《普通教育暂行课程标准》制定的基础及蕴含的教育理念

蔡元培是民国第一位教育总长，他按照一定的理论和实践基础，主持制定了《普通教育暂行课程标准》。此项暂行课程标准蕴含着全面发展、面向世界和儿童本位等教育理念，为我们施行小学、初中和高中各科课程标准提供了有益的启迪。

VITROS 5.1 FS干式生化分析仪新批号质控设置

目的设置VITROS 5.1 FS干式生化分析仪新批号质控品的暂定靶值(X)、暂定标准差(SD)及质控方法。方法按照《临床实验室定量测定室内质量控制工作指南》进行。结果将新批号质控品与当前使用的质控品一起进行测定,根据20次测定数据,以旧批号质控品室内质控稳定变异系数CV%为基准,参考美国临床实验室改进修改法案(CLIA'88)能力比对验证的分析质量要求及2010年卫生部临检中心室间质评的评价限,并结合强生配套质控品定值范围和临床工作要求,设置了新批号质控的暂定靶值(X)、暂定标准差(SD)与质控方法。结论根据20次独立批测定获得的质控数据计算均值即可作为新批号质控的暂定靶值(X)。但由于20次数据量非常有限,其标准差难以反映实际的测定波动,因此采用旧批号质控品5个月累积所得的稳定变异系数(CV%)乘以暂定靶值,再结合美国临床实验室改进修改法案(CLIA'88)能力比对验证的分析质量要求和强生配套质控品定值范围才能得到满足临床需要的暂定标准差(SD)设置。同时对于质控方法的选择,应按照《临床实验室定量测定室内质量控制工作指南》的要求,明确质量目标(Tea)、不精密度(CV%)、不准确度(bias%),计算临界系统误差(△Sec),再依据Westgard多规则方法质控设计表格得到适用于本仪器的质控规则及质控个数。

执行增值税暂行条例应注意的几个问题

2008年国家出台了《中华人民共和国增值税暂行条例》和《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,自2009年1月1日起施行。财会人员应该依照增值税暂行条例规定执行增值税纳税对象、增值税税率和增值税应纳税额的计算。

气候变化研究中"气候平均值"等术语标准化问题探析

全球气候变化影响到人类社会的方方面面,气候变化研究也因此成为国际社会普遍关注的热点问题之一,而规范、标准的术语则成为消除专业语言中的歧义、促进高效交流的有力工具.但已有文献中,气候平均值、标准气候值、气候标准值、气候值等有关气候变化统计量的部分术语和定义界限不够清晰,存在一词多义和一义多词等问题,给术语的理解、使用造成困难,影响了气候变化研究成果的交流、推广和应用.本文通过文献调研法,对其中的部分术语和定义进行比较,以透明性、单义性、简明性、国际性、协调性为定名原则,遵照GB/T 1.1—2020和《全国科学技术名词审定委员会科学技术名词审定原则及方法》的定义原则,分别给出了标准化文件和非标准化文件中有关术语的名称、英文对应词和定义.

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》存在的问题与对策

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为实现高校辅导员队伍标准化、专业化和职业化建设的目标指明了方向。但是存在关于辅导员职业能力建设内容体系不完善、辅导员职业能力发展水平界定不清晰以及配套制度缺失等方面的问题,需要继续完善辅导员职业能力的内容体系建设,完善高校辅导员职业能力建设的制度保障体系,完善辅导员考核评价与职业发展机制,以充分发挥其作用。