以学生为本视角下高校形势与政策课实效性探究

注重形势与政策课的实效性是高校一项重要工作,是加强大学生思想政治教育的重要途径。文章通过对形势政策课教育目标的探讨,提出高校要提高"形势与政策"课的实效性,就要通过创新教学内容、创新实践教育环节和创新教学模式和方法,来培养社会所需要的人才。

科学发展观引领高校学生工作前行——人文视阈中的大学生思想政治教育和管理

在高校学生工作中践行科学发展观是高等教育发展的必然要求和趋势。我们以科学发展观的本质和核心即“以人为本”为切入点,从大学生思想政治教育工作落实中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神和学生管理工作恪守《普通高等学校学生管理规定》两个角度进行了阐释。

以生为本,用心育人——香港十所大学考察学习报告

香港的大学开放、务实、以生为本、各具特色、崇尚实用、重视实践,各院校在符合本身角色的各个范畴上共展所长、与时并进都有卓越的教学及研究成就。学习借鉴香港高等教育发展的成功经验对进一步推进我国高等教育的现代化、国际化和健康、可持续发展具有重要意义。

“以学生为本”创新高职教学质量评价方法

高职教育创新教学质量评价方法具体表现在以下三方面:一要体现"以学生为本"的教学评价理念;二要构建完善的教学质量监控系统;三要改革教学质量评价指标设计方案。

建设以人为本的大学生思想政治教育长效机制

建设以人为本的大学生思想政治教育长效机制,是大学生思想政治教育工作的重要课题,也是大学生思想政治教育工作的一项长期的任务。我们要充分认识建设以人为本的大学生思想政治教育长效机制的重要性和必要性,按照建设以人为本的大学生思想政治教育长效机制的基本要求和原则,不断建立健全以人为本的大学生思想政治教育长效机制,推进大学生思想政治教育工作的发展。

浅论学生主体意识的培养

学生是学校教育的主体。学校应落实学生的主体地位,重视培养学生的主体意识,主体人格和主体能力,从而逐步形成具有本质特征的学生主体性。

坚持以人为本 加强和改进大学生思想政治工作

新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作,最根本的就是要树立和坚持以人为本的教育理念,促进学生德、智、体、美全面发展。这是由思想政治工作的本质所决定的,也是思想政治工作内在规律的要求和终极目的。

“以学生为本”的教学理念在高校教学中的探索

本文论述了传统教学与以学生为本教学的差异性,对"以学生为主体,以教师为主导"的教学观进行细致的剖析,并对"以学生为本"的教学理念进行了实践与探索,对当前高校教学具有一定的指导意义。

加强和改进师德建设是教育之根本

本文以崭新的视角与多种途径论述加强和改进师德建设的相关问题,树立与时俱进的育人为本和德育为先的教育思想至关重要。

浅谈高校学生管理中的激励机制与“以人为本”的结合

以人为本作为现代思想政治教育最根本的价值原则和核心理念,是做好高校学生管理工作的前提和基础。有效的激励是实现高校学生管理的重要手段和方式,掌握激励的内涵、原则,运用正确的激励方法,对于高校实现以人为本的学生管理将起到积极地促进作用。本文从实际出发,针对如何贯彻以人为本理念,推进大学生思想政治教育创新与建立健全大学生思想政治教育的保障制度和激励机制相结合进行了论述。

坚持以“学生为本”，加强学校学风建设——以海口经济学院为例

加强学风建设，创建优良学风既是学校改革发展的重要内容，也是维护学校稳定的重要保证．事关高校自身建设和发展。文章从分析我院学风存在的问题入手，深入探讨我院学风存在诸多问题的主要原因，认为学院应该坚持“以学生为本”，加强学校学风建设，并在此基础上提出作者的一些意见和建议。

美国高等教育融资及资金运用的核心原则及其对我国的启示

美国是当今世界高等教育最发达的国家之一,其高等教育融资及资金运用模式也堪称全球典范。在探索多元化融资渠道的同时,美国高等教育在融资及资金运用过程中始终遵循一个核心原则,即以学生为本:政府财政拨款以满足学生发展需求为中心、社会捐赠收入以保障学生的培养质量为重点、自筹款项以促进学生的专业技能发展为抓手。在中国当前高等教育经费不足的背景下,分析美国以学生为本的高等教育融资及资金运用实践,对中国高等教育融资及资金运用的改革有借鉴意义。

坚持学生本位 创新高专学生思想政治工作

随着社会主义市场经济的发展和高等教育改革的不断深化,高专院校学生的思想政治工作要坚持以人为本,正确把握高专学生的新特点、新变化,注重防范教育,掌握思想政治工作的主动权。积极应对网络挑战、依靠“两课”主渠道、加强实践环节、构筑高专特色的校园文化,努力改进思想政治工作在内容、形式、方法、手段等方面的创新。

谈大学教学中的“以学生为本”

在界定高校教学中以学生为本的内涵和分析高校教学中存在问题的基础上,提出并阐述加强学习观念先行的论点,并对如何落实到教学全过程做了扼要分析。

论坚持以人为本与实践党的宗旨的统一——兼论高校以人为本问题

坚持以人为本的发展理念和坚持全心全意为人民服务的宗旨要求,共同的理论基础在于对人的科学认识。以人为本是科学发展观的本质和核心,它把实践党的宗旨与尊重人、依靠人、发展人统一起来,从操作层面指出了为人民服务的根本途径。高校贯彻落实科学发展观,一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本这个核心,坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体,在推动主体素质全面发展的过程中自觉实践为人民服务的宗旨,履行培养高素质人才、建设高水平大学的历史责任。

加强和改进师德建设是教育之根本

国家的振兴在教育，教育的振兴在教师。“学高为师，德高为范”，在教育教学工作中，以崭新的视角与多种途径加强和改进师德建设，树立与时俱进的育人为本和德育为先的教育思想至关重要。

浅论素质教育是树立以人为本的学生观

以人为本是认识素质教育的重要思想前提。广大教师应摒弃落后的学生观 ,牢固树立学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体、尊重每个学生等新的学生观 ,用新的学生观来指导自己的教学工作 ,培养适合社会发展的高素质人才。

以人为本培养高校师范生的专业技能

以人为本是科学发展观的核心,也是教育的基本价值取向。针对高校师范生的专业技能普遍存在问题的现象,从以人为本的视角透视高校在培养师范生的专业技能中存在的问题,包括高校忽视学生的主体性、个体性以及对学生缺乏人性化的关怀等几个方面,并提出相应的方法,以促使高校以学生为本,加强师范生的专业技能。

论坚持以学生为本的思想政治教育

以学生为本的理念应贯穿学校思想政治教育工作的始终。坚持以学生为本思想与思想政治教育的统一,会对学校的思想政治工作起促进作用。

探索大学生思想政治教育工作新思路

加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进、不断创新。要深入理解不断变化的新形势,提出一系列解决问题的新思路。高校学生思想政治教育工作坚持以学生为本的工作基础、方法措施及其重要意义。