谱——基于CiteSpace的可视化分析

利用CiteSpace软件对1998-2017年CNKI中577篇关于小规模学校研究的期刊文献进行统计分析表明:该领域的主要研究力量为华中师范大学和东北师范大学两个研究团队;研究主题主要包括农村小规模学校的发展背景、概念界定、基本特征、现状或面临的困境以及发展策略、教学方式、价值与功能等;研究趋势可能是继续聚焦并细化当前出现的研究主题。未来的小规模学校研究应加强研究团队的建设和合作,丰富关于学生的研究,注重研究主题的整体与局部相结合。

我国小城镇体育研究的回顾与展望

在实现新型城镇化道路的过程中,小城镇体育发展具有重要的现实意义。运用文献资料法和逻辑推理法,对我国小城镇体育研究已有成果中的视角、问题、理论和方法进行了梳理和分析,并在此基础上对今后我国小城镇体育研究提出两点展望:针对小城镇体育的理论研究需要构建一个体现自身特点的理论体系;小城镇体育的研究方法应重视质的研究。

基层教师教科研工作中小课题实操性模式的研究--以宝鸡市基层数学教师为研究对象

随着大数据时代和"智能+"时代的到来,学生获得信息的途径变得丰富,因此基层中学的教育工作对教师要求更加全面,教师的工作被赋予了更加丰富的内涵,教师的角色定位也在逐渐改变,从传统的"蜡烛""园丁""工程师""教书匠"等升级为"促进者""研究者""指导者""自省者"等。这就呼吁未来的教师必定是教科研型教师。

研究性学习与英语词汇学教学

研究性学习具有增强学习者自主意识、培养其创新思维和研究能力的功能。将研究性学习融入英语词汇学教学是培养学习者发现问题、探究问题和解决问题能力的新思路,是提高学习者英语学习效率、提升其英语语言应用能力的有效途径。

“小课题研究”在科技教育中的实践与探索

世界各国都在尝试"小课题研究"在科技教育中的应用,结合实际教学经历,以"小课题研究"的基本过程为主线,从选定研究课题、制定研究计划、实施研究过程、总结研究成果4个方面,介绍交流"小课题研究"在科技教育中的实践探索过程,探讨该教学模式的可行性。

浅谈研究性学习与探究式教学

“研究性学习”是以学生为主体，以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法，其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验，养成科学精神和态度，掌握基本的科学方法，培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。探究式教学是指在教师引导下，通过学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程，是培养学生解决问题能力的教学活动。研究性学习与学科探究式教学是不可分割的科学整体。它们是相辅相成、互相促进的有机整体，是师生共同探索科学知识的有效方法。

国内外中小企业竞争情报研究——基于ITGInsight的对比分析

【目的/意义】本研究旨在对比国内外中小企业竞争情报领域的研究特点和发展趋势,揭示二者存在的差异,为今后国内学者更深入的研究提供有益参考。【方法/过程】首先以国内的CNKI、维普、万方和国外的Web of Science核心合集为数据来源,检索并获取相关论文信息;然后借助可视化工具ITGInsight,分析作者合著、期刊关联、主题分布及演化情况;最后从学科领域、作者合著、研究主题、演化趋势四个维度对国内外中小企业竞争情报研究进行对比。【结果/结论】国外研究发展迅速,主题分布广泛,学科交叉性明显,作者合作关系密切;而国内研究热度相对不足,研究主题及学科分布集中、作者合作程度较低。【创新/局限】利用可视化方法从不同维度分析了国内外中小企业竞争情报研究的差异,样本文献与研究工具有一定的局限性,未来应扩大文献检索范围,并结合其它工具进行综合对比分析,从而使研究结果更加全面可信。