马克思关于俄国农村公社命运的思考与历史唯物论的深化

通过对马克思关于俄国公社的研究历程的深入梳理,可以发现当马克思谈到俄国村社非资本主义发展的理论上的可能性时,他是站在“强肯定性”的意义上的,但当他谈到这种发展的实践上的可能性时,他实际上是站在“弱肯定性”的意义上的。马克思在这一问题上的观点显示了其历史唯物论除了在历史本质论层面具有强劲的理论逻辑之外,在历史运作论层面同样具有丰富的内容。

对理性解释模式的拒斥和否定——对强纲领哲学立场的考察

本文试图阐明拒斥理性模式是强纲领的基本特征和重要目标。法利和盖森关于巴斯德-普歇的自然发生说之争的案例研究表明拒斥理性模式是走向社会学模式的前提;强纲领四原则,尤其对称性原则对立于理性解释模式;布鲁尔与理性解释模式的差异在于他选择科学与其他文化之间的类似性,而非二者差别作为研究出发点。文章认为:强纲领背后的驱动原则是理性不能因果地解释科学信仰。

“壮骨补钙”要在四个方面下功夫

为贯彻落实习主席指示精神,坚定并加强全体官兵的理想信念与党性修养,提出新形势下,坚定广大官兵理想信念、补足精神之"钙",应在理论学习、思想教育、以上率下、实践历练等方面下功夫,以推动强军目标早日实现。

在党史学习教育中融贯中华民族共同体意识

党史学习教育与铸牢中华民族共同体意识教育在新时代出现同向并行并非偶然,二者是相融相通、密不可分的。借党史学习教育的春风有机融入铸牢中华民族共同体意识教育,在当下有着很强的现实必要性和实际可行性。站在中华民族伟大复兴的关键时期和“两个一百年”奋斗目标的战略高度,运用丰富的中华民族共同体意识教育资源,从内容到形式多维丰富党史学习教育,以思想自觉和行动自觉促进二者的有机融合与一体推进,达到知信行合一的效果,无疑是一种新的探索与尝试。