推动人工智能向善发展:教育与人工智能共同的责任

人工智能的迅速发展正深刻改变人类的生产方式、生活方式和学习方式,对教育产生深度影响,而现阶段生成式人工智能工具在教育领域广泛应用,给教育带来新的道德伦理问题。该文首先从人工智能快速发展引发更加复杂的道德伦理问题和人工智能道德伦理是人类道德伦理价值体系新组成两方面给出人工智能延展人类道德伦理范围。再从人工智能教育应用伦理风险、教育人工智能伦理治理现状、教育人工智能伦理需解决问题等三个层面阐述了教育人工智能应用伦理风险与治理。再次从核心素养培养、规范应用监管、道德伦理框架、技术规范研制等四个维度给出人工智能向善发展的建设路线。最后,给出五条发展建议:加强顶层设计,系统规划总体框架;重视育人为本,创新发展人工智能课程;遵循治理原则,促进技术向善赋能;明确价值准则,助力人机相融共进;加快标准制定,规范教育人工智能实践。以期推动人工智能向善发展,赋能、赋智教育,促进教育数字化转型,构筑智能时代的人类命运共同体。

在研究生课程的教学中注重国际视野的培养——以“有机结构分析”课程为例

研究生教育是高等教育的最高层次,是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志,是拔尖创新人才自主培养的主渠道。为了提高人才培养质量,在“以学生为中心,注重科学思维培养,注重科研能力培养以及注重国际视野培养”的教学思想指导下,针对有机结构分析课程教学过程中存在的难点问题,从“教学理念的国际化、教学内容的国际化、教学团队的国际化、教学方法的国际化”等方面进行创新教学实践,取得了一系列成果,有效地提升了学生的科研水平,对于创新型人才的培养起到了积极的推动作用。

计算机类专业开展工程教育专业认证的挑战与思考

针对计算机类专业开展工程教育专业认证面临的问题和挑战,首先从系统化规范人才培养的角度,分析专业其中校院的角色与作用,剖析专业建设的思路转换。然后,从深刻认识工程教育专业认证的标准与要求出发,结合实例分析如何构建专业特色。最后,结合多所院校工程教育专业认证工作的实际情况,总结并提出关于计算机学科申报工程教育专业认证的建议。

推动高等教育数字化转型:优化、持续和创新——《2020年十大IT议题》报告解读与启示

2020年美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2020年十大IT议题——推动数字化转型》,描述了推动高等教育数字化转型的十大议题,包括信息安全战略、隐私保护、可持续资助、数字集成、以学生为中心、保持率与毕业率、提高入学率、高等教育的可负担性、简化管理和综合性首席信息执行官。这十大议题可归为三个主题,即优化、持续和创新。文章采用内容分析和文本分析方法,从智能时代高等教育需要数字化转型的时代背景、数字化转型的内涵、新兴技术推动数字化转型以及推动数字化转型的方向四个维度,分析了《2020年十大IT议题》的报告内容,提出推动中国高等教育数字化转型的建议,即以在线教育为抓手,创新教育教学体系,促进高等教育变革;优化数字集成,实现简化管理,促进高等教育优化发展;制定信息安全战略,创新融资体制,促进高等教育持续发展;建立以学生为中心的高等教育生态系统,提升毕业率,促进高等教育创新发展;利用信息技术,培养综合性首席信息执行官,创新推动高等教育数字化转型。

信息技术驱动的汉语国际教育现状与反思

分析多媒体、网络、语料库等信息技术在汉语国际教育中运用与特征后,认为深度融合的汉语国际教育在宏观上应该做到教学理论、信息技术与汉语国际教育三者相融合,微观上应该准确地以学生每个阶段的知识水平为起点,以汉语本体特征为切入点,深入到语言知识与语言技能的教学。从当前水平上,应该创新或建立运用信息技术的汉语国际教育理论。从长期目标讲,应该打破课堂观,建立知识获取中心观,突破信息技术运用的局限,提升研究与教学的新高度。

略论本科教学回归的应有之义

大学受环境评价的外部驱使以及自身发展的内在要求,其本科教学功能主体地位受到冲击和挑战,教学中存在不以学生为中心的"异化"现象,具体表现为:碎片化教学、浅表化教学、专制化教学、疏离化教学。"以学生为中心"是本科教学回归的根本点和落脚点。"以学生为中心"的教育理念内涵包括:"以学生为中心"的教学目标和学习目标、"以学生为中心"的学习模式和评价模式、"以学生为中心"的校园环境和学习环境。落实这一理念需要从确定"以学生为中心"的教育思想、构建"以学生为中心"的教学模式、提升教师"以学生为中心"的职业素养和教学能力以及加强学校软硬件建设等几方面入手。

多中心理论视阈下民族地区高校大学生创业基地治理研究

多中心理论认为公共管理服务不应由单一主体提供和完成,而强调公共管理服务的多元主体,从而将多元竞争管理机制引入到公共管理服务过程之中。与多中心理论的原则不同,我国民族地区高等学校大学生创业基地正逐步形成"闭门造车"的格局,对创业基地建设及运行和大学生创新创业发展形成一定的负面影响,改变这类影响的方法就是打破高等学校为主体的格局,形成政府机构、高等学校、市场企业、风投机构等单位共同参与大学生创业基地建设和运行的多中心状态。

以学生为中心的药物化学双语教学的探索

药物化学作为连接化学和生命科学的桥梁,是药学专业课中的重头课程。对于传统的“教师授课、学生听讲”的教学方法导致课程枯燥乏味、学习效果不佳的不足,开展以学生为中心与药物化学双语教学相结合的教育模式,对改善学生药物化学与专业英语能力,提高教学质量与满意度方面具有重要的意义。

新工科视角下“学生中心”核心理念的探索与实践

“以学生为中心”是国际工程教育专业认证的核心理念之一,也是新工科背景下人才培养改革的主要方向。本文介绍了新工科发展的基本情况,综述了国际国内关于“以学生为中心”的教学改革研究,提出了教师、学生、教学环境三者在学生中心化教改过程中需要做出的改变。以《分析化学实验》课程为教学案例,通过课前导学、实验准备、分组探索、复盘分享四个环节进行了学生中心化教学改革的探索与实践。