期刊文献+
共找到331篇文章
< 1 2 17 >
每页显示 20 50 100
Formulation of international standards of Chinese medicine technology:clinical practice guide of Chinese medicine for cough
1
作者 FANG Hanyu HONG Zheng +7 位作者 LI Deming ZHANG Hongchun SHI Yihang LI Xiaojuan SUN Zengtao CHEN Wei ZHANG Chuchu ZU Yaqi 《Journal of Traditional Chinese Medicine》 SCIE CSCD 2024年第2期396-402,共7页
OBJECTIVE:To formulate the first clinical practice guideline for the treatment of cough using Chinese medicine based on the grading of recommendations assessment,development,and evaluation(GRADE)systematic approach,in... OBJECTIVE:To formulate the first clinical practice guideline for the treatment of cough using Chinese medicine based on the grading of recommendations assessment,development,and evaluation(GRADE)systematic approach,including clinical evidence,evaluation of ancient literature,and expert consensus.METHODS:In the process of development,the regulation of"evidence-based,consensus-assisted,and empirical"was followed,and a comprehensive systematic approach of recommendation assessment,GRADE,evidence-based evaluation,expert consensus,and the Delphi method was used.In the process of guideline development,evidence-based evaluation of ancient literature was included for the first time,and clinical evidence was fully integrated with clinical expert consensus.RESULTS:The clinical practice guidelines for the treatment of cough with Chinese herbal medicine were developed after a comprehensive consideration of evidence-based evaluation and expert opinions.The guideline recommendations focused on recommending herbal compound decoctions and Chinese patent medicines for cough in different conditions.Based on the GRADE systematic approach,we conducted an evidence-based evaluation of the recommended Chinese patent medicines one by one;meanwhile,the expert consensus method was used to unify the recommendations of both.CONCLUSION:Based on clinical evidence,ancient literature evaluation,and expert consensus,a clinical practice guideline for Traditional Chinese Medicine(TCM)in the treatment of cough was developed,providing the first current clinical practice guideline for domestic and foreign TCM and Western medicine practitioners,especially respiratory professionals at home and abroad. 展开更多
关键词 MEDICINE Chinese Traditional clinical practice cough practice guide international standard
原文传递
30所三级医院开展ICU护士入职培训的现况调查 被引量:1
2
作者 李宇轩 王晓杰 +2 位作者 马雪倩 于淼 李葆华 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第2期208-213,共6页
目的:调查三级医院开展ICU护士入职培训现况,为探索更有效的ICU护士入职培训提供参考。方法:2022年7月—8月,采用便利抽样法选取全国11个省份30所三级医院57个ICU的护理管理者及583名ICU护士作为调查对象,使用自行设计的ICU护士入职培... 目的:调查三级医院开展ICU护士入职培训现况,为探索更有效的ICU护士入职培训提供参考。方法:2022年7月—8月,采用便利抽样法选取全国11个省份30所三级医院57个ICU的护理管理者及583名ICU护士作为调查对象,使用自行设计的ICU护士入职培训情况调查问卷进行调查。结果:参与调查的57个(100.0%)ICU均制定了新护士入职培训计划并规定经过带教期后方可独立上岗,但培训形式多样、带教期时长尚不统一,仅32个(56.1%)ICU有资质准入制度和相关考核;52名(91.2%)护理管理者将规范化培训后的新护士视为最优选;应届毕业生新护士占总护士人数的比例与非计划性拔管的发生率呈正相关(r=0.341,P<0.05)。参与调查的583名护士中364名(62.4%)认为3~6个月的带教时长最为合适,339名(58.1%)倾向于毕业后先掌握普通患者护理技能,再入职ICU;回归分析显示入职培训期间ICU护士适应工作压力的影响因素为ICU类型、临床实践带教形式与带教时长。结论:目前ICU资质准入制度仍不完善,入职培训尚无统一的方案,带教时长仍需要进一步讨论,未来仍需要制定纲领性文件指导ICU开展护士入职培训工作。 展开更多
关键词 ICU 入职培训 临床实践带教 应届毕业生 规范化培训 横断面调查
下载PDF
全科住院医师规范化培训师资开展教学门诊的意愿及影响因素研究
3
作者 杨信 潘萱达 +4 位作者 徐浩枫 晏平 余丽娜 叶慧玲 胡丙杰 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2024年第31期3933-3940,共8页
背景全科住院医师规范化培训(以下简称住培)师资开展规范的教学门诊是培养合格全科医生的关键环节,2021年7月中国医师协会组织专家修订了《全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊规范(试行)》,全国各全科住培基地均参照此规范开展教... 背景全科住院医师规范化培训(以下简称住培)师资开展规范的教学门诊是培养合格全科医生的关键环节,2021年7月中国医师协会组织专家修订了《全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊规范(试行)》,全国各全科住培基地均参照此规范开展教学门诊。然而现阶段各住培基地教学门诊的实施仍处于探索阶段,且重视程度不足,教学门诊质量不高、开展形式不规范现象普遍存在。目的了解全科住培师资开展教学门诊的意愿和影响因素,并分析开展教学门诊的难点与困惑,提出思考与建议。方法于2021年10月—2023年11月,以参加广东省省级全科住培普通师资培训班、骨干师资培训班的全科住培师资为调查对象(n=1003)。采用自行设计的问卷对纳入师资进行调查,内容涉及师资的基本情况、工作情况及全科教学门诊带教情况。通过“问卷星”平台制作电子问卷,并实现问卷的线上发放和回收。结果全科师资的平均年龄为(40.7±14.1)岁,724名(72.18%)师资所在机构开设了全科教学门诊,792名(78.96%)有带教意愿,710名(70.79%)无带教经验,904名(90.13%)自评带教能力为60~89分,583名(58.13%)未接受过全科教学门诊师资培训,462名(46.06%)期望以多种类型培训相结合的形式开展师资培训,分别有417名(41.58%)和309名(30.81%)认为全科教学门诊的教学难点是指导全科住院医师在全科门诊独立接诊患者和分层教学,377名(37.59%)认为最难实现的教学目的是指导全科住院医师掌握全科临床思维、提高其临床决策能力,216名(21.54%)认为全科住院医师最需要的培训内容是问诊技巧,456名(45.46%)认为所在机构未开展/不愿意开展教学门诊的原因为缺乏时间。多因素Logistic回归分析结果显示,所在机构开设全科教学门诊情况、带教经验、自评带教能力、接受全科教学门诊师资培训情况是全科师资教学门诊带教意愿的影响因素(P<0.05)。结论大部分全科住培师资愿意开展全科教学门诊,但存在带教经验、带教培训、带教能力不足等困难。建议优化和规范全科教学门诊、加强全科教学门诊师资的全科理念培训、强化带教激励措施、完善住培师资监督和反馈机制,以提升全科教学门诊质量。 展开更多
关键词 全科医学 教育 医学 住院医师规范化培训 师资 教学门诊
下载PDF
规范化培训在医学影像技术专业临床实践教学中的应用分析
4
作者 周建国 胡方云 +2 位作者 孙振虎 徐敏 李旋旋 《中国卫生产业》 2024年第4期168-170,182,共4页
国内的医学影像技术教育和培养体系建立较晚,存在专业业务能力较为滞后、综合素质偏弱、学科知识不足、教学以及科研能力参差不齐等问题。本文基于医学影像技术专业发展现状,将院校教学与临床实际需求相结合,探讨规范化培训在影像技师... 国内的医学影像技术教育和培养体系建立较晚,存在专业业务能力较为滞后、综合素质偏弱、学科知识不足、教学以及科研能力参差不齐等问题。本文基于医学影像技术专业发展现状,将院校教学与临床实际需求相结合,探讨规范化培训在影像技师培养中的应用价值。 展开更多
关键词 医学影像技术 规范化培训 临床实践 教学质量
下载PDF
Mini-CEX联合标准化病人在神经内科教学中的应用
5
作者 秦文玲 牛纪杰 +5 位作者 牟磊 安莉莉 成玉 徐星华 高志远 魏会丽 《中国继续医学教育》 2024年第18期134-138,共5页
目的探讨Mini-CEX联合标准化病人(standardized patient,SP)在神经内科临床教学中的应用效果。方法选取2020年4月—2022年10月在日照市中医医院神经内科实习的本科医学生60名为研究对象,采用随机数字表生成随机数字,奇数分配到SP教学组... 目的探讨Mini-CEX联合标准化病人(standardized patient,SP)在神经内科临床教学中的应用效果。方法选取2020年4月—2022年10月在日照市中医医院神经内科实习的本科医学生60名为研究对象,采用随机数字表生成随机数字,奇数分配到SP教学组(标准化病人教学组),偶数分配到对照组(传统教学组),每组30人。分别对2组采用标准化病人教学及传统教学法进行临床实习教学。应用Mini-CEX评价2组实习生的出科成绩,实习结束时进行实习满意度调查表测评。结果与对照组相比,SP教学组实习生的Mini-CEX各项成绩均较高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,SP教学组实习生对临床教学的满意程度较高(100%vs.80%),差异有统计学意义(P<0.05)。2组实习生临床技能自评比较,SP教学组总提高率优于对照组(96.67%vs.70.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论Mini-CEX联合标准化病人可以更好地提升实习生的神经内科临床实践能力,更直观地评价实习生各项临床教学实践效果,提高教学满意度。 展开更多
关键词 MINI-CEX 标准化病人 神经内科 临床教学 医学教育 实践教学
下载PDF
浅谈多元化心电图教学在中医心血管规培中的效果
6
作者 李兴渊 闫海峰 +1 位作者 曹方 李晓辉 《实用心电学杂志》 2024年第5期509-512,共4页
本文梳理了心电图教学在中医心血管规培中的重要性、面临的挑战,并探讨了有效的教学方法和策略。通过总结目前多种创新性教学方法在临床带教中的应用,探索多元化教学模式在提高规培学生对心电图的理解和应用能力,以及激发学习的主观能... 本文梳理了心电图教学在中医心血管规培中的重要性、面临的挑战,并探讨了有效的教学方法和策略。通过总结目前多种创新性教学方法在临床带教中的应用,探索多元化教学模式在提高规培学生对心电图的理解和应用能力,以及激发学习的主观能动性、增强课堂内外的互动性、提高自主学习能力和心电图学习效率等方面的重要价值。多元化心电图教学旨在培养规培学生的综合临床思维,为中医心血管领域培养高素质的专业人才提供保证。 展开更多
关键词 多元化心电图教学 中医临床实践 心血管疾病 规培教学
下载PDF
学生标准化病人教学方法在神经内科临床实践教学中的应用 被引量:1
7
作者 陈洪乔 黄进瑜 +2 位作者 蒙莲 莫振华 覃君德 《现代医院》 2024年第5期810-812,共3页
目的探讨将学生标准化病人应用于神经内科临床实践教学中的应用效果。方法将80名临床医学本科大四学生随机分成为传统临床带教对照组和学生标准化病人(student as standardized patients,SSP)组。对照组以传统临床带教的方式进行临床实... 目的探讨将学生标准化病人应用于神经内科临床实践教学中的应用效果。方法将80名临床医学本科大四学生随机分成为传统临床带教对照组和学生标准化病人(student as standardized patients,SSP)组。对照组以传统临床带教的方式进行临床实践教学,SSP组采用学生标准化病人进行临床实践教学。临床实践结束后所有学生接受客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)及完成满意度问卷调查。结果SSP组在OSCE考试中病史采集、神经系统查体得分方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,SSP组在临床思维提升、激发学习兴趣、沟通能力提升方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生标准化病人应用于神经内科的临床实践过程中有助于提高临床医学生的病史采集及神经系统体格检查技能,取得更好的教学效果。 展开更多
关键词 学生标准化病人 临床实践 神经内科 教学方法 客观结构化临床考试
下载PDF
口腔规培生的口腔美学修复临床实践能力现状调查及影响因素分析 被引量:1
8
作者 夏彦琳 石洪黔 +4 位作者 肖薇薇 赵熠 黄翠 边专 梁珊珊 《口腔颌面修复学杂志》 2024年第2期131-135,共5页
目的:研究口腔规培生的口腔美学修复临床实践能力现状并探索其相关影响因素。方法:选取2020年1月于武汉大学口腔医院口腔住院医师规范化培训基地在培的263名规培生为研究对象,采用问卷星对其基本特征及口腔美学修复临床实践能力进行调... 目的:研究口腔规培生的口腔美学修复临床实践能力现状并探索其相关影响因素。方法:选取2020年1月于武汉大学口腔医院口腔住院医师规范化培训基地在培的263名规培生为研究对象,采用问卷星对其基本特征及口腔美学修复临床实践能力进行调研。采用χ2检验和多因素logistic回归模型进行数据分析。结果:30%以上的规培生已具备良好的口腔美学修复临床实践能力。超过57%的规培生已具备以下能力:使用数码设备记录影像资料、制作研究模型与诊断蜡型、进行医患沟通和制作临时修复体;具备数字化美学分析与设计等能力的规培生比例相对较低(<50%)。2017级(规培三年级)规培生更具备医技沟通、使用辅助方法监测牙体预备、制作临时修复体、采用牙周手术改善软组织美学、定期跟踪随访修复体使用情况以及患者口腔健康情况等口腔美学修复实践能力。口腔修复专业规培生更具备数字化分析与设计、制作研究模型与诊断蜡型、医患沟通、医技沟通、使用辅助方法监测牙体预备、采用牙周手术改善软组织美学、关注修复体对发音的影响、定期跟踪随访修复体使用情况以及患者口腔健康情况的能力。结论:大部分口腔规培生已具备一定的口腔美学修复临床实践能力,规培生的年级和专业是影响其口腔美学修复临床实践能力的相关因素。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 口腔美学修复 临床实践
下载PDF
虚拟标准化病人在医学生急诊实习中的应用 被引量:2
9
作者 葛魏巍 郭涛 戚金威 《中国继续医学教育》 2024年第1期104-108,共5页
目的 探讨虚拟化标准病人在急诊实习中的应用效果。方法 选取2021年7—12月安徽医科大学第四附属医院急诊医学科实习的本科学生60名,随机分成对照和观察组,各30名。观察组应用虚拟标准化病人进行实习带教,对照组采用传统查房模式。实习... 目的 探讨虚拟化标准病人在急诊实习中的应用效果。方法 选取2021年7—12月安徽医科大学第四附属医院急诊医学科实习的本科学生60名,随机分成对照和观察组,各30名。观察组应用虚拟标准化病人进行实习带教,对照组采用传统查房模式。实习结束后对2组学生的临床技能、人文关怀方面进行考核,并进行问卷调查。结果 观察组病史采集成绩[(92.70±0.41)分]高于对照组[(87.00±0.53)分];观察组体格检查成绩[(92.87±0.39)分]高于对照组[(88.13±0.54)分];观察组首次病程录书写成绩[(92.73±0.43)分]高于对照组[(87.77±0.52)分];观察组实习生人文关怀表现评分[(92.93±0.40)分]高于对照组[(86.80±0.57)分],差异有统计学意义(P <0.05)。调查问卷显示,观察组和对照组在提高学习兴趣[100%(30/30)vs. 73.33%(21/30)]、提高沟通能力[93.33%(28/30)vs. 76.67%(22/30)]、提高临床技能水平[96.67%(29/30)vs.73.33%(21/30)]、提高临床思维能力[90%(27/30)vs.66.67%(20/30)]等方面差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在急诊实习中应用虚拟化标准病人可以提高实习生的学习兴趣和临床技能,培养临床思维。 展开更多
关键词 虚拟化标准病人 急诊实习 实习带教 临床思维能力 急诊医学 虚拟现实技术
下载PDF
“阶段—多样混合培养模式”在临床病理住培中的探索与实践
10
作者 彭莉 周杨 +4 位作者 巫静娴 赵涌 王娅兰 曹友德 喻姗姗 《中国继续医学教育》 2024年第20期194-198,共5页
临床病理医生作为我国医疗行业急需人才,目前已成为提升当今医疗行业服务质量的瓶颈之一。如何培养较高质量的临床病理住院医师是目前规范化培训中的热点。自2014年1月成为临床病理住院医师规范化培训基地以来,重庆医科大学附属第一医... 临床病理医生作为我国医疗行业急需人才,目前已成为提升当今医疗行业服务质量的瓶颈之一。如何培养较高质量的临床病理住院医师是目前规范化培训中的热点。自2014年1月成为临床病理住院医师规范化培训基地以来,重庆医科大学附属第一医院病理科专业基地经过多年的实践与探索,将培训分成了临床病理基础夯实、临床病理能力培养、亚专科与科学研究发展兴趣培养三个阶段。在不同阶段,重庆医科大学附属第一医院病理科专业基地采用了专题讲座、教学会诊、多头镜下教师示教、定期疑难病例讨论、文献汇报等面授方式教学,同时结合视频学习、数字化标本切片等多种技术媒介手段进行多维度教学。同时建立并培养经验丰富的住培带教师资队伍,形成了包含老中青的高素质教师梯队。最终形成“阶段—多样混合培养模式”住培制度,保证住培学员通过住培业考试、职业医师考试等。并助力住培学员通过中级考试、同等学力申请专业学位硕士考试等。因此,该基地逐步建立“阶段—多样混合培养模式”,希望为优化临床病理专业人才的培训提供经验,为培养合格的临床病理诊断医生打下基础。 展开更多
关键词 临床病理 住院医师 规范化培训 继续医学教育 培养模式 病理实践
下载PDF
世界针灸学会联合会标准《针灸技术操作规范:电针》诠释与研制体会
11
作者 李沛琦 李凡莲 +6 位作者 蔡飞鸿 张宇宸 吴一凡 施嘉旎 李佳蔚 肖彬 杨华元 《上海中医药杂志》 CSCD 2024年第11期2-6,12,共6页
随着电刺激技术的发展,针灸学领域衍生出了电针疗法。该疗法可通过微电流刺激穴位起效,临床应用广泛,但缺乏相应的临床操作规范,进而影响其治疗效果、医疗安全及治疗结果的可重复性。鉴于此,世界针灸学会联合会于2023年审议通过并发布... 随着电刺激技术的发展,针灸学领域衍生出了电针疗法。该疗法可通过微电流刺激穴位起效,临床应用广泛,但缺乏相应的临床操作规范,进而影响其治疗效果、医疗安全及治疗结果的可重复性。鉴于此,世界针灸学会联合会于2023年审议通过并发布了《针灸技术操作规范:电针》,旨在规范电针操作,提升临床应用的标准化水平。探讨《针灸技术操作规范:电针》的实际意义与价值,回顾研制过程,总结研制特点,分享研制体会。 展开更多
关键词 电针 针灸 操作规范 临床应用 标准化 国际化
下载PDF
一分钟诊间教学在规范床旁教学中的应用探索
12
作者 王焕焕 李小敏 +1 位作者 谷加丽 陈佳 《中国继续医学教育》 2024年第8期85-89,共5页
目的探讨一分钟诊间教学(one minute preceptor,OMP)在规范床旁教学中的应用效果。方法选取2021年10月—2022年1月深圳市儿童医院的14个亚专科科室的21位带教老师及38位住院医师进行临床OMP教学法带教,分析实施效果。结果认为OMP教学法... 目的探讨一分钟诊间教学(one minute preceptor,OMP)在规范床旁教学中的应用效果。方法选取2021年10月—2022年1月深圳市儿童医院的14个亚专科科室的21位带教老师及38位住院医师进行临床OMP教学法带教,分析实施效果。结果认为OMP教学法有显著效果的带教老师占68.42%,认为效果不显著人数占28.57%;建议开展OMP频率为5次以下的带教老师占比52.38%,5~10次占比28.57%,14.29%认为开展次数越多越好。61.9%带教老师对自身专业知识及能力肯定,28.57%认为需要继续积累经验。71.43%带教老师认为能够提高住院医生临床思维能力,28.57%觉得可以提高病史采集和人文沟通能力;3名住院医师对诊间教学无法理解,35名住院医师表示有帮助。结论OMP模型为临床教学工作者提供一个系统的教学框架,为住院医师提供指导和反馈,有利于规范日常带教过程,从而起到规范和量化床旁教学过程的作用,模式可行有效。 展开更多
关键词 医学教育 床旁教学 一分钟诊间教学 临床实践 规范化培训 住院医生
下载PDF
病理住院医师视角下的规范化培训实践
13
作者 柯晓康 何惠华 +2 位作者 黄文先 阎红琳 袁静萍 《中国继续医学教育》 2024年第6期182-185,共4页
在疾病的诊断中,病理诊断是公认的“金标准”,同时病理学又是一门连接临床医学与基础医学的桥梁学科。病理住院医师规范化培训(简称病理住培)是病理医师队伍建设的基础环节,也是一名合格的病理住培医师成长的必经之路,因此病理住培更具... 在疾病的诊断中,病理诊断是公认的“金标准”,同时病理学又是一门连接临床医学与基础医学的桥梁学科。病理住院医师规范化培训(简称病理住培)是病理医师队伍建设的基础环节,也是一名合格的病理住培医师成长的必经之路,因此病理住培更具有其特殊性和重要性。文章站在病理住培学员的角度,总结了住院医师在规范化培训中的实践体会:在住培的伊始阶段就明确学习目标,在学习过程中夯实病理取材和诊断技能,培养科研思维,提升管理能力,并在职业生涯中充分认识生命的本质,时刻保持一颗仁爱之心,同时保持一种“终身学习”的理念,促进诊断水平不断提升,只有这样,才能提高医疗质量,保障医疗安全,进而成长为一名合格的病理住培医师。 展开更多
关键词 病理 住院医师 规范化培训 实践 临床技能 科研能力
下载PDF
新入职护士心理护理临床实践体验的质性研究
14
作者 崇月 朱晓萍 +1 位作者 李玉梅 王艳波 《上海护理》 2024年第7期21-25,共5页
目的通过质性研究的方法探讨新入职护士心理护理临床实践体验,为构建新入职护士心理护理临床培训方案提供实证参考。方法2022年9-12月,采用目的抽样法,选取来自上海市3所三级甲等医院的14名新入职护士进行半结构式深入访谈,采用主题分... 目的通过质性研究的方法探讨新入职护士心理护理临床实践体验,为构建新入职护士心理护理临床培训方案提供实证参考。方法2022年9-12月,采用目的抽样法,选取来自上海市3所三级甲等医院的14名新入职护士进行半结构式深入访谈,采用主题分析法对访谈资料进行整理分析。结果围绕新入职护士心理护理实践体验,提炼出3个主题:基于自身需求体会到心理护理的重要性、在患者照护过程中有意识地观察和实践心理护理、对于规范化培训阶段心理护理能力提升存在多方面的培训需求。结论新入职护士能较好意识到临床心理护理的重要性,能够逐渐将心理护理理念融入临床实践,但其自助能力与助人能力均有待提升。护理管理者可结合临床情境案例等,针对新入职护士开展相关培训,促进其心理护理实践技能的临床转化与迁移。 展开更多
关键词 新入职护士 规范化培训 心理护理 临床实践 质性研究
下载PDF
2022年湖北省全科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核成绩分析及对策研究
15
作者 赵文宣 王欣 +5 位作者 金雅磊 汤小燕 袁胜 李夏 刘莎 马春薇 《中国毕业后医学教育》 2024年第9期641-644,649,共5页
目的探讨湖北省全科住院医师临床实践能力培训存在问题,提出改进措施。方法对参加湖北省全科住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的310名考生基本信息和考核成绩进行分析,通过问卷调查考官对本次考核的建议与反馈。结果2... 目的探讨湖北省全科住院医师临床实践能力培训存在问题,提出改进措施。方法对参加湖北省全科住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的310名考生基本信息和考核成绩进行分析,通过问卷调查考官对本次考核的建议与反馈。结果2022年湖北省全科住培结业技能考核通过率98.38%,影响考核的因素有性别、年龄、全科专业基地和考点,差异有统计学意义(P<0.05),来源不同的住院医师考核成绩差异无统计学意义。考官对本次考核的评价积极肯定。结论全科住培结业技能考核能够检验住院医师的临床实践能力,为全科住院医师临床实践能力培训提出改进方向,促进同质化培训。 展开更多
关键词 全科 住院医师规范化培训 临床实践能力 客观结构化考核
下载PDF
全科教学门诊在住院医师培训中的应用与实践 被引量:2
16
作者 张烨 王蕾 +1 位作者 谷微 黄劼 《中国继续医学教育》 2024年第3期178-182,共5页
全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,... 全科医师承担着门诊首诊的重要任务。教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要。文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式。其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义。但是目前教学门诊中仍存在一些问题需要改进优化。通过总结介绍嘉兴学院附属医院在教学门诊中的实践经验,提出了增加门诊轮转时间,提高带教师资水平,加强分层教学意识,限制号源合理排班,病房和门诊教学相结合,做好教学门诊全过程管理等改进措施。这为今后推广教学门诊以提高全科医师综合能力提供了重要的借鉴。 展开更多
关键词 教学门诊 全科 教学方法 分级分层 住院医师 规范化培训
下载PDF
骨科住培医师心理弹性与职业倦怠的关联研究
17
作者 张永兴 吴岩 +4 位作者 陈阳 孙杭翔 丁喜英 叶招明 黄路 《中国继续医学教育》 2024年第8期95-99,共5页
目的近年来,临床规范化培训中住培医师职业倦怠度及其影响因素受到广泛关注,而其与心理弹性的关联仍缺乏正式研究;因此,该研究旨在调查骨科住培医师心理弹性和职业倦怠的关联性以及探究改善职业倦怠的方法。方法2021年6月—2022年1月,... 目的近年来,临床规范化培训中住培医师职业倦怠度及其影响因素受到广泛关注,而其与心理弹性的关联仍缺乏正式研究;因此,该研究旨在调查骨科住培医师心理弹性和职业倦怠的关联性以及探究改善职业倦怠的方法。方法2021年6月—2022年1月,采用中国成年人心理弹性量表(resilient trait scale for Chinese adults,RTSCA)和马斯拉奇职业倦怠综合量表(Maslach burnout inventory general survey,MBI-GS)分别用于评估华东地区3所医院(浙江大学医学院附属第二医院、上海交通大学附属第六人民医院和苏州大学附属第一医院)总计400名骨科住培医师的心理弹性和职业倦怠水平。结果本次调查共完成322份在线和纸质调查,其中纸质调查回应率为42.0%(168/400)。心理内控性是情绪衰竭和人格障碍的重要预测因子(P<0.001);与男性相比,女性更容易体验情绪衰竭(P<0.001),可能与应对问题的方式不同有关(P<0.05);善于接受和运用社会支持以及良好的心理接纳性有助于防止人格障碍的发生(P<0.001);而注重问题解决的应对和乐观性能够提升个人成就感(P<0.001)。结论该研究揭示了骨科住培医师心理弹性和职业倦怠度现状以及二者之间的关系,以期为提高医生心理弹性、改善临床医生职业倦怠水平提供必要的建议和理论支持。 展开更多
关键词 心理弹性 职业倦怠度 住院医师规范化培训 毕业后教育 骨科临床实践 教学应用 多中心研究
下载PDF
口腔医学住培人文教育中的问题和解决方案探讨 被引量:1
18
作者 王轶 杨洋 徐仰龙 《中国继续医学教育》 2024年第1期184-188,共5页
口腔住院医师规范化培训是当下口腔医学生成长为口腔医师的关键环节和必由之路。口腔住培有其独特特点,实践性及操作性极强,在实践的过程中笔者发现在人文教育方面存在以下问题:住培基地设置人文素质培养课程比例低;住培带教老师缺乏针... 口腔住院医师规范化培训是当下口腔医学生成长为口腔医师的关键环节和必由之路。口腔住培有其独特特点,实践性及操作性极强,在实践的过程中笔者发现在人文教育方面存在以下问题:住培基地设置人文素质培养课程比例低;住培带教老师缺乏针对口腔住培生的人文素质培养意识;口腔住培医学生对人文素质教育的认识不足。笔者通过阅读文献,结合口腔住培特点和近几年作为住培教师的带教经验,提出了解决方案:口腔住培基地应重视人文素质培养,构建人文素质培养体系;口腔住培带教老师要树立榜样力量;口腔住培生应加强自身人文素质修养。通过上述方法,不仅更好地完成口腔住培的培训目标,更好地助力于口腔住培生的成长,而且有助于培养德智体美全面发展的口腔医生,为建设“健康中国”贡献力量。 展开更多
关键词 口腔医学 住院医师规范化培训 住培基地 医学人文教育 临床实践 健康中国
下载PDF
临床实习联合模拟患者演练在妇科临床实践规培中的应用
19
作者 李宗兰 刘丹 +1 位作者 李建强 张丽 《中国医药科学》 2024年第19期69-72,105,共5页
目的探讨妇科临床实践规培中临床实习联合模拟患者演练的应用效果。方法于2021年9月至2022年9月在潍坊医学院附属医院妇科接受规培的医师中选取30名作对照组,采用常规教学模式进行培训;于2022年10月至2023年10月在潍坊医学院附属医院妇... 目的探讨妇科临床实践规培中临床实习联合模拟患者演练的应用效果。方法于2021年9月至2022年9月在潍坊医学院附属医院妇科接受规培的医师中选取30名作对照组,采用常规教学模式进行培训;于2022年10月至2023年10月在潍坊医学院附属医院妇科接受规培的医师中选取30名作观察组,实施临床实习联合模拟患者演练教学。对两组入科时与出科时的学习成绩、临床思维、实践能力与应急能力、规培医生对教学方法的认同度进行对比。结果观察组出科时的理论、技能操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出科时的医学生临床思维能力评价量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出科时的迷你临床演练评估、应急能力考核量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组规培医生对教学方法的认同度较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇科临床实践规培中应用临床实习联合模拟患者演练有助于进一步提升教学效果,提高规培医生理论、技能操作成绩,并促进其临床思维、实践能力与应急能力有效提升,且规培医生对此教学法的认同度较高。 展开更多
关键词 临床实习 模拟患者演练 妇科 规范化培训 临床思维 实践能力
下载PDF
2023年广东省临床病理科住院医师规范化培训结业实践能力考核成绩分析
20
作者 杨洁 谢小燕 +1 位作者 冯宗选 王瑜 《中国毕业后医学教育》 2024年第5期321-324,328,共5页
目的通过对广东省住院医师规范化培训(简称住培)临床病理科结业实践能力考核成绩进行分析,探讨规范化培训过程中存在的问题,提升培训质量。方法实践能力考核严格按照培训大纲分为3个考站,考核学员的病理取材、病理诊断、人文交流与沟通... 目的通过对广东省住院医师规范化培训(简称住培)临床病理科结业实践能力考核成绩进行分析,探讨规范化培训过程中存在的问题,提升培训质量。方法实践能力考核严格按照培训大纲分为3个考站,考核学员的病理取材、病理诊断、人文交流与沟通能力。分析2023年广东省临床病理科住培结业实践能力考核成绩,采用单因素方差分析进行数据的统计显著性检验,若存在差异,多组组间则采用LSD多重比较。结果医学硕士专业学位研究生的成绩均低于单位人及社会人[(77.8±35.60)分比(81.71±6.36)分、(79.31±5.52)分,均P<0.05];非应届毕业生成绩高于应届毕业[(81.10±6.41)分比(78.30±5.59)分,P<0.05];考生性别与学历、基地类型及区域不同的考核对象成绩相比无统计学意义。结论广东省临床病理科不同类型培训基地的培训效果基本已达到同质化,不同身份住院医师培训效果还未达到同质化,应重视推进分层培养模式,在培养过程中需要加强住院医师病理诊断能力的培养。 展开更多
关键词 临床病理科 住院医师 规范化培训 实践能力 同质化
下载PDF
上一页 1 2 17 下一页 到第
使用帮助 返回顶部