新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径

推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。

冰雪休闲体育丰富校园文化建设的研究

以青年学子喜爱的冰雪休闲体育为抓手,融入到校园文化建设中去,拓宽大学体育育人理念多样性与创新性。冰雪休闲体育丰富校园文化决不能限于工具性上,而应在探索更多途径.上注重良好品格的锻炼与提高,将体验、感悟以及挑战自我等人文素质的锻炼与提高融入教学原则和方法中,丰富校园文化建设的内涵,彰显学生人文素质的培养。

对我国体育院校篮球课程教学法运用状况的研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、课堂观察等方法,对全国部分体育院校篮球课程教学法的运用状况进行调查研究,以达到优化篮球课程教学方法,提高篮球教学效果的目的。结果表明,常规教学法仍是我国体育院校篮球课程现阶段的主要方法,现代教学法运用呈现出越来越频繁的趋势,但其广泛运用仍受到了一定主客观条件的限制,需要通过改变教师观念、提高教师综合素质和优化组合教学方法等方式来推进现代教学法在篮球课中广泛应用。

高校体育教学方法的改革

论述了高校体育教学方法改革的重要意义 ,旧的体育教学方法存在的问题 ,以及体育教学方法改革的对策。认为体育教学方法的改革是高校体育教育改革的重点 ,同时也是提高体育课教学质量的根本途径。

PBL教学法在体育院校研究生运动生理实验教学中的应用研究——以哈尔滨体育学院为例

为提高体育院校研究生运动生理学实验教学质量,探讨PBL教学法在基础理论实验教学中的应用效果,在体育院校硕士研究生运动生理学的实验教学中进行教学效果检验,将参与的三年制研究生分为实验组和对照组两组,实验组实行PBL与传统教学相结合的方法,对照组实行传统教学方法。教学后对实验组和对照组学生进行教学效果的问卷调查,发现PBL教学法可改善实验教学质量,提高学生的学习积极性和主动性、促进学生自学能力和创造性思维能力的培养等,同时在教学实施过程存在PBL教学没有适合的教材,评价体系不科学,教学资源紧缺等问题。建议PBL教学法可广泛推广,但应编写相应教材,完善评价体系,加大资金投入,同时注重教师的技能培训。

沈阳体育学院高山滑雪初级教学组织形式的研究

沈阳体育学院高山滑雪初级教学课的组织形式一直是教学过程中的难点,它直接影响到学生的学习效果。为了使初学者能在短时间内更好地掌握初级滑雪技能,以沈阳体育学院学生为研究对象,以其高山滑雪的教学组织形式为研究内容,采用专家访谈法和实验对照法进行研究,并对获得的数据进行统计分析,从而找出教学效果较好的高山滑雪初级教学组织形式,同时也为今后的滑雪教学提供重要的参考依据。

认知心理学维度的高校体育教学方法改革研究

高校体育教学方法改革历来是高校体育教学改革所关注的重要课题,体育教学方法的选择是决定体育教学质量的关键。运用文献资料法和逻辑分法,根据认知心理学维度的体育知识分类,深刻分析了认知心理学维度的体育能力本质;以高校学生体育能力培养为出发点,论述了认知心理学维度的高校体育教学方法改革的相关问题,以期对高校体育教学方法改革提供有益参考。

网络环境下高等院校体育教学模式和教学方法的创新

在网络环境下对高等院校体育教学模式和教学方法进行创新,是基于保持现代体育教育过程中以教师传授体育技能为主导,充分运用网络资源,通过学生积极主动的自我学习,师生之间相互交流和探讨过程的创新。

大学体育分层次教学的探讨

为了取得良好的体育教学效果,高校体育教师需要不断改进教学方法和教学模式。一种新型的教学模式——分层次教学模式正在探索。通过分层次教学教师发挥了主导作用,教学也“有的放矢”,学生成为教学活动的主体,发展了学生的个性,培养了学生的特长,使教学效果明显提高。

高校体育舞蹈的创编及教学方法

通过对体育舞蹈创编原则及其动作要素、音乐选编的探讨与研究,结合大学生的特点,阐述了高校体育舞蹈的创编方法,并通过教学实践,提出了高校体育舞蹈音乐与舞步教法程序模式,探讨了高校体育舞蹈教学方法,旨在提高高校体育舞蹈教学质量,推进高校体育舞蹈的开展.

人文素质教育下我国高校冬季体育课程设计与教学方法

高校冬季体育课程存在跟不上《纲要》要求和精神,未能与人文教育有机结合,重教轻育,甚至边缘化等问题。人文素质教育理念下的冬季体育课程设计和冬季体育课程教学方法,需要具备一定的开创精神和创新意识,并始终贯穿到冬季体育课程设计和教学实践之中。高校冬季体育课要彰显人文素质教育观念,构建生命化教育平台,重视培育大学生必备的信念和克服困难的勇气等人文素质的教育过程。结合我国北方高校冬季体育基本现状,在分析制约因素的基础上提出课程设计三原则与拓宽冬季体育教学方法四个维度的建议。

高校体育课内外一体化教学改革的新思考

高校体育教学目的是改善体质,促进健康。高校体育老师引导学生应把强壮的体魄作为自身的资本进行积极的锻炼,逐步养成体育锻炼习惯。当前我国大学生的部分身体素质与生理机能持续下降,主要是运动(时间和强度)不足。因此,要认真落实全体学生每天1小时的体育活动,加强课外体育活动的组织和指导,充分发挥课堂教学对课外体育的辐射作用,强调课内外相结合,以提高体育课程教学对增进学生身体健康的综合效果,促进大学生体育生活方式的形成。

阳光体育下高校体育课内外一体化教学浅析

随着全国亿万学子的"阳光体育运动"的推出,在全面解读阳光体育运动的内涵基础上,本文通过对当期高校体育教学存在的不足和问题进行分析,以"健康第一"为出发点,探讨体育课内外一体化教学模式的优越性,进而充分认识高校阳光体育运动的重要意义。

高校体育舞蹈教学中“和谐教学法”的运用

该文对现行的体育舞蹈动作教学过程进行理论分析,揭示其与"全面和谐发展"目标产生差距的主要原因的基础上,将"和谐教学法"应用于普通高校体育舞蹈教学中.为验证理论分析的结果,运用教学实验法,选取实验班和对照班分别施以两种教学方法.所得数据进行小样本平均数的差异性T检验,揭示两种方法教学效果的差别.结果显示,两组差异显著.在普通高校体育舞蹈教学中采用"和谐教学法",对于培养大学生德、智、体、美全面和谐发展具有一定的积极作用.

当代女大学生体育教学方法探讨

本文通过剖析当代女大学生生理、心理特点,并依据女大学生心理活动规律,采用多样化的体育教学方法,从而极大地提高了体育教学效果。

浅谈如何激发高校女生学习体育的兴趣

通过文献资料、问卷、访谈、数理统计等方法,对高校女生体育课的兴趣、动机进行浅析。了解女生对学习体育不感兴趣的原因,又对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,从而培养学生的体育兴趣,调动学生学习积极性,提高女大学生的身体素质,养成终身体育锻炼的习惯。

高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键

如何培养学生终身体育观念 ,仍是学校体育教学急需深入探讨的一个重要学术问题。影响学生终身体育观念的因素很多 ,而高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键。它可以按照学生的个性发展 ,运用学校运动俱乐部式教学的优势 ,结合体育的特点 ,培养学生科学锻炼身体的方法 。

影响高校体育教学质量的主要因素及其监控内容与方法

为探求提高高校体育教学质量的思路和方法,采用文献资料法,在分析影响高校教学质量主要因素的基础上,提出高校体育教学质量监控与评价体系的构思与设想,并对教学监控内容与方法提出针对性改革建议。

高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究

随着我国当代学校体育事业的发展,学校体育教学方法的改革在不断的探索和研究,新的体育教学理念和体育教育思想的创新不断涌现,要求人们站在时代的前沿,去探讨学校体育教学方法变革的新思路,提出我国高校体育教育教学方法创新的可行性方案,以推动我国高校体育教学方法改革和教学思想的变革。

高师公共体育课程改革现状的调查与分析

文章通过对淮南师范学院公共体育课程改革现状的调查,得出以下结论:(1)大多数大学生对公共体育课比较喜欢;(2)探究式教学与学生喜欢公共体育课程改革的程度有着密切的关系;(3)大学生希望公共体育课中增加实施探究式体育活动的机会。