北沙参标准汤剂制备及质量评价方法研究

目的:制备15批北沙参标准汤剂,并以出膏率、指标成分含量及转移率、特征图谱为指标建立北沙参标准汤剂质量评价方法。方法:采用紫外分光光度法测定北沙参饮片及标准汤剂中的多糖含量,计算转移率、出膏率;采用HPLC对15批北沙参饮片及标准汤剂进行特征图谱检测,并结合质谱对特征峰进行指认。结果:15批北沙参饮片中的多糖含量为35.31%~48.70%,标准汤剂中多糖的含量为52.49%~71.98%,多糖转移率为30.82%~59.98%,出膏率为17.8%~40.0%。将北沙参饮片和标准汤剂特征图谱进行比对,饮片与标准汤剂均呈现10个共有峰,结合质谱分析指认了其中7个成分。结论:15批北沙参饮片与标准汤剂的化学物质基本一致,研究数据可作为北沙参标准汤剂的工艺及质量控制依据,也可为配方颗粒标准的制订及工业化制备提供基本数据支持。

木棉纤维絮片制标中关键指标的确立

针对天然木棉纤维壁薄中空、生态环保等特性,对木棉纤维絮片外观质量和内在质量的关键问题进行研究与分析,详述木棉纤维絮片标准制定中关键指标的设定依据、测试方法的选用,以及指标体系的确立,以助于规范和评判木棉纤维产品质量,推动木棉纤维产业的技术发展。

某选厂螺旋溜槽重选精矿提铁降硅工艺优化研究与实践

某大型露天铁矿选矿厂采用阶段磨矿、粗细分级、重选—强磁选—阴离子反浮选流程,铁精矿SiO_(2)含量超过6.5%,主要与综合精矿的重要分支——重选精矿SiO_(2)含量在8%~9%有关,铁精矿硅含量超标不仅精矿品质不能满足客户要求,更重要的是影响铁精矿的正常销售和生产的顺利进行。为解决目前的精矿硅超标问题,对重选精矿分别进行了磁选机精选和淘洗机精选试验。结果表明,现场重选精矿样(铁品位62.04%)的磁选机弱磁选(143.31kA/m)虽然能提铁降硅,但存在严重的铁流失问题;现场重选精矿经过淘洗机精选,精矿铁品位显著提高,尾矿铁品位显著低于磁选机精选尾矿。现场实施重选精矿淘洗机精选后,综合精矿铁品位提高到66%以上,较改造前提升0.5个百分点以上,综合精矿SiO_(2)含量降至6.2%左右,能够满足客户需求。

不同茶叶中氟含量及溶出特性的对比

测定不同茶叶中氟含量,对茶叶溶出特性及影响因素进行分析。采用氧弹——燃烧技术和离子选择性电极测定茶叶中的氟含量。不同茶叶中的氟含量有一定的差异,氟含量为砖茶>红茶>绿茶,溶出率也不相同。不同介质及时间对茶叶的溶出率有一定的影响,但氟含量未出现超出限定值的现象。

疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训的内涵建设思考

规范化培训是医师,包括公共卫生医师成长的重要阶段,当前疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训正在进行试点,关于公共卫生医师的规范化培训应包含什么内容,以及如何进行培训,都在摸索和积累经验的过程中。文章就“规范化”为切入点,对公共卫生医师规范化培训中涉及的师资选择、教学内容、教学过程、教学主客体、教学条件、教学管理体系等内涵设计提出建议,旨在提供思路,以规范公共卫生医师规范化培训的建设。

基于“主题词教学法”的大学课程标准的制定研究——以“数学分析课程”为例

运用"主题词教学法",依据课程标准进行教学是实现教学效果最优化目标的有效途径。内容标准是课程标准存在的具体形式。以"数学分析课程"为例,通过对内容标准制定的要求与说明的阐述,给出课程标准中包括"概括说明、基本内容与说明、具体目标、知识主题词、基本思想方法与技巧主题词、蕴含的数学美主题词、重点与难点及处理方法"等七部分的具体标准。通过理论到实践再到理论的实验研究充分证明,在课程标准的指导下进行教学能够获得很好的教育绩效。

我国优秀企业选人标准的特点及启示

本文采用内容分析法,对中国500强企业的人才招聘信息进行抽样调查,定量分析比较,揭示出中国优秀企业在选人标准方面的差异与共性特征,同时对高校大学生的择业提出相应的对策建议。

制定团体标准的刍议

就制定团体标准的制定主体、选题原则、内容制定原则、编制单位、编制人员、编制经费、编制周期等问题进行探讨,并以实例说明制定团体标准的紧迫性、可行性及发展空间。

75%吡虫啉水分散粒剂的研制

介绍了75%吡虫啉水分散粒剂的研制,包括配方筛选和性能测试等,该制剂既环保又安全。

《汽车用水性涂料》标准制定过程解析

通过对《汽车用水性涂料》标准制定过程的解析,以便对汽车用水性涂料有更全面的了解,对研究、生产汽车用水性涂料时有所指导,也使政府部门在制定相关政策时有所借鉴。

油页岩含油率测定所用溶剂的选择

应用不同时间段二甲苯与溶剂汽油对页岩油中水分萃取读数比较及预算比较分析,研究了二甲苯和溶剂汽油在含油率测定中的适用性及其选择的问题。分析了造成二甲苯与溶剂汽油在油水分离上存在差别的原因。实验结果表明进行油水分离,用二甲苯要优于溶剂汽油。

基于共识选择健康测量工具对粗大运动功能评估88项和66项测量学属性的系统评价

背景在儿童和青少年脑性瘫痪临床实践指南(CANDLE)中对不同维度选题提出的评估工具尝试基于共识选择健康测量工具(COSMIN)进行心理测量学特性评价,以此在CANDLE中建立评估工具的纳入和排除标准。目的使用COSMIN对粗大运动功能评估88项和66项(GMFM-88和GMFM-66)的测量学属性进行系统评价,明确其各测量特性的证据等级,并为其临床应用提供证据,探索使用COSMIN方法对现场评估类量表进行评价的价值。设计系统评价。方法检索MEDLINE、Embase和SinoMed数据库,纳入有关GMFM-88和GMFM-66测量学属性研究文献,使用更新的COSMIN偏倚风险检查表对所有测量学属性的方法学质量研究进行评估,使用更新的良好测量学属性标准对每项测量学属性研究进行评分。证据质量等级采用COSMIN修订版的GRADE方法。主要结局指标GMFM-88和GMFM-66的内容效度。结果GMFM-88比GMFM-66内容效度证据等级高,二者均有较高质量的信度研究。GMFM-88在内部一致性、测量误差方面较GMFM-66有更多证据支持,GMFM-88缺乏结构效度研究。GMFM-88和GMFM-66均有高级别证据的平行效度和平行反应度,低证据级别或极低证据级别的区分效度和区分反应度,GMFM-66比GMFM-88有更高的效标反应度。结论使用COSMIN方法评价GMFM-88和GMFM-66的测量信度、内部一致性、假设检验效度为高级别证据。COSMIN方法可作为现场评估类量表测量学属性评估方法。

离子选择性电极法测定两种茶饮料中的氟含量

使用氟离子选择性电极测定两种茶饮料中的氟,通过加入TISAB缓冲溶液控制测定条件,采用标准曲线法测定了＂康师傅＂绿茶和红茶中的氟含量。进行了回收率的测定,并对搅拌状态、有无TISAB以及溶液p H大小的影响进行了实验分析。结果表明,红茶中的氟含量为0.9602mg/L,加标回收率为95.79%~102.88%;绿茶中的氟含量为1.135mg/L,加标回收率为97.04%~101.06%。实验操作简单方便,回收率高,能满足对茶饮品的测定。

涪陵页岩气开发选区地质综合评价参数研究

页岩储层纳米级孔喉发育,属于典型的特低孔特低渗储层,且纵向非均质性强,难以获得自然产能。通过产量影响因素分析,认为储层高含气丰度和有效的压裂改造是页岩气井获得高产的两个基本条件。基于涪陵页岩气开发实践,选取影响页岩含气丰度和可压性的地质因素作为页岩气开发选区地质评价的关键参数,建立2大类12项页岩气开发选区综合地质评价参数体系,并初步确定了开发选区标准,为国内页岩气开发选区地质综合评价提供借鉴。

职业院校课程教学标准制订的思考

近年来,我国在国家层面制订了职业教育课程标准,从“学”的角度对课程作出了基本规范,代替原来从“教”的方面做出规定的课程教学大纲。职业院校应该依据国家课程标准和专业人才培养方案,坚持统筹兼顾、能力与素质本位、目标与成果导向、遵循规律等原则,制订课程教学标准,明确课程性质与任务、核心素养与课程学习目标、课程模式与课程结构、课程内容、考核评价、课程实施设计等。职业院校课程教学标准应遵循OBE理念,纳入职业技能等级证书的内容,做到“高内聚、低耦合”,强调现代教育信息技术与课程的学习深度融合。

高职院校核心课程内容选定问题探析

核心课程标准制定工作直接关系到高职院校专业建设和教学任务完成的质量,因此各校对此项工作高度重视。其中,"课程内容选定"又是核心课程标准制定的重中之重,其选定应着重反映常识性、研究性和实践性这三大特性;应按教学内容的性质科学区分必修内容、选修内容、自修内容和实践内容这四种类型;同时还要着重把握核心课程标准与教学大纲之间、重点内容必修与选修及自修之间、培养目标与教师教学能力之间的关系。

原油及相关产品氯含量测试标准原理及选用

本文对原油及其相关产品中氯含量的测试标准原理进行了总结,对不同油品氯含量的测试方法选择给出了建议。

我国高频振动筛标准制定现状及主要技术内容分析

概述了我国高频振动筛技术与设备的发展现状;依据目前我国高频振动筛已发布与实施的各种相关标准,将我国高频振动筛相关标准分为定义及术语、型号编制方法、设计规范及设备相关方面等4类标准;着重阐述了我国高频振动筛相关标准的主要技术内容。针对目前我国高频振动筛在标准制定过程中所面临的问题,提出标准制定相关方面的对策建议。

基于核心素养的新旧版高中化学教材中“物质及其变化”比较研究

新版教材的诞生以新的课程标准为指导,依据2017版新课程标准进行内容更新及编制。旧教材的第一章是《从实验学化学》,第一节几个基本实验操作的学习与后续的学习有重复,由此新教材将"物质及其变化"编排在新教材第一章。任何物质都由元素组成,利用元素组成学会分类的科学方法是化学研究的基础。在化学学习中,科学分类法对后续预测物质性质及变化尤为重要。与此同时,新旧人教版中"物质及其变化"在内容选取与编排、栏目设置、习题设置上体现了更加明确的素质导向。本文通过对新旧人教版"物质及其变化"的内容进行全面的分析与比较,旨在于对教师教学改革以及学生学习方法的更新提供参考。

“大学物理”课程内容选择的探索与实践

本文主要围绕高职院校"大学物理"课程内容的选择展开论述。重点论述了课程的定位、课程标准的制定、课程内容选择原则、教学实践的创新以及后续研究的思考。