高等学校学风建设“大学生成长团队”实践

成立学习合作小组是近年来高等学校加强学风建设的主要措施之一。沈阳农业大学食品学院以合作学习小组为组织基础,结合大学生实际工作提出"大学生成长团队"概念,旨在培养大学生的自主学习和创新学习能力。"大学生成长团队"在培养大学生学习方面具有全员、自主、创新学习能力方面的特点,有利于培养大学生的合作意识和团队精神,提高大学生的实践与创新能力。实践证明,"大学生成长团队"能够提高大学生学习成绩,促进高等学校学风建设。

适应学生多样化成长的高职院校辅导员队伍建设

2014年国务院关于加快发展现代职业教育的决定,提出加快构建现代职业教育体系,其内容之一就是完善职业教育人才多样化成长渠道。职业人才多样化的成长渠道,一方面丰富了高职学生的管理类型,另一方面对高职院校的辅导员队伍提出了更高的要求。因此,高职院校辅导员队伍需要加快素质建设,以适应职业人才多样化成长渠道的需要。

普通高中推行互联网+学生成长档案馆的思考和实践

互联网+学生成长档案馆,是一个实时而具体地用文字、图片、视频等数字化方式,记录学生在高中学习生活中的各项表现情境、关键事实、重要数据、实践感悟,具有互联网背景下的开放性和互动性特点的电子平台。无锡市洛社高级中学在建设中融入学校伙伴共进制和导师制的架构,让学生、导师、学校管理人员和家长都参与进来,为科学合理地开展高中生综合素质评价提供了一种操作范式。

学生成长团队:班级建设的新视角

学生成长团队通常由一个自然班的学生组成,有着共同目标、共同规范,有和谐的人际关系和良好的沟通。学生成长团队建设为班级管理提供了一个新的视角,它从目标、关系、规范、领导力和精神五个要素入手,借鉴团队建设理念,以培养团队精神为核心,以形成共同愿景为基础,以协调班级中的人际关系为抓手,以定位团队成员角色为支撑,以健全班级规范为保障,提升学生的团队精神,张扬学生个性,实现学生全面协调的发展。

建立大学生“村官”成长档案工作探讨

选聘大学生"村官"到村任职,是国家支持"三农"发展的重大举措,取得了社会的广泛认可,但是也存在少数大学生"村官"找不到"支点","浮"在乡镇多,入住村里少等现象。大学生"村官"成长档案的建立健全加深了农民对大学生"村官"的认知,以及上级主管部门对大学生"村官"的考核和使用的信度,增强了"村官"们主动服务"三农"的主动性和自觉性。

高职院校辅导员队伍建设之学生成长辅导技巧研究

辅导员对于学生的成长和学习来说有着非常重要的作用,尤其是在高职院校当中。由于学生正处于十七八岁的青春期,生理和心理等各方面都很不成熟,这就需要有人来对他们进行引导,保证学生在高职院校的学习质量和生活质量,因此对于辅导员队伍提出了更高的要求。本文主要对高职院校辅导员队伍建设当中对于学生的成长辅导技巧进行了研究分析,以期能够为高职院校学生成长辅导提供某些理论依据。

成长型思维在学生干部培养中的重要作用与应用

学生干部既是高校老师和学生之间重要的沟通桥梁,又是高校学生工作重要的依托力量,学生干部作为学生队伍的先锋示范引领者和风向标,在学生管理和教育中起着十分重要的作用。新时代新形势对高校学生干部提出了更新更高的要求,如何培养学生干部树立正确的自我认知观念,能够自省自新,不惧失败,塑造成长型思维,促进自身成长,为高校教育发展培育更多的中坚力量至关重要。

新形势下的学生干部队伍建设

学生干部队伍作为学生工作的一支重要力量；同时，作为因材施教的一种人才培养模式，其建设在学校人才培养中起着举足轻重的作用。本文分析了新形势下清华大学学生干部的结构模型，并给出了学生干部的一般成长模型。在此基础上，提出了建立完善的学生干部培养管理体系的设想。