普通高校高水平运动队学分制实施现状及对策

在调查分析多所普通高校高水平运动队的学分制实施的基础上,探讨了专业文化学习与运动训练独立的和专业文化学习与运动训练相结合的两种学分制实施的特点,找出影响我国普通高校高水平运动队学分制实施的因素,最终提出:完善学分制管理体制,形成良性运行机制;根据需要,适度放宽学分制标准;拓宽思路,宽进严出,保证招生质量等发展对策。

我国普通高校办高水平运动队20年回顾与展望

我国普通高校办高水平运动队20年以来取得了辉煌的成就:建立了一批培养高水平运动员的高校,给学校注入了新的活力;培养出了一批比较优秀的体育后备人才,在国内外体育比赛中取得了良好的成绩;形成了学校的特色和品牌;促进了大、中、小学群众体育活动的开展;促进校园精神文明建设,丰富校园文化生活。存在的问题:生源严重缺乏、教练员队伍素质不高、经费匮乏、"学训"矛盾突出和竞赛体制不完善等。从完善"一条龙"训练体制、构建新型的教练员来源模式、运动队市场化、抓好运动员的管理、处理好"学训"矛盾、改革高校体育竞赛制度等方面展望了我国普通高校办高水平运动队的发展前景。

高校体育与城市发展的互动性

探讨了高校体育促进城市发展和城市发展推动高校体育的互动作用,并为两者相互促进、协调发展提出几点建议。

“校体企三结合”高校高水平竞技体育人才培养模式探析

从生源质量、经费制度等方面分析我国高水平竞技体育人才培养模式存在的问题。阐述"校体企三结合"高校高水平竞技体育人才培养模式的内涵:依托高校,通过整合教育、体育和企业三大系统的优势资源,联合互动,共同培养高水平竞技体育人才。据此提出构建该培养模式的客观依据与着力点。

普通高校新校区体育场馆建设与管理

目前普通高校体育场馆建设指导思想存在片面性,强调标准化,偏重“竞技运动服务”;场馆管理欠规范等现象。新世纪给普通高校体育场馆设计提出新的要求,提供健身娱乐指导,向产业化发展是必然趋势。建议体育场馆建设要突出“以人为本”的思想,建立专业化的管理机制,合理布局以利资源共享。

我国高校高水平运动队发展困境和应对策略

高校高水平运动队是我国竞技体育的一个重要组成部分。现阶段,专职教练员的缺乏、高水平运动员的不足、资金来源的狭窄,以及资金的匮乏等多方面的问题严重制约了我国高校高水平运动队的发展。通过对现阶段我国高校高水平运动队的发展困境的分析,力求从教练员的聘任和管理、运动员的选拔和培养、资金的筹备以及学校的领导等方面寻找我国高校高水平运动队持续、健康发展的路径。

高校体育社会化的特点及其途径

高校体育社会化表现为大学生对高校体育的依赖性减小、社会体育形态进入校园、高校体育场馆的社会性、大量的体育信息来源于社会、体育教育的社会功能愈渐突出、高校体育教师扮演“双重”

高校体育公共服务研究

分析高校体育公共服务的动因,即缓解体育公共服务供给不足、发挥高校体育公共资源优势。阐述高校体育公共服务的政策法规及理论依据,明确高校体育公共服务的对象与内容。探讨高校体育公共服务的运行机制,如组织与管理,多渠道筹资的资金保障机制,监督、激励与评估机制,适时引入的市场机制,建立健全相关体育法规体系。

21世纪普通高等学校高水平运动队的发展机遇

21世纪中国将全面步入社会主义市场经济，中国经济体制的大转型、大转轨决定了中国体育体制也必将发生更为深刻而重大的变革和调整。本文以此为线索，探讨了社会主义市场经济条件下高校办队发展所面临的历史契机，旨在为我国高校运动队的快速、健康发展提供理论参考。

我国高校高水平运动队普及化发展进程中的问题与对策

采用文献资料法和问卷法,对我国高校高水平运动队在普及化发展进程中所面临的问题进行了探讨和分析。结果表明:普通高校办高水平运动队这一"体教结合"模式已取得一定成绩,但同时又存在"三个跟不上"和"三个盲目性"的问题。即在办队理念、制度建设、教练员队伍建设、经费投入等方面跟不上高校高水平运动队普及化发展进程;高水平运动队在发展规模与速度;项目设置以及怎样融入国家竞技体育主渠道;场馆建设等方面存在着盲目性。针对这些问题,提出了未来我国高校高水平运动队发展应采取的对策。

新形势下我国高校竞技体育现状及发展策略

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对新形势下我国高校竞技体育取得的成绩及存在的问题进行分析。提出我国高校竞技体育的发展策略:逐步取消试点申报政策,形成多种形式的项目布局;扩大招生比例,加快"一条龙"培训体系建设;推进教练员岗位专职化,引入教练员职称评聘制度;完善竞赛体系,打造赛事品牌;构建政府与社会结合型的三级管理体制;构筑科技创新平台,实施科教兴体战略。

北京普通高校学生课外体育活动的现状及对策研究

本文为全面、系统了解北京普通高校学生参加课外体育活动的现状以及存在的主要问题,为进一步贯彻实施学校体育有关法规和深化学校体育教育改革提供参考依据,为加强大学生课外体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助。研究表明,大多数学生能参加课外体育活动,但有9.07%的学生从来不参加课外体育活动,主要受场地器材不足等客观条件的影响。各校应加大对场地设施的建设,改善运动场地,器材设备和卫生条件,为学生创造一个良好的锻炼环境,使越来越多的学生逐步养成经常进行体育活动的良好习惯。

论高校校园运动文化与素质教育的有机结合

反映了石家庄铁道学院体育改革的一个侧面 ,即校园运动文化建设与素质教育的有机结合。论述了校园运动文化建设的思想基础和发展模式 ,以及与素质教育相结合的实践方法和经验 ,对进一步深化高校体育改革有重要的指导意义。

强化运动队目标管理,提高课余训练水平——高校课余训练管理模式的探讨

如何科学地管理高校运动队,提高运动成绩,是高校课余训练面临着一个重要的课题。多年来,我校通过对运动队实施目标管理,根据学校的实际情况,采取确定运动队目标,建立管理组织体系,制定和实施有效的目标管理办法等,并取得很好的训练效果。

体育院校运动训练专业课程的改革

从体育院校运动训练专业本科教育现状入手,结合实际,剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况,找出其存在问题及根源,阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了其改革的对策及建议。研究认为,运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。

高职院校领导干部管理模式与对策研究

近几年来 ,高职院校迅速发展的同时带来了高职院校领导干部选拔、培养等干部管理的一些问题。公立院校与社会力量兴办院校之间界线不清、高职院校领导干部的条件要求不够明确等。是该类院校领导干部管理问题产生的主要原因。做好高职院校的干部管理工作可以通过划分学校类型 ,实行分级管理 ,建立行会及校院长人才市场等途径 ,以不断优化干部的结构 ,提高队伍整体素质。

我国普通高校高水平运动队发展的障碍与对策

分析了我国普通高校高水平运动队发展中的阻碍因素,如高水平运动队建设条件的保障不够、生源匮乏、竞赛制度不完善、缺乏高水平教练员、学习和训练矛盾解决不当等,并在此基础上从筹集保障经费途径、优化配置教练员队伍、扩大生源面、完善竞赛机制等方面提出了解决对策。

高校“体教结合”培养优秀运动员的现状与对策研究——以武汉理工大学为例

以武汉理工大学的调查为个案,对高校"体教结合"培养优秀运动员的现状进行调查。结果表明:当前高校"体教结合"培养优秀运动员队伍的建设已取得初步成效,但在具体实施过程中还存在一些不足之处。据此提出对策:加强运动员思想文化教育,培养运动员科学训练的理念,提高教练员的科学训练水平,建立高校向国家输送优秀运动员的培养机制,科学处理"学训矛盾"等。

关于深化21世纪高校体育课程改革的思考

为主动适应素质教育和终身教育的需要 ,高校体育课程亟待改革。其改革必须符合科学性、适应性和个性发展原则 ,课程设置应有针对性。

高校人才队伍建设工作的问题与对策

分析了当前高校人才队伍建设面临的新形势和高校人才队伍建设存在的主要问题,提出了高校的人才队伍建设要坚持党管人才原则、实施人才强校战略、改变用人观念、引进与培养并举、营造人才成长环境等措施,以构建高水平的人才队伍。