耳聋程度对选配助听器婴幼儿言语产出能力的影响

目的研究不同程度耳聋婴幼儿选配助听器后言语产出能力的规律,探讨耳聋程度对患儿言语产出能力的影响,为这类婴幼儿听觉言语康复提供参考。方法 32名选配助听器的中重度和极重度语前聋婴幼儿为研究对象,选配助听器年龄为3～34个月,平均16±9个月。根据耳聋程度(0.5～4kHz平均气导听阈)将患儿分为三组,A组为中度耳聋听阈为(41～60dB HL,5例),B组为重度耳聋听阈为(61～80dB HL,9例),C组为极重度耳聋听阈(≥81dB HL,18例)。分别在助听器选配前及选配后1、3、6、9、12个月时采用有意义使用言语量表(meaningful use of speech scale,MUSS)对各组患儿的言语产出能力进行评估。结果经多个独立样本比较的秩和检验,随助听器使用时间的延长,B组和C组患儿言语产出能力得分显著提高(P<0.05),而A组患儿无显著提高(P>0.05);经两样本比较的秩和检验,A、B两组患儿间在助听器选配前和选配后1、3、6、9、12个月各评估阶段的言语产出能力得分的差异均无显著统计学意义(P>0.05);A与C及B与C各两组患儿之间在上述各评估阶段言语产出能力得分的差异也无显著统计学意义(P>0.05)。结论重度和极重度聋婴幼儿在选配助听器1年内其言语产出能力随助听器使用时间的延长而逐渐提高;耳聋程度对选配助听器婴幼儿言语产出能力存在一定影响。

语前聋儿童人工耳蜗植入后听觉言语能力评估

目的评估语前聋儿童人工耳蜗植入术后听觉言语能力的发展规律及其影响因素。方法对107例语前聋儿童人工耳蜗植入术后,应用婴幼儿有意义听觉整合量表(infant-toddler meaningful auditory integration scale/meaningful auditory integration scale,IT-MAIS/MAIS)、听觉行为分级(categories of auditory performance,CAP)和言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)三种问卷评估其听觉言发展水平,分析植入时间、植入年龄、实际年龄、术前助听器使用情况等对其的影响。结果 107例语前聋儿童的植入年龄、植入时间对IT-MAIS/MAIS得分率有显著影响,植入时间、实际年龄对CAP、SIR分级有显著影响(P值均<0.05),而术前是否佩戴助听器对IT-MAIS/MAIS得分率、CAP、SIR分级均无显著影响(均为P>0.05)。结论植入年龄、植入时间、实际年龄对语前聋儿童人工耳蜗植入后的听觉言语能力发展有显著影响,而术前是否佩戴助听器对其听觉言语能力的影响有待后续研究证实。

175例语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复效果的评估

目的评估语前聋患儿人工耳蜗植入术后的听觉言语康复效果。方法收集2009-2013年于郑州市康园听力言语康复中心康复的175例语前聋患儿的详细资料,根据人工耳蜗植入时的年龄将研究对象分为两组(3岁及以下组和3岁以上组),应用婴幼儿听觉整合量表(IT-MAIS/MAIS)、听觉行为分级(CAP)及言语可懂度分级(SIR)对两组患儿听觉言语能力进行评估,评估分别在人工耳蜗植入术后的1、3、6、12个月进行。结果在人工耳蜗植入术后1、3、6、12个月,两组总体康复效果均逐步提高(P均<0.01);3岁及以下组提高较3岁以上组快。IT-MAIS/MAIS与CAP分级之间存在显著正相关性。结论随着康复时间的延长,语前聋患儿听觉言语康复效果呈逐步上升趋势。康复时间和植入时年龄是影响语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复效果的重要因素。

对语文接受学习的重新审视

介绍了接受学习的理论基础和我国言语讲授的历史渊源,分析了语文接受学习的优势,指出进行语文接受学习要注意的问题:讲授要具有启发性,起着强化学生认识动机的作用;要加强意义理解,克服机械学习弊病;讲授要配合运用其它的教学方法.

语前听障儿童植入人工耳蜗后言语能力追踪研究

目的利用有意义言语使用量表(meaningful use of speach scale,MUSS)研究低龄听障儿童人工耳蜗植入术(CI)后言语能力,总结其发展规律。方法选取针对CI儿童主要看护人的MUSS问卷对30名术后患儿进行为期18个月的追踪研究,对问卷总分及3个维度得分做单因素方差分析。结果(1)时间在MUSS问卷总分及3个维度得分上的主效应均显著(P<0.05)。随着CI时间的延长,受试儿童言语能力呈明显上升趋势。(2)术后3个月与6个月对比,CI儿童MUSS问卷主要维度得分极显著提高(P<0.01)。结论MUSS问卷是一项反映CI儿童术后言语使用能力的有效工具,可以从不同维度对MUSS问卷得分进行分析。术后6个月是受试儿童言语能力提高的关键时间点。

清谈·淡思·浓采——诗学与哲学之间的文化透视

本文尝试着以叩问于两端、关注于中间的学术思路来透视剖析中国中古时期诗学与哲学彼此交汇的特定态势,通过具体分析清谈之课题构建及话语方式、玄远之思的魅力与玄言之诗的教训以及文贵形似而诗尚景象等相关现象,揭示出玄学思辩导引下的中古诗学走向,总体上是两极摄引的,尤其是清谈所导致的对言语魅力的崇尚,以及因此而促成的诗歌语言艺术的增殖性发展,最终是沿着言尽意论的思维方向演进的,而这一演进方向在与魏晋风度对美象喻说喻说的讲求相结合以后,就必然生成窥情风景之上的诗情画意之追求。