“双高计划”背景下“都市蔬菜生产”课程改革的实施路径

在“双高计划”背景下,探讨如何对专业群核心课程进行构建与实施,从而提高人才培养的质量和效果。“都市蔬菜生产”课程从都市蔬菜就业岗位群出发,结合产业技术发展及企业需求,通过重构课程内容、修订课程标准、创建思政链条、完善课程资源、升级教学条件、改进评价方法等方面展开探索,构建了“2条主线,3多评价、4种能力、5个环节”为核心的“2345”教学模式,有利于培养新时代“一懂两爱”的农业工作者,对涉农专业课程改革具有示范作用和借鉴意义。

胃癌术后中医特色护理方案的构建与实证研究

目的构建胃癌术后中医特色护理方案,并探讨其有效性。方法选取2021年5月至2023年6月就诊于郑州市第三人民医院的胃癌患者114例,按照护理方法不同分为研究组与常规组,各57例。常规组给予常规护理干预,研究组在常规组基础上给予中医特色护理方案,均干预至患者出院。比较两组康复指标、负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、癌因性疲乏[Piper疲乏自评量表(PFS)]、并发症发生率、护理满意度。结果研究组肠鸣音恢复、首次排气、首次排便及出院时间短于常规组(P<0.05);干预后研究组SAS、SDS、情感疲乏、躯体疲乏、综合疲乏评分及PFS总分均低于常规组(P<0.05);研究组并发症总发生率1.75%(1/57)低于常规组14.04%(8/57),总护理满意度94.74%(54/57)高于常规组80.70%(46/57,P<0.05)。结论中医特色护理方案可减轻胃癌术后患者癌因性疲乏、负性情绪,预防并发症发生,促进病情康复,提升护理满意度。

中医优势专科建设背景下中医外科学课程实验教学改革

当前中医外科人才在培养过程中遇到一些问题,如理论与实践的脱节以及特色诊疗技术的传承难题。针对这些问题,本文在中医药传承与创新发展的大背景下,提出一系列中医外科实验教学的改革措施,旨在提升学生的临床实践能力,确保中医外科特色诊疗技术的传承与创新。明确“中医优势专科建设”的新要求,强调推进“中医外科特色诊疗技术”教学改革的重要性。通过这些改革路径,旨在为中医外科人才培养和中医优势专科建设提供切实可行的解决方案。

中医药院校智能医学工程专业建设路径探索

智能医学工程是在新工科、新医科融合发展背景下诞生的新兴专业,是高等医学教育改革顺应医学发展新阶段的重要举措。中医药院校建设智能医学工程专业既应遵循智能医学发展规律,又需融入中医药理论知识,旨在培养学生运用人工智能技术解决中医药实际问题的能力,助力中医药守正创新。本文首先介绍了智能医学和智能医学工程专业发展现状,然后从经济社会发展需求和学科建设需要等方面分析了中医药院校设立智能医学工程专业的必要性,最后重点介绍了山东中医药大学智能医学工程专业的建设路径。

中草药栽培与鉴定专业课程建设探讨

《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》的目标到2020年中药工业总产值超过医药工业总产值30%,中医药产业成为国民经济重要支柱之一。中药材是中医药事业传承和发展的物质基础,面向中药材产业发展培养中草药栽培与鉴定专业人才,可为中药材产业的健康发展提供人才支撑。为此,在课程设置、教学安排、教材建设、师资队伍建设方面探讨中草药栽培与鉴定专业课程体系建设。

综合医院中医护理绩效考核方案的实践与探讨

目的探讨适合综合医院推广中医护理技术的护理绩效管理模式。方法建立中医护理绩效管理团队,将中医护理技术纳入绩效考核方案,方案实施前(2017年1月—2018年12月)及实施后(2019年1—12月),从中医护理科研成效、中医护理技术开展的数量、病区护士绩效满意度3个方面进行比较,并作统计学分析。结果方案实施后,中医护理开展数量明显提高,中医护理服务人次由2017年的22193人次提高至2019年的13508026人次;中医护理相关科研成效逐年递增;病区护士各项绩效满意度提高,总体满意度由(3.01±0.69)分提高至(4.21±0.87)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将中医护理技术纳入综合医院绩效考核方案有助于中医适宜技术的推广以及中医护理的综合发展。

老年失眠症患者中医护理适宜技术干预方案的构建

目的构建老年失眠症患者中医护理适宜技术干预方案,旨在改善老年失眠症患者睡眠质量,促进中医护理适宜技术的推广使用。方法在文献研究的基础上,运用德尔菲专家函询法,构建老年失眠症患者中医护理适宜技术干预方案。结果2轮专家函询的积极系数均为100%,专家权威系数为0.845。最终形成5个一级指标(基础护理、情感支持、中医适宜技术护理干预计划、中医适宜技术护理干预方案实施、效果评价)、18个二级指标和20个三级指标。结论构建的老年失眠症患者中医护理适宜技术干预方案科学性高、可操作性强,可为临床开展老年失眠症患者中医护理适宜技术干预提供借鉴参考。

研究型大学中药学专业人才培养模式改革探讨

新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新型人才培养模式的框架为出发点,重点讨论了中药学专业的课程改革方案。

具有生物特色的中药资源与开发专业课程体系建设

简要阐述山西农业大学"中药资源与开发专业"的办学背景,并对现行专业课程体系的弊端进行分析,针对就如何发挥地方农业院校及生命科学相关专业的优势,创造条件,培养出具有生物特色的中药资源与开发专业的人才提出相应的改革思路。

盐城市中医院中医心病科专科建设的探索与实践

从人才队伍、医疗质量、中医特色、学术传承、教学科研、护理团队、宣传平台等几个方面介绍盐城市中医院中医心病科学科建设中的心得体会,为广大中医医院管理者提供参考。

中西医结合专业住院医师规范化培训模式的建构

目前,我国中西医结合专业住院医师规范化培训模式依然沿袭着中医专业住院医师规范化培训模式,在培训目标、考核内容、培训基地、教学体系、师资力量等方面均与中医专业住院医师规范化大同小异,这种状况不仅不能适应而且严重制约着中西医结合专业的发展,同时与新时代对中西医结合专业人才培养提出的要求扞格不入。因此,建构中西医结合专业医师规范化培训模式迫在眉睫,探索构建中西医结合专业医师规范化培训模式意义重大。建构中西医结合专业医师规范化培训模式的主要内容包括:理念建构、制度建构、组织建构、人才建构等,旨在为中西医结合专业医师规范化培训模式的构建提供智识给养。

中医肿瘤专科护士培训方案指标体系的构建

[目的]构建科学、有效、合理的中医肿瘤专科护士培训方案指标体系。[方法]采用德尔菲法对13位专家进行两轮专家咨询,采用优序图法计算一级指标权重,采用组合权重表示二级、三级指标权重。[结果]专家权威系数为0.851,熟悉程度系数为0.923,判断依据系数为0.780。专家协调系数三级指标分别为0.490,0.452,0.400。最终确立中医护理知识、中医肿瘤专科护理知识、职业发展技能、专业技能4个一级指标、10个二级指标、35个三级指标。[结论]构建科学、有效的中医肿瘤专科护士培训方案指标体系,对培养中医肿瘤专科护士具有重要意义。

药用植物病虫害防治课程体系建设探讨

结合本科教学改革和深化人才培养计划,探讨中药资源与开发本科专业新开设药用植物病虫害防治课程建设体系。围绕教学目标和教学要求,设计适合本专业的教学大纲和教学内容。运用雨课堂等教学方法和手段,取得不错的教学效果。

推进“学科-专业一体化”协同发展加强中西医结合师资队伍建设

学科和专业建设协调发展是高校实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。搞好中西医结合学科建设及中西医临床医学专业人才培养的关键是做好中西医结合团队建设。根据国家中医药发展战略以及辽宁中医药大学中西医临床医学人才培养定位,将“学科—专业”一体化建设理念引入到中西医临床医学专业的建设发展之中,示范性构建“中西医结合学科—中西医临床医学专业”一体化建设模式,以“学科—专业”一体化为依托,以教师培训、教学组织、教学改革、课程建设及教学评价为“五翼”,中西医结合学科全体教师为主体的多维度教师培育体系,有效提升中西医结合师资队伍的整体素质和教师的教学及科研能力水平。

基于产教融合的高职中药专业教学团队建设探索

随着高职教育教学改革工作的持续深入推进,在实现产教融合的基础上,如何开展专业教学团队建设,成为了当前教育工作者需要关注的重点问题之一。本文以安庆医专中药学专业作为研究切入点,从产教融合的角度出发,论述了当前我校高职中药专业教学团队在建设过程中存在的问题,并阐述了中药专业教学团队建设策略,以期在提升中药专业教学质量的基础上,培养出一批优秀的中药专业技术人才。

高职中药专业建设与实践

文章介绍亳州职业技术学院中药专业通过中央财政支持专业建设发展项目与安徽省中药实践教学团队项目建设形成的育人机制、人才培养模式,创新构建的课程体系以及实践与师资团队建设的做法。

具有中医药特色的食品质量与安全专业建设

食品安全是关系人类生存与健康发展的永恒话题。为了适应社会发展的需要,出现了新的专业-食品质量与安全专业。本文结合医学院校自身的优势,将中医药学与食品质量与安全相结合,在人才培养、专业课程设置、教学方法以及教师队伍等方面提出了食品质量与安全专业发展建设的几点建议,为创办出特色的食品质量与安全专业提供借鉴的思路。

夯实基础 全面提升教学质量——中药专业有机化学课程建设的探索与实践

有机化学为北京中医药大学中药学院各专业的必修课和主干课。在教学中采用多种教学方法,可帮助学生理解知识重点和难点,调动学生的学习兴趣,提高教学效果和学生的自主学习能力。同时注重课程思政,将核心价值观融入专业课程,实现“知识传授”与“价值引领”相统一,学生在收获专业知识、能力养成的同时,可获得人格的历练与提升。

粤港澳大湾区背景下中西医临床医学专业引领计划建设方案--以南方医科大学为例

随着国家新医改政策推动大健康产业发展,粤港澳大湾区国家战略部署建设的积极推进,综合医科大学中西医临床医学专业必须与时俱进,优化中西医临床医学专业建设,培养符合国家发展需要的中西医临床医学人才。南方医科大学位于粤港澳大湾区,作为广东省本科高校中西医结合类专业教学指导委员会主任委员单位,提出中西医临床医学专业引领计划建设方案,在创新培养机制、优化师资队伍、教学基地建设、健全质量保障体系等方面积极改革,力争打造具有鲜明粤港澳大湾区特色的中西医临床医学专业。

学科与专科建设在综合医院中医药工作中的重要作用

综合医院中医科的工作是综合医院工作的有机组成部分,但是综合医院中医科的发展面临很多难题,只有从中医自身角度出发,加强科室建设,尤其是学科与专科建设,才能促进综合医院中医科的全面发展,在综合医院未来的竞争发展中争得一席之地。