羽毛球裁判员临场自信心不足的调查与分析

采用文献资料法、调查访谈法、问卷调查法对羽毛球裁判员在临场执裁过程中产生自信心下降现象进行研究与分析,得出三个主要成因;并有针对性地提出了建议。

对学生篮球裁判员“怯场”心理的成因及克服方法的研究

采用文献资料、调查访谈等研究方法对首都体院学生篮球裁判员初学者在临场执法过程中产生心理压力的成因作出分析,进而使学生裁判员在能力和自信心上得到进一步提高,执裁时排除外界干扰,保持心理稳定,充分发挥执裁水平,为今后裁判工作打下坚实的基础。

谈学生担任篮球裁判的“怯场”心理与克服方法

本文通过调查,结合自己几年来培养学生篮球裁判的工作实践,就学生担任篮球裁判时产生“怯场”的原因,以及克服“怯场”心理的具体方法,谈点自己的认识.

从大脑两半球分工理论看怯场问题的解决——《内心网球运动》的启示

大脑两半球功能各有所长,互为补充。在正常情况下,它们密切配合,高度协作,但有时也会发生矛盾和冲突。公开演奏中的怯场现象就是这种矛盾和冲突的产物。借鉴内心运动的观点,减少左脑理性思维的干扰,可以使右脑功能得到充分而合理的利用,使演奏者的表演状态得到显著的改善。

论歌唱表演紧张心理的产生与解决方案

歌唱的过程是发声系统来完成的,它同样也是生理和心理的调节过程。本文从探索歌唱表演的心理入手,尝试探讨在歌唱表演中出现的各种不良心理状态对歌唱表演造成的影响,以及改善的方法。

口译中的怯场

怯场是临场口译时因心情紧张而自乱阵脚，不能正常进行口译的现象，它与运动员在比赛中因紧张而发挥欠佳很相似。无论是初涉译海的新手或是久经沙场的老将或多或少都有这样的体会。这主要有缺乏经验和相关知识，外、汉语水平欠佳，以及患得患失，缺乏自信等原因。业务能力...

对基层篮球裁判员临场自信心培养的探讨

现代篮球运动具有高速度、高对抗、高空优势、高超技巧、快速灵活的特点。篮球裁判员在临场执裁过程中会受到各种因素的影响,从而出现"怯场"的现象。本文采用文献资料法、调查访谈法等研究方法针对在临场执法的过程中产生心理压力的成因作出分析,并提出相应的训练目标,使基层篮球裁判员在能力和自信心上得到进一步提高,执裁时排除外界干扰,保持心理稳定,充分发挥执裁水平,顺利完成比赛任务。

灵活运用心理暗示提高学生的舞台自信

良好的心理状态是进行声乐表演的前提性条件。学生因其自身特点在声乐学习和表演时往往更容易产生紧张心理,这一心理反应是声乐学习及舞台表演实践中必须克服的问题。本文作者在多年教学及舞台实践的基础上,结合心理学研究成果,对于舞台表演实践教学暗示进行了总结,以心理暗示有针对性地解决学生问题。

音乐演奏者的怯场问题研究

怯场是萦绕在每个音乐演奏者心中的难题。演奏者们应该正确认识怯场,并从意识和行动上逐步克服怯场现象。文章从意识状态的调整、练琴方法的改变以及音乐会当天各方面的准备工作三个方面分析了音乐演奏者应该如何应对怯场。

高考体育加试怯场及对策探析

在高考体育加试中,一些考生由于心理素质差和考前的心理准备不足、训练不当等,在竞争激烈的体育加试中出现怯场而导致技术不稳定、发挥失常等现象,致使考试成绩大幅度下降。而在平时对考生进行有针对性的训练,激发学生良好的考试动机,形成较好的考前心理状态,就能为体育考生在体育加试中取得好成绩创造良好的条件。

浅谈歌唱中的“怯场”心理

歌唱中出现的怯场现象是一种正常的心理状态,是客观存在的,不可避免的。我们要分析歌唱者怯场的原因,就要从技术和心理素质两方面着手。正确分析了怯场的原因,才能采取相应的措施来克服紧张,使演唱趋于成功。

浅谈钢琴舞台演奏中紧张的成因及策略

作为表演艺术的钢琴演奏,能否在舞台演奏过程中保持最佳的心理状态至关重要。本文重点分析了在钢琴舞台演奏中出现的几种紧张心理,并提出了解决和训练的办法。

“艺高人胆大”——浅析音乐教育中对学生心理素质的培养

在当今的音乐教育模式中,除了老师的教学,对学生心理素质的培养也是不容忽视的,影响学生的心理因素有很多。在本文中,作者将结合自身的感受和教学中的体会从几个方面来进行分析和论述,也将在以后的教学工作中去重视和解决这个问题,也希望更多的学生能够克服不良的心理因素,从而达到应有和理想的效果。

心理因素对音乐表演者临场发挥的重要影响

本文探究心理因素对音乐表演者在舞台上演出成功与否的重要影响。

音乐教学中歌唱心理因素分析

对于声乐教学及歌唱,心理因素是不容忽视的,它影响着有关于声乐活动的一切运动。通过对歌唱者心理的分析,有助于我们了解和克服教学及演唱中的消极心理。

解除声乐学生的“怯场”现象探析

声乐学生在舞台上演出时 ,经常出现心理紧张 ,这种现象 ,我们称之为"怯场"。它可使歌唱者的积极性受到严重的打击。"怯场"的原因是多方面的 ,有心理因素 ,也有其它因素。声乐教师应从心理、舞台训练、歌唱技巧等几个方面帮助学生解决上台"怯场"

如何克服钢琴演奏中的不良心理因素

这些年来,越来越多的人选择通过钢琴来了解音乐,"音乐是心理状态的纯粹表现",心理因素会影响演奏效果,好的因素会促进演奏。

对演奏焦虑的认知行为干预实例研究

演奏焦虑是经常困扰音乐艺术表演者的常见问题,本研究选出钢琴演奏焦虑的来访者,采用认知行为疗法进行心理干预,进一步验证不合理认知改变、行为塑造、心理练习与放松技术在演奏焦虑缓解上的有效性,试图通过此案例研究,提出一些演奏时普遍适用的关键心理技术,帮助音乐艺术表演者缓解演奏焦虑,在演奏时能发挥更好的水平。

团体咨询干预大学生演讲怯场心理的实验研究

目的研究团体咨询干预大学生克服演讲怯场心理的效果,以寻找帮助有需要的大学生顺利演讲的方法。方法将18名大学生随机分入实验组和对照组,用团体咨询进行干预,干预前后用交往焦虑量表(IAS)和紧张度自我评分等级表(SelfTensionScale)对两个小组进行测量,对干预效果进行评估。结果统计显示,干预组和无干预组的交往焦虑量表分数,紧张度自我评分都有显著差异。结论团体咨询可以降低了大学生社交焦虑,帮助克服演讲怯场。

演唱心理对歌唱表演的影响

每位演唱者都可能遇到怯台、表现障碍等问题,再加上性格、气质、情绪、意识等心理因素的差异,台上的表演效果就会大有不同,所以演唱心理与音乐的表现和表达息息相关,文章分析了怯台等演唱心理的起因,就如何变消极为积极提出了相应的解决方法。