高职软件技术专业工学结合的探索与实践

本文从社会对软件技术人才能力的要求出发,提出高职软件技术专业"工学结合"的专业建设思路,并就高职软件技术专业如何确立以市场需求和就业为导向,以职业岗位为依据,以技术含量为参数,以职业能力培养为本位的人才培养模式,及如何以实践教学为主线,以行业和企业为依托,进行教学内容与课程体系改革等进行了积极的探索。

税制改革对制造业技术进步的影响

基于2008—2016年制造业分行业数据,采用两步回归法考察税制改革对制造业技术进步的影响。结果显示,在税制结构中,提高直接税占比显著促进制造业技术进步。此外,增值税转型改革对技术进步具有促进作用,且这一效应在固定资产投资占比较高的行业中更为显著。中间机制分析表明,间接税占比较高的不合理税制结构及间接税"非中性"特征阻碍制造业的技术进步;增值税转型改革降低企业税负,提高企业当期的现金流量,使企业投资于更高技术水平的固定资产,从而促进技术进步;信息化建设能够增强企业的创新研发和投资,并在直接税改革及增值税改革的背景下进一步提升制造业企业的技术进步。基于研究结论,提出推进税制改革的具体政策建议。

基于专业导向的大学生就业指导课教学改革的思考

大学生就业指导课对高校学生有重要意义,但其作为一门新兴课程,在教学过程中存在教学形式单一、效果欠佳、缺乏针对性等诸多问题。高校应以专业为导向,提高就业指导课教学的实效性,保证课程教学质量。

基于1+X证书制度的高职护理专业人才培养模式探索

针对“1+X”证书制度背景下高职护理专业人才培养遇到的问题,高职院校要积极探索护理专业人才培养模式的改革措施。要注重构建“1+X”证书制度下高职护理专业“分方向、多渠道”的人才培养模式,构建基于护理岗位能力和素质培养的“岗位导向、能力递进、X向拓展”的模块化课程体系,探索“课证融通”,深化“三教改革”,并构建“双主体三层次五环节”实践教学体系,以进一步提高护理专业人才培养质量和学生就业能力。

三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)内科学实践教学的改革与研究

目的探讨我校三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)施行内科学实践教学模式改革的应用价值及效果。方法随机选取2013级三年制临床医学专业(全科医学方向)的400名学生分别入选对照组和实验组(各200人)。对照组按以前传统内科学实践教学模式进行实践教学,实验组则按照改革后的新内科学实践教学模式进行实践教学。教学结束后对两组学生进行实践技能考核及问卷调查,分别比较两组的实践技能考核成绩及问卷调查结果,评估教学效果。结果内科学实践教学模式的新改革深受99%的学生欢迎,98%的学生认为有利于提高实践动手操作能力,98%的学生认为极大提高了学习兴趣,且实践技能考核成绩实验组明显高于对照组,有显著差异(P<0.05)。结论三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)施行内科学实践教学模式改革激发了学生的学习兴趣,有利于提高实践能力,同时也提高了教学质量。

民办高校IT类专业建设之探讨

本文通过对民办院校IT专业现状的分析，找到了目前我国此类高校IT类专业设置上存在的问题及其形成的原因，探讨了民办高校IT类专业发展的思路和专业改造、增设的方向。

瞄准方向认真调整办好民办高校IT类专业

本文通过对民办院校IT专业现状的分析,找到了目前我国此类高校IT类专业设置上存在的问题及其形成的原因,提出了民办高校IT类专业发展的思路和专业改造、增设的方向。

轻钢直接加层的结构体系探讨

就国内现行的轻钢直接加层的结构体系进行了研究。轻钢加层结构具有制造安装周期短、工业化和商品化程度高的优点,而且这种结构维护简便,施工污染小,可回收利用,符合可持续发展战略要求,将成为旧建筑加层改造的主导方向。

关于高师音乐教育专业课程改革的几点思考

高师音乐教育专业课程改革应围绕人才培养目标,结合基础教育发展的需要,根据自身发展规律稳步推进。笔者经过对部分高师音教专业课程改革中出现的一些现象的考察和研究,认为应该正确认识国家对师资培养的新要求,充分认识课程改革中的效益和质量平衡的重要性等,围绕提高教学质量论述了传承与改革的关系,然后针对部分高师音教专业课程改革的现状,从问题的成因以及如何应对进行了论述,并对一些具体问题提出了建议和方案。

传统工科专业的OBE+工农融合改造提升路径研究——以机械设计制造及其自动化专业为例

基于新工科、一流课程、OBE、课程思政、专业认证等新理念和新要求,机械设计制造及其自动化专业进行OBE+工农融合的内容建设。构建以课程体系、人才培养全过程、知识-德育同向同行协同育人模式和产教融合路径为核心的四大改造提升内容和总体建设方案,及相应的技术实施路线。对实现工农融合+OBE专业改造提升目标提供保障,并具有较大的示范效果。

用课程理论分析研究中医临床专业课程体系

课程是贯穿于人才培养过程中应用最为广泛的教育载体,教育是通过课程来实现的。课程的优劣,直接决定了人才培养效果的好坏,因而课程规划在人才培养中具有举足轻重的地位。中医教育应该符合教育的普遍规律,因此课程理论同样适用于中医这个学科。以教育理论研究的视角,从课程规划入手,探讨了中医临床人才培养存在的问题和改革的方向。

口腔医学牙周病学专业人才需求调研与思考

目的通过对口腔专科医院、综合医院口腔科、口腔诊所三级口腔卫生服务体系开展问卷调查,了解口腔医学牙周病学专业方向人才需求、职业素质能力要求等,为提高教学质量,探索口腔医学牙周专业方向新的教学模式,培养高素质技能型人才提供依据。方法采取实地考察、实地问卷调查及网络问卷调查等方式进行调研。结果被调查的各级医疗机构牙周专业开展情况不乐观,牙周专科医生需求量较大。结论学校可进行教学模式改革,提高牙周病学的教学地位,建设"双师型"教师队伍以及采取校企合作等方式加强学生牙周专业方向的技能培训,提高就业率。调查结果为山东医学高等专科学校(济南)培养适应社会需求的口腔医学人才提供了依据。