论报复社会心理的形成和防范

报复社会心理是在个体遭受打击、挫折、痛苦后,试图对社会无辜群体或生命体进行伤害或破坏以发泄私愤的一种综合性的、失谐的变态心理。报复社会心理的形成既有诸如社会大环境、个体所处的小环境以及个体的现实处境等客观的原因;也有诸如人格障碍、挫折所产生的的攻击驱力等主观原因,是主客观交互作用的结果。构建和谐社会是防范报复社会心理的根本之策;完善社区心理服务和教育是防范报复社会心理的中流砥柱;建立和谐家庭是防范报复社会心理的基础工程;提升人格修养和心理健康水平是防范报复社会心理的重中之重。

论社会科学界参政议政

我国社会科学界是具有参政议政能力的群体,他们拥有政治思想和文化方面的素质优势和能量优势,充分开发利用这些优势于国于民十分有利。

固态发酵对秸秆废弃物产氢性能的影响

在发酵生物制氢研究中,通常采用低的底物浓度(≤2.0%),由此产生的大量废水造成严重的二次环境污染问题。为了减少发酵生物产氢过程中废水的产生,以秸秆废弃物为底物,研究了高底物浓度对发酵产氢的影响。结果表明:当底物浓度从20 g.L-1上升到60 g.L-1时,累积产氢量却从104.0 ml.(g TS)-1下降至49.6ml.(g TS)-1。相应地,副产物中挥发性脂肪酸(VFAs)的含量从4705.23 mg.L-1快速增加到9374.01 mg.L-1,反应后的pH也从4.8下降至4.2。为了提高较高浓度下底物(60 g.L-1)的产氢能力,进一步对发酵产氢的关键过程参数进行了优化,包括发酵温度、初始pH和碳酸钠添加量。优化后的氢产量与最大产氢速率分别达到了78.7 ml.(g TS)-1和2.3 ml H2.(g TS.h)-1。

美国教育行政演进过程概览及启示

本文主要涉及美国教育行政演进过程中的几个重要阶段:学区制的建立发展;学区制的衰落及州教育行政的建立发展;联邦教育行政的建立发展;学区制的改造及地方教育行政的完善。“地方分权”制是其教育行政管理的主要特色,是促进美国教育高速发展的有力武器。但认真分析后发现,依法治教才是美国教育管理得以高效有序运作的真正法宝,是我们应借鉴学习之处。