青年奋斗视域下“丧系”网络亚文化的审思与应对

一直以来,中国的青年都继承了永久奋斗的革命传统,奋斗始终是青春的重要底色。但近年来,部分带有“丧系”内核的网络亚文化,例如“佛系”“躺平”“摆烂”等亚文化极大地影响了青年奋斗认知、奋斗情感、奋斗意志、奋斗行为,不利于青年奋斗观的培育。基于此,可以从以下四个方面加以应对:规范亚文化体系,澄清青年奋斗认知;宣扬主流意识,激发青年奋斗情感;审思自我价值,觉醒青年奋斗意志;完善保障机制,促成青年奋斗行为,塑造青年主流奋斗价值观。

奉献精神的生成逻辑与时代价值——以“吃亏”书记李连成的奉献精神为研究范本

奉献精神是中国共产党人的重要精神特质和鲜亮精神底色,马克思主义学说是其理论依据,中华优秀传统文化、历代中国共产党人的传承与发展是其历史渊源,中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革,实现民族复兴的奋斗历程是其实践逻辑。“吃亏”书记李连成在带领西辛庄村脱贫致富过程中形成的“敢吃亏、愿吃亏、能吃亏”的奉献精神,是新时代基层党员干部践行初心使命、保持党员先进性的生动写照。深入学习这种奉献精神,有利于深化党员党性教育、加强对人民群众的思想政治教育、助力推进乡村振兴。

符为民教授基于中医五神脏理论辨治强迫症

[目的]总结符为民教授运用中医五神脏理论辨治强迫症(obsessive compulsive disorder,OCD)的临床经验。[方法]通过跟师抄方、整理医案、翻阅中医古籍及相关文献,分析符师对OCD病因病机及其与五神脏关系的认识,探讨从脏论治的处方用药规律,并附临床病案加以验证。[结果]符师认为,“情志内伤”为OCD基本病因,“脏神失守”为OCD基本病机,“调神定志”为OCD治疗总则,立“宁心安神”“平肝摄魂”“安肺定魄”“益脾存意”“补肾坚志”五大治法。符师强调治疗本病需明辨虚实、审证求因、辨证施治,最终达到调五脏、安五神,神脏相合的目的。文中验案,符师审视五脏,把握病机,治以养血安神、平肝潜阳、调和冲任、解郁化痰,临床效果颇佳。[结论]符师基于中医五神脏理论辨治OCD,精准辨治,灵活用药,为中医治疗OCD开辟了新思路,值得临床推广。

道路交通事故死亡者家属精神损失改进模型

针对道路交通事故死亡者家属的精神损失具有外延明确而内涵不明确的特点,将其作为一个灰色系统来研究,应用投入产出理论、人力资本投资理论和灰色理论,在已有计算模型的基础上,以时间投入、健康投入和教育投入为指标,建立了计算道路交通事故死亡者家属精神损失的改进模型。在确定灰色局势白化值、不同年龄段有效余生、投入产出比例系数与精神损失分配系数的基础上,给出了家属精神损失与道路交通事故死亡者健康等级、受教育程度、年龄分布的量化关系。由于该模型考虑了道路交通事故死亡者的教育投入因素,因此,与已有模型相比,笔者所提出的计算模型更能真实全面地反映道路交通事故给死亡者家属带来的精神损失。

大学出版社出版精神的失落与重塑

出版精神既是出版之根本,也是出版之灵魂。文章从出版从业人员的精神、出版单位的集体精神和出版行业的时代精神三方面阐述了大学出版社出版精神的基本内涵,分析了大学出版社面临的商业气息日益浓郁、出版方向逐渐迷失、质量意识有所淡化等危机,并从坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、走内涵式发展之路、加强企业文化建设、提升编辑队伍素质等方面提出大学出版社出版精神重塑的路径。

建筑工程安全事故遇难者家属精神损失赔偿模型

建筑工程安全事故给遇难者家属造成的精神损失是无形的,不确定的,难以进行精确计算.本文运用投入产出理论、机会成本理论和灰色理论,以时间投入、健康投入和教育投入为指标,构建建筑工程安全事故遇难者家属精神损失灰色系统评价模型.在确定灰色局势白化值、不同年龄段有效余生、投入产出比例系数与精神损失分配系数的基础上,分析出遇难者家属精神损失与建筑工程安全事故遇难者健康等级、受教育程度、年龄分布的量化关系.该研究有助于为建筑工程安全事故赔偿提供参考.

市场化背景下我国大学精神缺失的原因探析

大学精神是大学最为核心和高度抽象的价值追求和行为规范,是大学的灵魂所在。市场化背景下,中国现代大学精神渐趋失落,主要表现在大学独立地位、学术精神的缺失以及人文教育的衰落等方面。市场化的无序性、逐利性和垄断性是大学精神缺失的主要原因。重塑大学精神需要处理好共性与个性、继承与创新以及教师与学生等几组关系。

中国语境下人文教育遮蔽与人文精神失落的反思

人文教育遮蔽与人文精神失落有着多方面不可忽视的重要原因,而不仅限于"教育"这一狭隘视域。从中国语境出发并分析得出,20世纪以来传统文化的近现代命运造成了人文教育的失守,急剧的社会转型带来了价值意义的迷失,政治化、意识形态化的人文教育引起了人文精神的深深失落。

弱势群体报道中人文精神的缺失及其成因与规避

近年来,弱势群体报道成为我国媒体关注的热点。然而,在报道的实际操作中却存在着人文精神的缺失。文章总结了缺失的三种表现,并从中分析了缺失的成因,探讨了规避的办法。

新时期高校教师精神的缺失与重塑

教师的精神体现着一所大学的精神。然而,近年来,随着高校内部体制的深刻变革,教师精神出现了某种缺失,这种缺失极不利于教育事业的健康发展。文章就教师敬业、创新和人文精神缺失的现状及其原因进行了分析,并就重塑高校教师精神提出了相应的建议。

高教大众化背景下教师育人精神的缺失与重塑

教师的育人精神体现一所大学的精神。然而,高教大众化以来,随着高校内部体制的深刻变革,同时受各种因素的影响,教师的育人精神出现了某种缺失,这种缺失很不利于教育事业的健康发展。本文在界定教师育人精神的基本内涵、分析造成教师育人精神缺失的主要原因基础上,进行了相应的对策思考。

当代大学生人文精神缺失成因探析

当代大学生人文精神的失落与重建,已成为中国人文学者关注的热门话题。为何在当前生活越来越充裕的情况下,当代大学生人文精神失落成了一个不可回避的问题,这是需要我们认真思考的问题,本文从五个不同的方面对此作了分析与研究。

文学精神的失落与追寻

市场经济的冲击 ,创作主体发生故障 ,导致了文学精神的失落。要追寻失落的文学精神 ,就要坚定作家的文学立场 ,强化理性思维 ,弘扬现实主义的批判精神 。

中西部高校人才流失及其对策

对于中西部高校来说,“人才流动”日益成为“人才流失”,因为从这些地区的高校转移出去的绝大部分都是教学科研骨干。高校骨干教师流失具有多方面的原因,同时也造成的多方面的影响。防止骨干教师流失关键在于建立并实施有效的激励机制和加强团队精神建设。

大学精神的坚守与失落——华南师范大学校史溯源

华南师范大学的历史 ,最早可以追溯到 1933年创办的勤大学师范学院。至 194 9年的17年间 ,其办学方针体现出对大学精神从坚守到失落的转变。林砺儒主持学院的 8年间 ,始终坚持了独立自主的办学路线 ,努力探索着高等师范教育之路。但在 194 1年 8月林砺儒离开之后 ,文理学院的独立自主办学路线难以为继 ,师范教育特色逐渐消退。这一转变导致在华南师范大学早期历史中大学精神的失落。

人文教育在大学英语教学中的理念和实践

大学英语本质上是人文性很强的学科。然而,多年来,由于工具理性,功利主义和实用主义的滥觞,导致大学英语教育的人文性严重缺失。文章在理清了人文教育的概念及其发展的基础上,分析了大学英语教育中人文性的重要性及造成其缺失的主要成因,继而试图指出人文教育在大学英语教学中得以强化的方法和途径,并在结论中进一步表明大学英语中强化人文教育的意义和必要性。

找寻大学精神——对新中国高等教育的一种历史考索

现代大学从其产生之日起 ,就以自治和学术自由为精神追求。反观我国 50年的高教历程 ,改革开放前是政治挂帅 ,大学成为意识形态的斗争工具 ;改革开放后是经济优先 ,大学成为推动经济发展的重要手段。 50年高教的最大失误是大学精神的丧失。新世纪业已来临 。

大学学者精神的失落与重塑

大学学者是从事知识与思想创造性探索的人,担当着社会的道德规范、意义模式、生活方式等的建构与阐释使命,解释着人的意义与价值、社会理想以及人际交往的规则。而当前,在社会不良风气的影响下,学者们忘掉了自己应当承担的使命与责任,出现了前所未有的信任危机。加强对学者精神失落的原因分析,提出重塑学者精神的相应对策是当前的重要任务。

弘扬“工匠精神”的路径选择

"工匠精神"是企业提质增效的动力源、"中国制造"的软实力、推进供给侧结构性改革的新动能、企业打造"百年老店"的"金钥匙"。但是,近年来,由于工作标准不高、急功近利、劣币驱逐良币等原因,导致"工匠精神"严重缺失。要通过强化价值激励、创新教育培训、完善政策顶层设计、健全制度,让"工匠精神"渗透进各行各业,在全社会大力培育和弘扬"工匠精神",为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"增活力添动力。

把脉人文问题看中国城市化趋向

西方城市化的前车之鉴告诫我们,中国城市化发展千万不能轻视人文生态的建设,要在科学发展观的统领下,加强人文与科技的和谐发展,从我国人口包袱、生态"动态守衡"这两大基本现实问题出发,寻求一条能节约物质资源、开发人力资源、促进城市生态和谐、具有中国特色的城市化道路。