职业技术师范院校职教师资人才培养课程体系构建——以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例

科学合理的课程设置是保证职教师资人才培养质量的关键。吉林工程技术师范学院财务管理专业经过多年的实践探索,逐步建立了"学术性"、"师范性"、"职业性"三性合一的"双师型"职教师资人才培养课程体系。该课程体系由综合宽泛的通识教育课程、工作导向的专业教育课程和突出实践的教师教育课程三部分组成,实践教学始终贯穿于三个模块之中。

澳大利亚高等职业教育改进建议分析——来自学生的声音

澳大利亚对职业教育机构学生的调查分析显示,学生普遍建议增强实践工作体验,拓展课程内容,提供更加全面、精确的课程信息;希望教师能够加强对学习的帮助和指导,改进管理人员的工作程序和效率,建议班级多设置一些实践和动手活动;希望学校改进对学生的服务,提供及时性和准确性的教学评价,加强对学习设备和资源的升级更新。借鉴澳大利亚的这一研究成果,我国职业教育课程设置应"以能力为本位",加强"双师型"教师培养,扩大学生受援助范围。

189所乡镇卫生院卫生技术人员结构及在职培训现状的调查

乡镇卫生院有 12 .75 %的上岗者未经医学院校培训 ( 2 0世纪 90年代以来 )。现有乡镇卫技人员中 ,无正规专业学历者占 2 1.79%,未获得中级及以上专业技术职称者占 86 .2 1%。绝大多数卫生院未建立在职培训制度 ,卫技人员一周以上培训率为 73.86 %,人均年培训 0 .2次。中部、西部、东部地区之间卫技人员受教育层次比率、培训次数有所不同。不同省份之间乡镇卫技人员与农村其它卫技人员比例也有差异。

探索适应黑龙江省情的教学改革新途径——黑龙江大学俄语教学改革的思考与实践

本文以我国高校俄语教学改革的思考与实践为主题 ,从俄语教改的首要问题———构建新的课程体系、增加新的教学内容 ,采取现代教学手段 ;教改的关键问题———重点抓好教材建设 ;教改的核心问题———带出一流的教师队伍 ;教改的重要问题———推进教学法的改革等问题入手 ,深刻探讨俄语教学改革的新路 。

以职业能力为导向的韩语教学研究

目前,韩语教学中存在专业培养目标不明确、专业课程设置不合理、教学模式有待改进、教师对教材过于依赖以及师资水平有待提高等问题。要解决这些问题,高校需以职业能力为导向改革课程设置、选择教学素材、创新教学方式、建设师资队伍、发展合作教学。

三峡地区高职教育的现状分析

三峡地区高职教育起步晚,但发展较快,已形成政府主导、多元投资的发展模式,专业设置比较齐全",三峡"特色开始显现。但在发展过程中,与三峡地区经济发展联系不够紧密,民营资本和企业投资所占比例较小,特色、品牌专业不多,人才培养规模与西部大开发战略和中部崛起战略对人才的需求相比还有差距,师资队伍建设存在总量不足、流失严重、待遇不高等问题。

职工持股制度的探索与实践

职工持股是改革开放、市场经济环境下的一种企业产权多元化的方式,适宜规范的职工持股方案,可在人才技术密集型企业发挥良好的作用,有利于企业健康可持续发展。