乡村文化振兴:价值意蕴、现实困境与实践进路

乡村文化是乡村的根与魂,乡村文化振兴是乡村振兴重要的价值诉求和灵魂所在。乡村文化振兴有助于传承乡村优秀传统文化、激发乡村振兴内驱力、焕发乡村文明新气象、促进农民精神生活富裕。当前,乡村文化振兴面临着乡村文化振兴主体缺失、传统乡村文化日趋边缘化、乡村公共文化事业发展水平滞后等困境。破解乡村文化振兴面临的困境,要坚持党对乡村文化振兴事业的领导,激发文化振兴主体的内生动力,创新驱动优秀乡村文化,大力推动乡村文化事业和文化产业繁荣发展。

精神生活共同富裕目标下乡村文化振兴的路径

人民精神生活共同富裕和乡村文化振兴息息相关。精神生活共同富裕是乡村文化振兴的目标,乡村文化振兴是实现人民精神生活共同富裕的必然要求和有力抓手。以人民精神生活共同富裕为目标,乡村文化振兴面临着文化资源利用不充分、核心价值观融入不全面、综合投入不足、主体认知欠缺等现实困境,需要从强化根本政治保障、激发传统文化活力、强化社会主义核心价值观引领、加强公共文化建设投入、提升农民认知等层面协同发力,破解乡村文化振兴面临的各类难题,不断推进人民精神生活共同富裕取得新进展。

乡村文化建设视角下农民精神生活共同富裕研究

中国特色社会主义新时代是逐步实现全体人民共同富裕的时代,精神生活共同富裕是共同富裕的题中之义,而乡村文化建设是实现农民精神生活共同富裕的重要途径。该文首先探讨乡村文化建设与精神生活共同富裕的耦合逻辑,其次分析当前乡村文化建设所面临的困境,最后探究乡村文化建设的路径,意在探寻农民精神生活共同富裕之路。

农村基层党建引领农村精神生活共同富裕的现代化路径

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。扎实推进共同富裕,最艰巨、最繁重的任务依然在农村。因此,以农村基层党组织为主体,探究农村精神生活共同富裕的现代化路径具有必要性。从思想引领方面看,要发展精神生活共同富裕理论、贯彻全面协调发展理念和坚持“人民至上”核心思维以提升农村农民的思想凝聚力;从组织引领方面看,要保持高度的政治自觉、优化基层党组织设置和锻造过硬队伍以加强农村精神共同富裕的队伍建设;从服务引领方面看,要健全公共服务体系、应用现代数字技术和加强农村保障工作的建设以夯实农村精神生活共同富裕的群众基础。

精神生活共同富裕视域下新疆乡村的文化振兴路径探究

乡村文化振兴是满足人民对美好生活向往的重要手段,也是增进文化自信的必要举措;乡村文化振兴成效不仅关系到乡村振兴的大局,也是实现乡村精神生活共同富裕的题中之义。目前新疆乡村文化振兴面临着传统乡村价值观遭受冲击、资金不足、人才匮乏、公共文化服务供给不足等困境。推进新疆乡村文化振兴,实现新疆乡村精神生活共同富裕,可以通过基层党组织引领、加大资金投入力度、培育乡村人才、增加乡村公共文化服务供给等路径来实现。

愚公移山精神融入乡村文化振兴的重要价值与实践路径

愚公移山精神蕴含着坚韧不拔的品格、艰苦奋斗的气魄、团结一心的意志和乐观向上的信念等理论内核。愚公移山精神融入乡村文化振兴,具有提振精神支撑、汇聚动力引擎、营造良好氛围以及指明进路旨归,从而推动乡村村民精神生活共同富裕的重要价值。实现乡村文化振兴,应充分发扬愚公移山精神,构建乡村文化振兴共同体、挖掘乡村特色文化资源、打造特色文化产业体系、培育乡村新风尚。

山东省农村地区文化生活现状调查与分析——基于七市七村的调查

实现乡村文化振兴,农村地区文化生活的丰富和发展是题中应有之义。近年来,农村地区公共文化服务体系不断健全,农民文化生活随着时代发展有所变化,但是当前农村地区仍然存在着文化生活没有随着物质生活的丰富而发展,反而更加单调的问题。因此,如何进一步丰富农村地区文化生活,提高农民参与公共文化生活的积极性,对于推进乡村全面振兴,建设社会主义新农村具有重要的现实意义。该文主要采取实地研究的方法,根据调查数据分析和实地调查访问,认真总结山东省农村地区文化生活中存在的问题,对存在的问题进行归因分析,并在此基础上寻求有效的应对措施,从而不断健全山东省农村地区公共服务体系,进一步丰富和完善农村公共文化生活。

国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察——物质的匮乏与心灵的充盈

关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生活、心灵生活(包括信仰与价值观)等方面出发,运用问卷和访谈法,对我国中、西、南、北部6省市7个国家级扶贫县的862名幼儿园教师的精神生活状况进行了深入探索,结果发现农村幼儿园教师的整体生活满意度较高,平均得分3.41分(总分5分),对目前工作感到有压力但依然干劲十足,压力主要来自幼儿与家长;虽然农村幼儿园教师相较于城市教师有较多休闲时间,但很少参与文化活动,在节假日的休闲娱乐活动最多的是"举办晚会",看展览、看演出、看电影等审美娱乐型的休闲活动几乎没有。但是,主观上她们对于传统和现代的文化活动又有着强烈的渴望与需求;农村幼儿园教师有着很高的专业认同度(3.95分)与专业热忱(4.00分),将幼儿园教育作为自己孜孜以求的事业和生存意义之所在及其最大的精神寄托;对于生活,他们追求知足常乐,秉持简单平凡的人生态度。为进一步促进农村幼儿园教师的发展,应充分挖掘其精神价值,提高其自信心;应注重解放教师的闲暇时间,丰富其精神生活。

村级文化设施建设与利用问题刍议——基于湖南1395个村的调查

农村文化设施是农村文化事业发展的重要标志,其建设和利用状况直接影响新农村建设的效果。基于湖南1395个行政村的调查发现,村级文化设施建设初具规模的同时,存在文化设施总量供给不足,质量不高,部分设施利用率低,配置不合理等问题,为此,应融通政府资金和社会资金,及时更新、修葺村级文化设施;加强管理与队伍建设,建立对文化设施的长期跟踪和农民使用意见反馈机制,提高村级文化设施的利用率和村民满意度。

图像解码与儿童生活经验——中国西部乡村儿童绘本阅读的文化符号分析

基于图像的文化符号属性,以图像阅读的"解码"为中心,展开对儿童绘本阅读与乡村儿童经验的文化符号分析。通过在中国西部乡村小学进行的儿童绘本阅读参与式观察与田野调查发现:乡村儿童的读图解码遵循文字解码的一般规律,既受到文化情境的制约也具有能动的创造性;解码图像的过程具有经验依赖和价值依赖的特征,乡村儿童比城市儿童普遍更能意识到图像表达与自己的生活经验之间的矛盾。

我国农村社区公共文化的缺失与重建

目前我国农村社区的公共文化建设不容乐观,公共文化在农村的"缺场"现象普遍,农民主体性意识缺乏,农村社区公共文化生活在整个农村生活中日渐式微。农村社区的公共文化建设,不仅仅是政府给予什么的问题,重要的是让农民自己动起来。只有充分发挥广大农民作为主体的积极性,让农民真正参与到社区公共文化建设的实践中来,改变农民的"原子化"状态,才能建设出适合各地农民不同需求的农村社区公共文化。

从流动人口的精神文化生活看城市适应

农民工进入城市后的适应对我国城市化具有重要意义。农民工的适应有经济层面、社会层面和心理层面三个依次递进的层次。当前,农民工的适应仅仅停留在经济层面,通过改善农民工的精神文化生活,有利于农民工阶层的素质提升,可以帮助农民工适应城市发展,融入城市化和社会的主流生活之中。

电视下乡:农民文化娱乐方式的家庭化

随着农民经济收入的不断提高,电视机成为农民家庭中普通的家用电器,看电视成为农民文化娱乐生活的主要内容。电视下乡与农民文化娱乐生活的变迁有着密切关系,电视机在农村普及的过程,正是乡村社会公共文化娱乐生活不断式微的过程,电视下乡填补了乡村社会公共文化娱乐活动萎缩所留下的空白。从文化活动参与者的角度讲,看电视不是一种公共性的文化娱乐方式,当看电视成为农民主要的文化娱乐活动时,农民的文化娱乐活动呈现出家庭化的特点。

经济较发达地区的农民文化生活与农村文化建设——杭嘉湖市郊农村文化的调查与思考

运用问卷调查、访谈等方法,对杭州、嘉兴、湖州市郊农民、农村的文化现状进行了调查。调查结果表明,经济较发达地区的农民文化生活需求呈现出多样化的趋势,而政府提供的农村公共文化产品和服务则相对单一,因此要从农村公共文化设施、公共文化产品、公共文化服务等方面着手,努力构建农村公共文化服务体系。

当前农村群众精神文化生活现状的调查及思考——基于桂南三个村庄的调查

随着经济社会的发展和农村生产生活方式的转变,农民的精神文化生活也正相应地发生着变化。通过对桂南三个村庄的调查,发现当前农村群众精神文化生活有了极大改善,但仍然存在阅读不受重视、文化娱乐场所缺乏、集体文化活动少、部分文化活动缺乏吸引力等问题,需要从加强农村公共文化服务体系建设、完善农村文化基础设施、激发农民阅读积极性、创新农村文化活动开展形式、培育农村公共文化人物等方面入手,不断加强农村精神文明建设,提升农村群众精神文化生活水平。

少数民族农村社区文化生活与精神文明建设——以云南罗平多依村布依族调查为例

通过对云南罗平县多依村布依族的调查发现 ,随着经济与社会的发展 ,社区文化对区域人群的影响作用和协调功能日益凸现 ,然而 ,受到经济发展相对滞后、教育水平偏低、信息渠道单一等因素制约 ,目前的农村社区文化不能适应村民不断提高的精神文化需求。鉴于此 ,建议在发展农村经济的基础上 ,强化基层组织的引导职责 ,以传统的农村家庭功能单位为依托 。

城镇化进程中乡村小学教师精神生活现状调查研究——基于四川省C市的实证分析

在城镇化不断推进的社会背景下,关注乡村教师精神生活对促进乡村教师可持续发展具有重要的实际意义。调查结果显示,乡村小学教师的精神生活总体处于中等水平,且与其专业发展水平存在显著的正相关关系。因此,提高乡村小学教师的精神生活水平有利于改善乡村小学教师生存境况、提高教学生活质量和促进乡村小学教师专业发展。为改善乡村小学教师精神生活状况,应完善乡村教育制度体系,加大支持和保障力度;建构乡村校园生态文化体系,丰富乡村教师文化生活;培育乡村教师精神文化,提升教师的文化自觉和生命自觉。

创建体育强镇 彰显镇乡魅力——2005年浙江首批51个体育强镇(乡)评估解读

新农村建设是近一个时段,社会、媒体关注的热点话题。本文以此为视点,针对2005年浙江省首批51个体育强镇创建过程中所表现出的体育社会现象,从开展农村体育的政府行为、体育组织建设、体育设施建设、群众体育活动开展等几个方面进行考察。认为,新农村建设中,经济发达地区富裕起来的农村、农民对体育的需求,已经开始呈现出依靠自身优势,建设施、创组织、搞活动,主动追求体育文化生活的态势,体育正以其不同于以往的文化性品格走入农村,贴近农民的生活。

许辉:漫游于城乡之间的“淮北佬”

安徽实力派作家许辉与淮北平原有着难以割裂的精神牵系,不断从这块文化厚土上开掘写作资源,在社会文化的转型与裂变中找到自身的书写位置和切入点,从容地"漫游"于城乡之间,以独特的方式感知、把握和表述对生活在这块土地上的人的理解与思考,冷静素朴的书写中渗透地域文化的濡染。

丰富农村精神文化生活的若干思考

党的十五届三中全会提出要按照"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"20字方针建设社会主义新农村。乡风文明是建设社会主义新农村的重要基础。党中央高度重视农村的精神文明建设。农村农民的精神文化生活是农村精神文明建设的重要组成部分。农村精神文化生活建设滞后、生活单调贫乏、组织不够完善以及各种落后思想和文化的侵蚀等,是亟待突破的难点。加强基层党组织建设、提高农村人口素质、有组织的开展丰富多彩的活动,是丰富农村精神文化生活的根本途径。