我国基础教育体育课程改革要协调好五大关系

以现代课程论思维观和方法论为依据,用历史唯物主义基本观点,考察我国体育课程改革与发展的历史。结合现实国情,就当前我国基础教育体育课程改革中,如何处理好继承与超越、引进与本土、设计与实施、课程决策权力与主体、师资培训与培养5个方面的关系进行论述,为体育课程行政决策者和同仁研究提供参考依据。

贯穿体育教学全过程的创新创业能力培养策略研究——以河北体育学院术科教学为例

采取理论与实践相结合的研究方法,遵循知识经济社会对人才知识、素质、能力结构的新要求,分析体育大学生的综合素质状况,传统术科教学存在的教育缺陷,结合体育教学规律与项目运动特性,定位不同项目教学的能力素质培养目标,移植创新设计与之相匹配的教学新模式,实践检验了体育教学全过程中渗透培养学生创新意识、实践技能、创业能力和心理品质的有效性,提出体育专业术科教学策略,旨为深化体育专业术科课程教学改革提供一些思路与帮助。

构建高校野外生存生活训练课程安全体系的理论研究

以安全理论为支撑,以课程教学实践为依据,运用文献法、调查法、逻辑分析法等研究方法,在分析大学生野外生存生活训练课程教学实践特殊性和课程安全体系建立必要性的基础上,提出了这门拓展课程安全体系的建构原则,进而从理论上构建了一个开放的、动态的、多元的大学生野外生存生活训练课程安全体系的框架。该体系包括专业培训、安全管理、安全监督、应急救援和风险保障5个方面。

高校体育专业散打专项训练及教学发展路径

文章通过与各高校散打专项教师及部分专家访谈与交流,结合文献资料等方法对高校体育专业散打专项训练及教学情况进行分析与研究,旨在提升高校散打专项训练及教学水平。研究结果表明:散打专项训练教学中,必须优化教学发展路径,改进专项训练的教学方法,引导教师根据学生的个体性差异为学生设置合理的教学课程,并制定针对学生兴趣爱好的个性化教学内容,使学生能够更好掌握散打专项训练运动技能。

江西省高校野外生存生活训练课程设计及实验研究

大学生野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式,已被引进高校体育课程体系。笔者结合我院组织几批“大学生野外生存生活训练”的实践,认为“野外生存生活训练”顺应国际潮流,符合现代教学发展观和现代课程论体系,符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标。为使这一课程更好、更快地在高校体育课中普及与推广,我们设计了相应的活动方案,在教学内容的选择与时间安排等方面提供了一些建议。

福建省普通高中体育与健康课程选项教学现状的调查分析

以2007年福建省普通高中体育学科骨干教师省级培训班学员为调查对象,对当前福建省高中体育与健康课程选项课程的现状进行了调查分析,并就实施高中体育与健康课程中,如何进一步完善高中体育与健康课程选项课程,缩小城乡差异等方面提出若干建议。

浙江省普通高校公共体育选项课学习评价现状调查分析——以健美操项目为例

以健美操选项课为例,运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对浙江省若干所普通高校公共体育选项课学习评价现状进行调查研究.结果发现:目前体育选项课师生对学习评价目的认知失偏;省内高校没有完整的选项课学习评价体系;各高校现行学习评价内容趋于类同但不全面,评价方法、标准、主体单一.通过对调查结果进行分析,提出改革建议,旨在为浙江省普通高校体育学习评价改革提供借鉴.

大学生体育选项课认知现状与对策思考

对大学生公共体育选项课认知现状进行了调查分析,发现学生对选项课的认知普遍偏低,较大程度的影响了学习效果。研究提出:教师方面全面领会纲要精神、做好学习的引导者,学生方面明确学习目标、理清学习宗旨,是提高大学生选项课认知的主要对策。

体育专业创新型人才能力构成及培养探索

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法等方法,对高专体育教育专业创新型应用人才的能力构成及培养进行深入的分析和研究。结果表明:高专体育教育专业创新型应用人才能力是由3个层次、7个系列、45项因素构成;培养高专体育教育专业创新型应用人才能力应正确定位培养目标,以能力为本位选择课程内容,以能力为主线构建课程体系,建立创新型应用人才能力培养的课程方案、培养模式,建立教学训练实习基地、加强教学、训练和指导社会体育能力的培养,建立科学、严格的考评制度。通过全面系统培养方案的实施,体育专业学生能力有明显提高。

《体育教学训练原理》课程内容体系的融合与创新

以武汉体育学院拔尖创新试验班为例,对《体育教学训练原理》课程内容体系进行了研究。研究认为:《体育教学训练原理》课程必须符合经济体制与社会发展的需要;要树立正确的课程目标发展要求,让学生能够充分认识到《体育教学训练原理》在竞技体育实践过程中的重要作用,是课程目标的重要内容;要培养和树立学生善发现、勤思考的教学思想,注重分析问题和解决问题的能力培养,是《体育教学训练原理》课程教学改革的突破口。

高校体育“专项选项课”教学模式的实验研究

建立了一种新的“专项远项课”教学模式,并与传统的“三段式”教学模式进行了实验比较.结果表明:新的教学模式具有明显优势.它在培养学生专项技能和特长、体育锻炼的意识和习惯等方面取得了显著成效.具有较强的科学性、先进性和较高的实效性,值得推广.

拓展训练在院校体育选项教学中的应用研究

随着人们对体育教学重视程度的提高,提高高职院校体育教学效率,推动高职学生身心健康发展成为各体育教师竞相追逐的目标。高职院校在我国体育教学中占据重要地位,为我国社会输送大批优秀的体育人才,充分发挥高职院校在体育教学中的优势作用,将拓展训练策略运用于院校体育选项教学中对提高体育教学质量很重要。本文阐述了将拓展训练运用于高校体育选项教学的意义,并基于此探索出将拓展训练融合于高职院校体育选项教学中的有效策略。

体育教育专业改革应注重调整培养目标

用现代体育科学有关理论对体育教育专业改革进行分析,认为:在体育教育专业改革的众多因素中,首要考虑调整培养目标,变革教学观念,才能保障和贯彻落实体育教育专业的改革。

高师体育专业足球专选课跑位战术训练初探

对高校体育专业足球专选课中,学生在教学和训练中出现跑位置重叠、控球队员的接应点少、有效进攻率差等现象进行了针对性的研究,为了使高师体育专业学生在教学训练和比赛中能够合理的跑位,提出了训练的途径和方法以及跑位战术训练的注意事项。

网络点课下的体育教学管理思路

本文是根据校园网络的技术,在全校教学管理中采用了各类课程的选课网上点击。对于公共体育课程的教学管理中,在软件的设计目标、管理方案上提出了全新的思路。

体育专业技术课超媒体教材的优点及其框架设计

超媒体技术是一种现代信息传播技术，在体育专业技术课理论教学中运用超媒体教材比运用其它形式的教材有着更多优势，根据现阶段的计算机技术，开发设计超媒体教材是完全可行的，并以排球课为例对体育专业技术课超媒体教材进行了框架设计。

大理学院学生对公共体育选项课认知现状的调查分析

该文采用文献资料、问卷调查、专家访谈等多种方法,调查分析大理学院学生对公共体育选项课的认知现状,包括对该课程的认知程度、认知态度,旨在促进高校公共体育选项课的改革和发展。研究结果表明:大学生对学校开设公共体育选项课的必要性认识程度较高;大学生选课的动机是多层次的,大部分学生选课的动机是积极正确的;大学生选课更加注重场地设施、教学内容;男生喜爱激烈对抗性运动项目的课程,女生较喜欢有氧运动项目课程;选课机制存在弊端。

高校体育选项课亚竞技特征

采用问卷调查法、文献资料法、实验法,结合教学改革实践,分析了高校体育选项课亚竞技性特点。得出:要使大学生对体育课的兴趣上升、锻炼自觉性和体育合格率提高、体育思想观念和意识发生根本改变,把亚竞技运动引入体育选项课是必由之路。

领会教学法对高职学生羽毛球选项课学习影响的实验研究

羽毛球项目是大学生喜爱的运动项目之一,但长期的教学实践发现传统技术教学模式不能真正使学生很好地理解羽毛球运动,所学的"技术动作"也难以在比赛中运用而转化为"技能"。为改变高校羽毛球选项课教学的现状,将"领会教学法"引入羽毛球选项课的教学,通过一年时间的教学实验取得了良好的教学效果。实验表明:应用领会教学法教学的班级学生技术掌握、比赛能力、认知能力以及提高自信心等方面有明显的提高;学生学习羽毛球的兴趣、自我效能显著增强。建议在高职院校羽毛球选项课教学中推广领会教学法。

体育专项课对大学生锻炼习惯及心理影响研究

通过专项教学,考察其对大学生体育锻炼习惯和心理健康水平的影响。结果表明:专项课对大学生体育锻炼习惯和心理健康水平具有积极的促进作用,实验后在锻炼时间、次数、与实验前相比有明显进步;在心理健康方面,大学生的躯体化、强迫症状、神经病性、抑郁和偏执五个因子上与常模相比存在明显差异。实行专项教学,不仅在提高大学生身体素质、体育锻炼积极性上有重要意义,而且可以提高大学生的心理素质。