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Soft Skills Training:A Significant Tool for Future Achievement in Higher Education
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作者 Atolagbe Shakirudeen Olabanji Bin Yan 《Journal of Educational Theory and Management》 2022年第1期63-72,共10页
A shared understanding across the training and professional fields highlights the importance of being educated about transversal talents,often known as soft skills.A shared understanding across the training and profes... A shared understanding across the training and professional fields highlights the importance of being educated about transversal talents,often known as soft skills.A shared understanding across the training and professional fields highlights the importance of being educated about transversal talents,often known as soft skills.Soft talents are thought to impact work success.Rethinking educational policy-investing in skills and instilling soft skills into the lives of future generations aim to enhance their knowledge,understanding,values,and skills,which are the foundations of education for long-term development and socioeconomic benefits.First,this paper provided background concepts before analyzing the requirement for soft skills in the modern-day in terms of personality and professionalism.Second,it clarifies the significance and purpose of teaching and acquiring soft skills in today’s world.Third,it linked a complete description of the limitations that scholars undergo and strategies to fit with the structures created to establish and enhance soft skills in higher education globally.Further,it provides the current and future status of the global economic rise in soft skills.Recommendations for future research were also provided. 展开更多
关键词 soft skills TRAINING Higher Education Significant tool ACHIEVEMENT
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Deployment of Soft Skills for Effective Customer Service in the 21<sup>st</sup>Century Library
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作者 Adeniran Pauline Oghenekaro 《Journal of Computer and Communications》 2018年第3期43-50,共8页
The advent of information communication technology in the information environment has brought dramatic changes in the way information is being handled and managed today. This wind of change engineered by ICT has also ... The advent of information communication technology in the information environment has brought dramatic changes in the way information is being handled and managed today. This wind of change engineered by ICT has also changed the information seeking behavior of users making them to place more demands on libraries. There is a need for libraries to strive to be effective in their services to customers in order to remain relevant in the information age. The paper considered the deployment of soft skills expressed in terms of staff appearance, approachability, effective communication, positive attitude, ability to cope in difficult situation, and so on, for more effective customer services in the 21st century library. The paper concluded that, effective customer service in libraries is imperative in the 21st century library as it will make library users feel important, improves learning, increases patronage, and promotes library and university image. The outcome of this paper will help the management of libraries irrespective of the type to be more effective in the services they render to their clients. This will ultimately increase patronage and clients retention. 展开更多
关键词 Modern LIBRARY Customer Service soft skillS EFFECTIVE LIBRARY Services User SATISFACTION
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American, Asian and European Scientists and Practitioners View on ICT Project Managers Soft Skills
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作者 Lent Bogdan Pinkowska Malgorzata 《Journal of Modern Accounting and Auditing》 2011年第6期601-614,共14页
关键词 项目经理 信息通信 通信技术 科学家 欧洲 亚洲 美洲 技术项目
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Essential Soft Skills for Successful Business Graduates in Vietnam
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作者 Hang T. T. Truong Ronald S. Laura 《Journal of Sociology Study》 2015年第10期759-763,共5页
关键词 商业交易 越南 毕业生 问题解决能力 生产工艺 发展中国家 国际贸易 合作能力
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Leadership Soft Skills
5
作者 Tang Keow Ngang 《Journal of Sociology Study》 2012年第4期261-269,共9页
关键词 高等教育机构 领导能力 开发过程 团队精神 人的发展 人际关系 人力资源 领导者
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PBL联合医护一体化教学模式在助产专业临床实习中的应用
6
作者 姚明月 薄威 陈浩暘 《中国高等医学教育》 2024年第1期79-80,共2页
目的:探讨PBL联合医护一体化教学模式在助产专业教学中的应用。方法:选取本院2019年1月至2020年6月来我院产科实习的学生60名,随机数字表法分为试验组和对照组,每组30名。试验组采用PBL联合医护一体化教学模式,对照组进行传统教学。比... 目的:探讨PBL联合医护一体化教学模式在助产专业教学中的应用。方法:选取本院2019年1月至2020年6月来我院产科实习的学生60名,随机数字表法分为试验组和对照组,每组30名。试验组采用PBL联合医护一体化教学模式,对照组进行传统教学。比较两组学生的理论和技能得分和教学模式的满意度及护理的软技能。结果:试验组理论和技能得分高于对照组(P<0.05)。试验组学生对教学模式满意度高于对照组(P<0.05)。教学前两组学生护理软技能各方面差异无统计学意义(P>0.05);教学后试验组学生护理软技能各方面均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合医护一体化教学模式在助产专业临床实习中的应用效果较好,能显著提高学生对教学模式的满意度,提高学生护理的软技能。 展开更多
关键词 助产 医护一体化 满意度 教学模式 软技能
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ICT专业研究生软技能现状分析:基于学生与专业人士的对比调查
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作者 郝劲梅 李静 《北京邮电大学学报(社会科学版)》 2024年第3期101-112,122,共13页
采用问卷调查法,通过对比分析286名学生和102名专业人士的问卷数据,深入了解信息与通信技术(ICT)专业研究生对初级岗位所需软技能的认识及其对软技能发展的需求,探讨学生与专业人士在软技能认知上的差距。研究发现,学生总体上很重视软技... 采用问卷调查法,通过对比分析286名学生和102名专业人士的问卷数据,深入了解信息与通信技术(ICT)专业研究生对初级岗位所需软技能的认识及其对软技能发展的需求,探讨学生与专业人士在软技能认知上的差距。研究发现,学生总体上很重视软技能,但是在具体的软技能重要性和培养优先级的排序方面,与专业人士的看法存在差距。基于调查结果,提出高校培养学生软技能的原则与路径。 展开更多
关键词 软技能 ICT 研究生 专业人士 培养
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基于IMB的护理干预在皮瓣移植修复面部软组织缺损术后护理中的应用
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作者 李爽 房微 叶华 《中国美容医学》 CAS 2024年第4期160-164,共5页
目的:探讨基于信息-动机-行为技巧模型(Information motivation behavioral skills model,IMB)的护理干预在皮瓣移植修复面部软组织缺损术后护理中的应用效果。方法:选取2020年1月-2022年12月笔者医院收治的80例实施皮瓣移植修复的口腔... 目的:探讨基于信息-动机-行为技巧模型(Information motivation behavioral skills model,IMB)的护理干预在皮瓣移植修复面部软组织缺损术后护理中的应用效果。方法:选取2020年1月-2022年12月笔者医院收治的80例实施皮瓣移植修复的口腔颌面部肿瘤扩大切除致面部软组织缺损患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规护理干预方案,观察组采用基于IMB模型的护理干预方案,均持续干预4周。比较两组移植皮瓣存活率、皮瓣断蒂时间、干预前后自我护理能力评分、自我效能量表(Generalself-efficacyscale,GSES)评分、焦虑自评量表(Selfrating anxiety scale,SAS)评分、抑郁自评量表(Self rating depression scale,SDS)评分、护理满意度评分及并发症发生情况。结果:观察组移植皮瓣存活率高于对照组,皮瓣断蒂时间短于对照组(P<0.05);护理干预后,观察组健康知识、自护责任感、自护技能等自我护理能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组GSES评分高于对照组,SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组基础护理、并发症护理、护理态度和美观满意度等各项护理满意度评分明显高于对照组(P<0.05);观察组并发症总发生率为10.00%,与对照组的17.50%比较,差异无统计学意义(P<0.05)。结论:将基于IMB模型的护理干预应用于皮瓣移植修复面部软组织缺损术后护理中,可提高患者自我管理能力、自我效能及护理满意度,缓解其负性心理,提高移植皮瓣存活率,具有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 面部软组织缺损 皮瓣移植 术后护理 信息-动机-行为技巧模型 自我管理能力
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基于“软硬技能并重”理念的高职临床护理综合实训课程改革与实践
9
作者 毛翠 周敏 +4 位作者 吴建军 李会仿 娄雅晴 胡野 姚水洪 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2023年第12期1440-1446,共7页
目的借鉴全国职业院校护理技能大赛项目,基于“软硬技能并重”理念对高职临床护理综合实训课程进行改革,并探讨实践效果。方法便利选取某高职院校2020级护理专业3个班学生为试验组(n=136),3个班为对照组(n=138)。试验组教学内容基于全... 目的借鉴全国职业院校护理技能大赛项目,基于“软硬技能并重”理念对高职临床护理综合实训课程进行改革,并探讨实践效果。方法便利选取某高职院校2020级护理专业3个班学生为试验组(n=136),3个班为对照组(n=138)。试验组教学内容基于全国职业院校护理技能大赛项目进行改革,采用以团队合作为基础的线上线下混合式教学,在教学中注重学生操作技能的同时,强化护患沟通、团队合作、分析解决问题、临床思维等软技能;对照组则采用传统方法组织教学。比较两组客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)成绩和对课程的评价,并通过试验组提交的反思报告了解其学习体会。结果试验组OSCE考核得分为91.50(90.50,93.00)分,对照组得分为82.25(80.00,84.50)分,差异有统计学意义(Z=14.067,P<0.001);试验组在课程提升实习信心及9种软硬技能的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);反思报告分析结果显示,学生认为本课程实践性与综合性强,能激发学习主动性,提升了专业综合能力与实习信心,有一定的挑战性。结论基于“软硬技能并重”理念改革的临床护理综合实训课程不仅提高了学生的操作技能,而且提升了其团队协作、紧急应变及临床思维等软技能,有助于学生从学校学习过渡到医院实习。 展开更多
关键词 教育 护理 软技能 硬技能 赛教融合 综合实训
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技能不匹配与高校毕业生高频职业转换关系研究
10
作者 文菲斐 杨永贵 《黑龙江科学》 2023年第21期1-10,共10页
以毕业3—5年的大学生为研究对象,运用最优尺度回归模型分析其技能不匹配与职业转换间的关系。研究结果显示,技能不匹配显著影响毕业生的职业转换率,硬技能不匹配、软技能不匹配均与其职业转换率呈正相关关系,且软技能不匹配对职业转换... 以毕业3—5年的大学生为研究对象,运用最优尺度回归模型分析其技能不匹配与职业转换间的关系。研究结果显示,技能不匹配显著影响毕业生的职业转换率,硬技能不匹配、软技能不匹配均与其职业转换率呈正相关关系,且软技能不匹配对职业转换率的影响更大。进一步分析发现,天赋层软技能不匹配对职业转换率的影响最大,毕业生父亲的教育对其天赋层软技能不匹配状况能产生更重要的正向影响。高度重视家庭教育,优化家庭教育方式;开展以能力为导向的学校教育改革,将软技能纳入高校人才培养体系;重新审视企业培训策略,强化专用人力资本投资等能有效改善员工技能匹配状况,增强其就业稳定性,提升其就业质量。 展开更多
关键词 职业转换 技能不匹配 软技能 最优尺度回归模型 毕业生
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新疆某三甲医院护理人员软技能及自我效能调查研究
11
作者 丁建玲 张伟 《卫生职业教育》 2023年第9期104-107,共4页
目的调查新疆某三甲医院护理人员软技能及自我效能现状,进一步探讨护理人员软技能影响因素,进而为医院管理者制订护理人员培养计划提供参考。方法将新疆某三甲医院护理人员作为调查对象,通过一般资料调查表和护理软技能测评量表进行调... 目的调查新疆某三甲医院护理人员软技能及自我效能现状,进一步探讨护理人员软技能影响因素,进而为医院管理者制订护理人员培养计划提供参考。方法将新疆某三甲医院护理人员作为调查对象,通过一般资料调查表和护理软技能测评量表进行调查。结果护理人员护理软技能测评量表总分为(160.65±11.87)分;不同年龄、民族、从事护理工作年限、职称、职务、能级、初始学历、有无学历变化、是否为带教教师的护理人员护理软技能测评量表得分比较差异具有统计学意义(P<0.05),护理人员软技能与自我效能呈相关关系;年龄、民族、能级及自我效能是护理人员护理软技能的影响因素。结论护理人员软技能总体处于一般水平,管理者应针对影响护理人员软技能的因素,有针对性地制订培养计划,提高护理人员整体素质及护理服务质量。 展开更多
关键词 三甲医院 护理人员 护理软技能 自我效能
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培养学生软能力的德国学生辅导项目
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作者 卡斯滕·鲁尔夫 张诗琪(译) 苏娇(译) 《基础教育》 北大核心 2023年第3期103-112,共10页
自20世纪90年代中期以来,德国开展了大量的“学生辅导项目”(Schülerhilfe-Projekte),主要是在课后以辅导(Mentoring)的形式满足学生尤其是那些处于社会不利地位学生的需求并减轻他们的负担。这一举措将部分儿童和青少年作为重点,... 自20世纪90年代中期以来,德国开展了大量的“学生辅导项目”(Schülerhilfe-Projekte),主要是在课后以辅导(Mentoring)的形式满足学生尤其是那些处于社会不利地位学生的需求并减轻他们的负担。这一举措将部分儿童和青少年作为重点,使他们在与校外导师——主要是教育学专业大学生——集中的一对一辅导中获得支持。情感是这其中师生关系的一个重要层面,学习者的软能力(Soft Skills)发展在其中间接达成。本文从“一种个体的两人关系”“一种自愿的个人关系”“一种有益于各个辅导参与方的积极作用”来理解“导师(Mentor)”概念,将仍未有定论的“软能力”进一步区分为社会能力、情感能力和交流能力,说明其与专业能力、对待教育的态度和教育成功之间的关系,并介绍具有典型特点的德国学生辅导项目。在此基础上,运用动机自我决定理论,从辅导者与被辅导者的关系出发,探讨辅导的发生。 展开更多
关键词 中小学辅导 社会能力 情感能力 交流能力
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雇主与学生视角下软技能认知差异比较的实证研究
13
作者 高莉 《职教论坛》 北大核心 2023年第10期65-73,共9页
软技能的获得和运用是实现长期职业目标的最佳准备,可以让学生更好地适应组织文化,并为组织的成功做出贡献,然而,当前高职院校和企业界尚未形成有关毕业生软技能方面的共识。鉴于此,文章通过问卷调查等方法,探讨雇主和学生对软技能认知... 软技能的获得和运用是实现长期职业目标的最佳准备,可以让学生更好地适应组织文化,并为组织的成功做出贡献,然而,当前高职院校和企业界尚未形成有关毕业生软技能方面的共识。鉴于此,文章通过问卷调查等方法,探讨雇主和学生对软技能认知的差异。研究发现,雇主和学生对软技能的看法在一定程度上存在着不同倾向,对既定的20项软技能在职场中的重要性优先级排序存在差异,基于地区、年龄、行业和企业规模等特征,雇主和学生对软技能的看法呈现出显著差异。基于研究发现,从高职院校、雇主和学生角度提出了解决职业教育学生和雇主对软技能认知差异的潜在解决方案。 展开更多
关键词 软技能 就业能力 高职学生 雇主
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试论高职学生软技能的增值评价
14
作者 谭起兵 《天津职业院校联合学报》 2023年第2期56-61,77,共7页
软技能是高职学生“高素质”的重要表征之一,但其评价的理论依据和实证研究历来是职业教育领域的热点和难点。增值评价的提出为我国高职学生的软技能评价提供了新思路和新要求。增值评价是基于学习动机构建的科学评价方式,具有多元化、... 软技能是高职学生“高素质”的重要表征之一,但其评价的理论依据和实证研究历来是职业教育领域的热点和难点。增值评价的提出为我国高职学生的软技能评价提供了新思路和新要求。增值评价是基于学习动机构建的科学评价方式,具有多元化、过程性、发展性、公平性的特征。从增值评价角度研究和实证高职学生软技能培养中的“净效应”,对于改进教师教学方式、激发学生学习兴趣、增强师生互动性等有较强的促进作用。 展开更多
关键词 软技能 增值评价 实证研究 高职院校
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高职学生软技能培养实践路径研究--基于中国特色学徒制视角
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作者 谭起兵 张秀芳 《职业技术》 2023年第6期43-50,共8页
新时期高素质技术技能人才培养需要注重软技能领域,其相关理论和实践路径的创新和本土化尤为重要。A校在例构建“四维耦合、循证测评”软技能综合育人体系的基础上,通过重构课程模块和教学资源、推进“三环五步”混合式教学模式、打造... 新时期高素质技术技能人才培养需要注重软技能领域,其相关理论和实践路径的创新和本土化尤为重要。A校在例构建“四维耦合、循证测评”软技能综合育人体系的基础上,通过重构课程模块和教学资源、推进“三环五步”混合式教学模式、打造“三元联动”的结构化师资团队、搭建“一体两翼”软技能育人平台、“基于证据进行推理”构建软技能评价方式,解决了高职学生软技能培养与企业需求不匹配的问题,诠释了职业教育“高素质”与企业需求的“软技能”之间的辩证关系。 展开更多
关键词 职业教育 高素质 软技能 综合育人体系
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新护士护理软技能影响因素的调查及差异性分析 被引量:37
16
作者 杨青 李平 +1 位作者 付艳芬 郑显兰 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第31期3572-3575,共4页
目的了解新护士的护理软技能水平的影响因素并分析其差异性,为护理软技能培训提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区、不同医院等级在全国抽取2816例样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统... 目的了解新护士的护理软技能水平的影响因素并分析其差异性,为护理软技能培训提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区、不同医院等级在全国抽取2816例样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统计、多元回归分析及方差分析。结果不同医院等级、不同年龄组、不同行政区、不同婚姻状况、不同文化程度、不同科室的新护士护理软技能水平表现出明显差异:三级医院护士软技能水平明显高于二级医院,其中人际关系技能最为突出;30岁以上护士组织管理技能、自我管理技能得分最高,30岁以下护士护理软技能得分随年龄增加呈下降趋势;华北地区护士总体软技能最高,华南地区除认知技能外得分最低;ICU、传染科护士总体软技能水平居第一,精神科护士在组织管理、自我管理、认知技能上得分最高,而人际关系技能则接近最低水平;未婚高于已婚;本科高于大专。结论医院等级、护士年龄、行政区、婚姻状况、文化程度、科室为影响新护士软技能水平的显著因素,建议医院管理者进行针对性培训提高护理软技能。 展开更多
关键词 新护士 护理 软技能 影响因素 差异性
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重庆市护士护理软技能现状调查 被引量:41
17
作者 付艳芬 郑显兰 +4 位作者 李平 孟玉倩 王虹 贺启莲 宋克薇 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第8期1088-1092,共5页
目的:了解重庆市护士护理软技能的现状,为提高护理服务质量提供依据。方法:采用自行设计的护理软技能测评量表,随机抽取重庆市8家医院护士,加入儿童医院ICU专科护士培训班学员30名,共725名护士进行调查。结果:(1)不同年龄、受聘形式、... 目的:了解重庆市护士护理软技能的现状,为提高护理服务质量提供依据。方法:采用自行设计的护理软技能测评量表,随机抽取重庆市8家医院护士,加入儿童医院ICU专科护士培训班学员30名,共725名护士进行调查。结果:(1)不同年龄、受聘形式、工作年限、职称、行政职务和科室的护士的护理软技能存在差异(P<0.05)。(2)在年龄为31~40岁组、工作年限为11~15年、副主任护师以上职称、行政职务为护理部主任、科室为精神科的护士护理软技能得分最高。(3)年龄从≤20岁组到41~50岁组,组织管理技能和自我管理技能呈增加趋势,但≥51岁组却减少;正编护士护理软技能高于合同聘用制护士;组织管理技能和自我管理技能随着工作年限增加、行政职务提升而增加;人际关系、职业情操和认知技能与科室有关。结论:重庆市护士护理软技能在年龄、受聘形式、工作年限、职称、行政职务和科室上存在差异。建议通过培训加强护理软技能。 展开更多
关键词 护士 护理软技能
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护理软技能在优质护理服务示范工程中的应用 被引量:40
18
作者 张建梅 王金玲 +4 位作者 徐金梅 孙雅博 郭庆玲 于晓敏 高佳 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第21期1947-1948,共2页
目的在优质护理服务示范工程中,应用护理软技能,提高护理质量和整体护理水平。方法结合我院护士护理软技能现状的调查结果,有针对性地开展各种培训。结果提高了护理软技能和护理质量,保质保量地完成优质护理服务的各项工作,提升了整体... 目的在优质护理服务示范工程中,应用护理软技能,提高护理质量和整体护理水平。方法结合我院护士护理软技能现状的调查结果,有针对性地开展各种培训。结果提高了护理软技能和护理质量,保质保量地完成优质护理服务的各项工作,提升了整体护理水平。结论加强护士护理软技能的培训,可以提高护士的综合素质、职业情感和主动服务意识,有助于优质护理服务示范工程的顺利开展。 展开更多
关键词 护理软技能 优质护理服务
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低年资护士护理软技能培训需求调查分析 被引量:13
19
作者 张玉萍 罗稀 +2 位作者 廖彬 陈莉 王华 《中国护理管理》 CSCD 2015年第6期733-735,共3页
目的:调查低年资护士对护理软技能的培训需求,为制定针对性的低年资护士软技能培训计划提供参考。方法:采用自制低年资护士护理软技能培训需求调查表,对164名低年资护士软技能培训项目需求、培训形式和影响参加培训的原因进行调查。结果... 目的:调查低年资护士对护理软技能的培训需求,为制定针对性的低年资护士软技能培训计划提供参考。方法:采用自制低年资护士护理软技能培训需求调查表,对164名低年资护士软技能培训项目需求、培训形式和影响参加培训的原因进行调查。结果:低年资护士对护理软技能培训需求度最高的项目包括人际交往技巧训练、团队精神建设,而人际支持相关的培训需求度最低;接受度较高的培训形式是心理学知识培训;影响低年资护士参加培训最重要的原因是没有时间。结论:为提高低年资护士护理软技能,需要进行分层次、多内容、多形式的培训,满足其不同阶段的需求。 展开更多
关键词 低年资护士 护理软技能 在职培训 需求
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护士软技能现状及影响因素的调查研究 被引量:17
20
作者 张建梅 王金玲 +4 位作者 徐金梅 孙雅博 郭庆玲 于晓敏 高佳 《护理管理杂志》 2012年第4期240-241,共2页
目的调查护士软技能的现状,并分析其影响因素,为护理管理提供参考依据。方法采用自行设计的护士软技能测评量表,对197名护士进行问卷调查。结果护士软技能评分为(117.55±11.14)分,处于一般水平;学历与护龄对护士软技能具有正向影响... 目的调查护士软技能的现状,并分析其影响因素,为护理管理提供参考依据。方法采用自行设计的护士软技能测评量表,对197名护士进行问卷调查。结果护士软技能评分为(117.55±11.14)分,处于一般水平;学历与护龄对护士软技能具有正向影响(P<0.01)。结论随着护士学历及护龄的增加,其软技能也在不断增加。护理管理者在引进高学历护理人才的同时,应加强护士的相关培训,从而提高护士软技能水平。 展开更多
关键词 护士 软技能 学历 护龄
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