职业教育强国建设:内涵要义、多重逻辑与推进路径

职业教育强国建设是扎根中国实际、顺应世界发展潮流、合乎人民利益诉求的中国式教育发展新模式,底蕴深厚、内涵丰富。职业教育强国建设立足于中国国情,彰显了职业教育发展的时代本色和中国特色,取得了阶段性的成果。新时代推进职业教育强国建设,要在把握培育现代化工匠强才、聚焦职业教育科创属性、建设中国特色职业教育体系和推进中国式现代化建设的内涵要义基础上,遵循职业教育强国建设的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑和话语逻辑,以立德树人、共同富裕、科教兴国为价值引领,从铺设职业教育提质育人的超越之道、绘制职业教育跨界融合的赋能蓝图、深化职业教育产教研相融的运行模式、建构中国职业教育的国际话语体系等方面着手,破解职业教育强国建设过程中的根本问题和重大问题。

中国数据新闻人才培养路径研究

实施国家文化数字化战略是推动文化强国建设的重要举措,而高质量数字化人才建设是教育强国、文化强国建设的重要基础和关键支撑。在数据新闻发展和人才培养现状基础上,结合胜任力理论和模型,通过问卷调查和实证研究的方法,构建一套多层级、细粒度的数据新闻人才岗位胜任力量化等级模型,根据该模型指标体系,数据新闻人才培养需要从个人特质、知识素养以及技术能力三个方面进行。研究发现:聚焦数据新闻人才培养要素,落实人才胜任力提升;实践国家数字发展战略,积极服务国家新闻舆论宣传;对接国际数据新闻传播轨道,大力建构国际化传播通道。

新时代科教兴国战略的三维阐释——出场逻辑、核心要义与实践向路

新时代科教兴国战略的出场逻辑包括以马克思主义经典作家关于科学技术是生产力的重要论述为理论逻辑,以中国共产党推动科技创新的宝贵历史经验为历史逻辑,以适应我国发展实际作为的战略选择为现实逻辑。新时代科教兴国战略的核心要义包括科教兴国战略实施的重要价值、基本原则和工作格局。新时代科教兴国战略的实践向路主要指坚持党的全面领导与政治引领、紧盯关键环节和重点领域、谋求开放创新与合作交流、破除体制机制层面障碍。

基于“主体-要素-过程”分析框架的我国人才发展治理体系

人才发展治理体系是一种多元主体共治、多种要素耦合和多类过程互动的治理体系。公共治理理论中的“主体-要素-过程”的三重分析框架与我国人才发展治理体系在理论基础和治理实践中有着高度契合的一致性和适配性。利用三重分析框架梳理我国人才发展治理体系,便于理解并把握人才发展治理体系中多元主体、多种要素和多类过程机制之间的复杂关系和显著特点。完善优化我国人才发展治理体系,在治理主体方面,应充分发挥党管人才的政治优势和制度优势,强化党组织的领导力、组织力和号召力,提升多元主体参与治理的能力;在要素整合方面,应实现人才要素、产业要素、科技要素和资本要素的快速结合和高度融合;在过程方面,需要不断优化已有的治理机制,使其向韧性治理转变。

科教兴国战略下中国特色社会主义人才培育的逻辑理路、时代挑战与未来路向

科教兴国战略是改革开放以来我国在现代化进程中全面驱动科教事业发展以及有效提升综合国力的一项基本国策,对中国特色社会主义人才培育的顶层设计与行动路向具有重要影响。通过对相关政策文献的梳理分析发现,“中国式现代化下社会主要矛盾的解决与人才素质结构的丰富”的历史逻辑、“马克思主义人才观与人力资本理论中国化时代化的教育创新”的理论逻辑以及“教育内部结构变革与社会外部环境驱动协同助力中国人才培育”的实践逻辑,是对科教兴国战略下中国特色社会主义人才培育逻辑理路的理性诠释。然而,随着政治、经济、文化、社会等方面的高速发展,以及教育、科技、人才、创新等要素间作用方式与效能的变化,科教兴国战略下中国特色社会主义人才培育也因人才培育环境与目标的变化而受到挑战。有鉴于此,结合党的二十大就科教兴国战略对强化我国现代化人才支撑所作的战略规划,可基于国家立场从人才培育环境、人才培育机制、人才培育效能、人才培育范式这四方面进一步探究科教兴国战略下中国特色社会主义人才培育的未来路向。

为培育壮大新质生产力夯实人才根基:理念与进路

科技人才队伍是发展新质生产力和建设社会主义现代化科技强国的重要战略资源。面对生产力质态跃升的现实状况和科技人才构成的复杂情形,发展新质生产力与建设科技人才队伍成为时代的必然选择。人才生态环境理论认为,人才集聚及其能效发挥与人才生态环境密切相关。夯实新质生产力的人才支撑,关键在于构建良好的科技人才生态环境。既要坚持政治引领、党管人才的原则,健全科技人才的组织体系和社会化工作网络;又要加强对科技人才的价值引导,弘扬科学家精神,促进国际人才交流与科技合作;也要加大对科技人才事业发展的方向性指引,创新科研体制机制,打造世界一流科研高地;还要为广大科技人才做好后勤保障,优化统筹管理和再教育措施,大力培养科技创新的后备人才力量。

新形势下青年科技人才的发展困境与纾困策略研究

青年科技人才是推动深入实施国家创新发展战略、实现高水平科技自立自强至关重要的“先锋力量”。文章通过文献调研、问卷调查等方式,针对新形势下青年科技人才发展在条件、机制和生活中的三大困境进行了深入透视,提出了针对性的纾困对策:一是满足青年科技人才多类型的发展需求;二是实施青年科技人才多元化的评价方式;三是打造青年科技人才全方位的服务体系。

新时代中国科教兴国战略论纲

实施新时代科教兴国战略,应实现从建设"科教大国"向建设"科教强国"的转变。以科教创新为核心动能,深化对"创新是引领发展的第一动力"的认识,坚持理念先行、人才核心、政府支持、全球治理,"抓重大、抓尖端、抓基础",建立健全统筹兼顾、系统整合、协同创新的新时代科教创新发展总纲,推动我国从科教大国到科教强国的历史性发展。

基于人才强国战略的高等院校创新型人才培养路径选择

创新型人才作为新时代人才强国战略的重要支撑力量,是创新型国家建设、民族强盛复兴的第一资源。高校创新型人才的培养是一个动态、复杂的系统工程,教育理念、人才培养与评价机制以及教育方式面临的困境是制约创新人才成长的关键因素。直面这些问题,高校要担负起新时代创新人才培养的主体责任,以科教融合、学科交叉、专创融合的教育理念为指引,通过不断改革创新型人才培养与评价机制,将重组课程资源、拓展自主学习空间、强化实践育人向课程化项目化基地化方向转变、打造产学研多元主体深度融合作为创新型人才培养的重要内容,自主培育大量高素质创新型人才。

论国际化人才培养的意义及策略

当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源。为了提高国家竞争力,世界各国都高度重视开发人才资源。我国政府适时提出了“人才强国战略”。经济全球化的发展推动了对国际化人才的强烈需求。高等学校作为人才培养的基地,应坚持“三个面向”的教育思想,不断深化教育教学改革,积极探索培养国际化人才的策略。

基于我国科技创新现状的科技人才优先发展战略探析

科学发展观本质要求并深刻蕴含的建设创新型国家的战略思想是当代中国主动把握全球化创新国际化规律和机遇、应对全球化挑战的自觉战略选择。在全面审视我国科技人才队伍建设与科技创新成果与不足的基础上,提出科技人才优先发展的若干策略,以期为创新型国家建设提供人才支撑与智力保障。

习近平十九大报告的人才战略思想及其启示

对习近平十九大报告的人才战略思想及其启示进行了多维分析。习近平总书记从新的历史定位和中华民族复兴出发,基于对中国传统文化精华的继承和创新,基于对我国历史经验的科学总结,基于对全党集体智慧的集思广益,基于对世界总体发展趋势的科学分析,提出了一系列重要的人才战略思想,对于我们做好各项人才工作都具有重要的指导意义。

人才强国战略的历史和现实依据

人才强国战略是我国在新世纪的第一国策。它已成为党和国家的意志。通过历史的考察和对现实内外环境的分析,阐明人才强国战略是中国历史经验的科学总结,是新经济时代增强国家综合竞争力的唯一选择,是保证全面建设小康社会的根本对策。

国外人才战略的比较研究

人才战略的发展表明,人才资源问题日益成为人们关注的焦点。成功的人才战略需要具有多维开放的视野,需要把国内外经济社会发展的相关因素联系起来,需要与经济社会发展战略相协调,并随着时代的发展而与时俱进。它不仅需要总结自己的经验,同时也要与其他国家的人才战略联系起来进行比较、分析和借鉴,以增强其科学合理性。对国外人才战略,从人才的培养、吸引和使用三个方面作些分析比较,无疑可以从中得到有益的启发和借鉴。

科学技术在当代综合国力竞争中的地位及功能

通过对科学技术与综合国力关系的理论分析和历史考察,从“科学技术与社会”(STS)的学理层面上阐述 了科技实力、科技人才资源和科教兴国战略在综合国力竞争中的重要地位和功能。

乡村振兴战略下农村区域发展专业应用型人才的培养模式研究

乡村振兴战略是党的十九大提出的七大战略之一。实施乡村振兴战略,人才是关键所在。农村应用型人才,将乡村振兴中发挥引领、带动、示范和促进作用,是强有力的人才支撑队伍。在阐述构建应用型人才培养模式的现实要求的基础上,分析了现行人才培养模式及其存在问题,阐述了乡村振兴战略下农村区域发展专业应用型人才培养模式的指导思想、保障机制、课程体系建设和评价指标体系。

论习近平科教兴国战略的深刻意蕴及实践路径——深入学习党的二十大精神

习近平科教兴国战略是自党的十八大以来,习近平总书记围绕科技和教育在国家经济社会发展的重要作用和地位作出的系列深刻阐释,其在党的二十大报告中提升至新的历史高度。文章从这一重大战略赶超日新月异的新科技革命、建设创新型国家奋斗基点的深厚意蕴及教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的实践路径进行解析,以期更全面、系统、深刻地理解习近平总书记缘何提出科教兴国战略,以及如何贯彻和落实科教兴国战略。

以色列的人才强国之路及启示

以色列国土狭小,资源匮乏,建国以来坚持教育立国战略,高度重视教育和人力资本投资,走人才强国之路,迅速实现了现代化,实现了民族复兴。中国作为一个发展中大国,要借鉴以色列的经验,大力发展教育,构建完善的国民教育体系,吸引留学生回国,延揽国际人才,才能实现跨越式发展。

高校党建与大学生思想政治工作的新途径

高等教育要持续发展,作为中国特色高等教育的重要精神资源,大学生思想政治工作也应该走一条可持续发展的道路。文章立足高等教育改革实际和党的十六大提出的全面推进党的建设新的伟大工程的要求,从有效开发教育资源的角度,逻辑地论证了围绕大学生党建工作,在组织化、系统化、科学化、制度化的轨道上,开展大学生思想政治工作的新途径。

英国足球人才培养对中国足球教育的启示

"足球进入校园"已经成为中国教育发展的重要组成部分,但是,如何培养出高水平的足球人才和利用足球项目促进教育的全面发展,也成为中国教育面临的全新课题。作为世界足球大国的英国,不仅构建了庞大的足球人才培养和训练比赛体系,而且将其有效地渗透到各级教育之中,使足球成为教育和社会发展的重要推动力。中国教育界不仅要关注足球的发展,更要致力于将足球与教育、国力、社会公平等方面的发展充分结合,构建合理的足球发展体系,为国家长期稳定发展提供坚实的基础。