湘西地区特殊学校聋哑儿童社会适应体育干预影响研究

目的:探讨体育对聋哑儿童社会适应的干预作用,为提高聋哑儿童的社会适应能力提供参考;研究方法:采用问卷调查法和实验法对43名湘西地区特殊学校的聋哑儿童进行为期12周的体育干预,并对实验前后聋哑儿童社会适应(学习能力、生活能力、交际能力)三个维度进行统计学分析。研究结果:经过12周的体育干预,聋哑儿童的交际能力和学习能力前后测结果分别为p=0.013,p=0.044均小于0.05,实验前后具有统计学意义;结论:(1)体育干预可以促进聋哑儿童的交际能力和学习能力(P<0.05);(2)体育干预对聋哑儿童生活能力效果不明显(P>0.05);(3)篮球等集体体育项目更有利于促进聋哑儿童的社会适应。建议:(1)政府、学校及相关教育部门要加强对聋哑儿童体育健身相关建设的重视;(2)家长要鼓励孩子参与体育活动,提高社会适应能力;(3)聋哑儿童也需要正确认识和接纳自我,积极参与体育文化活动,努力提升自我的社会适应能力。

澳大利亚“课外体育社区”计划研究

通过文献资料法,研究澳大利亚"课外体育社区"计划的背景、理念、资金投入、组织支撑等。研究发现:"课外体育社区"计划以"游戏"的形式开展青少年课外体育活动,政府、学校、家庭、社区体育俱乐部积极参与、协调合作,开创了组织青少年课外体育活动的一种新模式,能够为我国开展青少年课外体育活动提供一些启示。

竞技体育后备人才培养效益浅析——以泉州少体校体操项目为例

为探讨竞技体育后备人才培养效益,运用数理统计法、文献资料法对第14、15届福建省运动会期间泉州市少体校体操项目人才效益进行研究,发现存在的问题,如教练员学历职称水平低,学训矛盾突出等,可通过加强教练员培训、促进运动员交流、培养运动员个性等方面对运动员的产出效益进行提升。

在体育学校中青少年道德素质形成的研究

实证证明,在青少年体育运动学校中,道德品质的形成并不是像理论上证实那样有条不紊地进行的。在训练过程中,青少年存在着道德和体育的不平衡,因此,在体育活动中,不能孤立地进行教育工作。研究结果表明:为了确定在专门性青少年体育运动学校中,道德品质形成的方法和形式,通过强加他们的道德观点、社会规范和道德原则来完善青少年道德水平是不可能的。首先,唤起他们良好的善意,揭示出积极的道德品质是非常重要的。其次,要有意识地影响他们确定正确的心灵自我完善和解脱。所有这些都为青少年自我教育的实现、获取心灵体验来完善自我奠定了基础。学生在不同类型的社会活动中的创造性参与体验是非常重要的,在这个过程中,他们通过意识和自我意识来转变社会价值,掌握个人品质。