范成大田园诗发覆——与陶渊明对比兼及清淡诗风的体认

范成大以田园诗闻名且深受陶渊明影响,然被清淡诗派拒之门外。通过这一矛盾的文学现象可以进一步体认清淡诗风的包容性与封闭性。以范成大田园诗为主要研究对象,范成大、陶渊明比较为研究路径,突出清淡与风雅的结合。范成大在书写重点上,注重地域性特征;在书写姿态上,形如旁观者记录风俗;在书写心态上,动态调整仕隐矛盾。以上三者,加之田园诗与描绘农村现实的诗曾被视为二途,范成大并未被视作清淡诗派成员,而被拒绝的原因恰好成为其创新之处。

中西设计美学思想差异下的家具造型研究

家具不仅是日常生活中的必需品,也是人类社会的一种文化符号。美学思想的不同、生活方式的不同、文化传承的不同及礼仪要求的不同造就了中西家具的不同特点,体现了中西方在地域和审美等方面的差异。文章基于中西美学设计思想的差异性,通过对比分析中西家具造型,归纳中西家具在设计上的异同,并探究其产生差异的缘由。通过分析总结,为当代中国家具设计提供发展方向及理论依据。

Theme Foregrounded by a Style Shift:A stylistic analysis on Liam O'Flaherty's The Letter

This article compares the different language style between the description of natural environment and the narration of story in the short story The Letter by Irish writer Liam O'Flaherty,mainly making a stylistic analysis.The comparison reveals that the theme of the story is foregrounded by a shift of language style.

明中叶诗坛上的朝与野、刚与柔——李梦阳与文徵明诗风之比较

明代“前七子”之一的李梦阳和“吴中四才子”之一的文徵明,二人出生年月相近,也同样才华横溢,却由于人生轨迹的不同,在诗歌风格与文坛地位上出现了较大的反差。李梦阳出生在北地庆阳,二十二岁考中进士,参与朝政事务,引领了声势浩大的复古运动;文徵明出生在江南苏州,九次科考无果,追求闲适市隐,在诗文书画方面成就突出。李梦阳众体兼长,诗歌雄浑刚健,代表的是一种阳刚之美;文徵明偏好律诗,诗歌典雅飘逸,展现的是一种阴柔之美。二人诗歌风格有较大的不同,其中个性特点、成长环境、学习传承对二人的诗风有着巨大的影响。

中俄手风琴音乐作品演奏方法探析--《花儿与少年》和《冬季素描》为例

在乐器中手风琴称得上变化最多的乐器。手风琴经过近二百年的发展,已经在世界各国、各地形成了相当完善的手风琴创作、演奏和教学体系。本文通过对中俄两国手风琴历史背景、音乐作品、演奏特点进行分析,从两国手风琴作品中民族性的差异、特点进行比较,认为手风琴的未来发展要与时俱进,既要保留传统特点,又要有所创新。

糖尿病病人社会比较倾向现状及其影响因素分析

目的:探讨糖尿病病人社会比较倾向现状及其影响因素。方法:采用一般资料问卷、社会比较倾向量表、特质应对方式量表和社会支持评定量表对303例糖尿病病人进行问卷调查。结果:糖尿病病人社会比较倾向得分(41.41±4.23)分;年龄、性别、病程、消极应对、社会支持是糖尿病病人社会比较倾向的影响因素,可预测总变异的54.0%。结论:糖尿病病人社会比较倾向较高,医护人员应重点关注年轻、女性、病程短的糖尿病病人,注重降低病人的消极应对水平并提高其社会支持水平,从而降低其社会比较倾向。

异国同音,别具一格——《我是猫》与《猫城记》讽刺风格比较

《我是猫》和《猫城记》是东方讽刺文学中两部优秀之作,通过平行比较方法探析两部作品在讽刺风格方面的异同,可发现,寓悲于喜、讽刺幽默结合是两书中讽刺艺术的共通之处;由于作家所处社会背景以及作家创作个性的不同,使中日讽刺文化分别呈现委婉却多讽、尖锐且猛烈的讽刺风格。

健康儿童与问题儿童父母教养方式结构的比较研究

本研究以生态系统理论为指导 ,分别运用差异模式、因素分析比较和结构模式比较三种方法 ,对健康组与问题组儿童的父母教养方式进行了比较分析。不但发现两组父母教养方式在诸多因子上存在显著差异 ,还发现两组父母的教养方式有着十分不同的结构模式特点。这对于深入认识父母教养方式影响儿童心理发展的可能机制具有重要的启迪意义。

中日滨水景观设计的比较

通过对中日两国滨水景观设计中公众参与的程度、亲水空间处理的手法、保护生态环境的设计理念、自然景观的巧妙利用以及民族文化心理等多方面的分析比较,指出我国滨水景观设计所存在的差距,希望日本的滨水景观设计经验能对我国今后的设计工作有所借鉴。

《老人与海》的两个中译本译风比较

美国著名作家海明威的代表作《老人与海》是世界文坛的一朵奇葩 ,不少翻译家译过该作品。文章对其中两部较有代表的中译本——大陆翻译家海观译本和台湾翻译家宋碧云译本进行了比较分析 ,分析侧重于它们对原著简洁、凝练语言风格的再现程度。通过对两种译文的量和质的比较 ,可以看出 ,宋碧云的译本在再现原著语言风貌方面要优于海观的译本。

中国传统蓝印花布纹样与民间剪纸图案的分析比较

以民间剪纸与蓝印花布为研究方向,以蓝印花布镂空花版纹样和剪纸图案为关联点和切入点,从历史发展渊源、地域风格等方面进行基础性分析比较,在民俗观念、色彩运用、审美性与实用性等方面,找出它们之间的共性与差异。在当下大力提倡对传统民间文化传承与创新的大背景下,以保持本土文化精神及代表性元素符号为前提,以适应现代生活为目标的情况下,使两者在艺术风格上,相互学习,互为借鉴。在各自鲜明的工艺特色上,各领风骚,共同进步。

自我建构研究的现状与展望

在回顾自我建构理论发展脉络的基础之上,介绍了特质性自我建构的测量和情境性自我建构的激活方法,并从自我建构的性别与文化差异以及自我建构与认知风格、社会比较、人际交往、个人自主、自我调控的关系等几方面概述了该领域现状。该领域研究的进一步推进依赖于自我建构理论基本思想的完善、测查工具的改进以及研究者能否用辩证视角看待变量间关系。特质性自我建构对个体稳定的个性心理特征以及适应状况的影响,特质性自我建构个体差异的影响因素应在未来研究中得到重视。

不同年级军医大学学员感知学习风格比较

目的:探讨不同年级军医大学学员的感知学习风格差异。方法:应用VARK 7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:14个年级学员的学习风格类型比较未见统计学差异(χ2=14.688,P=0.100),比例较高的是单一学习风格、四重学习风格;24个年级单一倾向学员的学习风格强弱未见统计学差异(χ2=1.630,P=0.950),比例最高的是强度一般;34个年级单一倾向学员的学习风格类型分布有统计学差异(χ2=28.606,P=0.001),随着年级的升高,单一学习风格的学员属于"V"的比例逐渐上升,而属于"K"的比例出现曲线波动。结论:军医大学各年级学员均以单一、四重倾向的学习风格为主;单一学习风格中运动实践型最多,视觉型最少。随着年级的升高,单一学习风格的学员在类型分布上有变化,而在强度上没有变化。

证券投资基金风格分析方法的比较研究

基金投资风格,是指将基金资产在各种不同股票之间进行配置的投资战略或投资计划。基金投资风格分析方法有两种,一种是基于投资组合的风格分析(RBSA);一种是基于收益的风格分析(RBSA)。两种方法得出的分析结果在某些情况下存在不一致,这是由两者的特征决定的。就我国实际情况,在分析中应当结合使用两种方法,以得出准确的基金风格。

7个秀珍菇型高温平菇菌株比较试验

【目的】筛选适合南宁地区栽培的优质秀珍菇型高温平菇菌株,以期为食用菌生产提供优质种源和技术支持。【方法】以南宁地区主栽品种黑侧五为对照,对保存及引进的7个秀珍菇型高温平菇菌株进行比较试验,观察比较各菌株菌丝的生长情况、原基形成时间、子实体形态、转潮时间、生物学效率等。【结果】各菌株均能正常发菌、出菇,但各有差异。参试菌株中菌丝生长速度以基因2005最快,达9.14mm/d,夏丰一号次之,为9.07mm/d;菇体除白侧五为灰白色,菌柄短,菌盖易碎外,其他菌株菌盖均为灰至深灰色,菌柄为白色,菇形好且紧凑,出菇整齐,光泽好;各参试菌株原基形成时间为27～30d,以平菇P54和白侧五最短,接种后27d开始现蕾;生物学效率以白侧五最高,达86.10%,平菇P54、夏丰一号、基因2005的生物学效率较高,均超过80.00%。【结论】平菇P54、夏丰一号、基因2005菌株菌丝生长速度快,长势旺,菇形及商品性好,生物学效率高,综合表现好,适宜在南宁地区推广种植。

思维风格对中美大学生课堂学习行为的影响研究

对长期以来具有争议的中美学生存在课堂学习行为差异的现象,研究者推测中美学生由于具有思维风格的差异,造成他们对课堂内容的处理方式的区别,从而影响他们不同的课堂行为反应。研究对来自于中国学生、中国留美学生和美国学生三组样本的数据进行分析。结果表明在控制了文化组别和学习动机因素后,思维风格仍能显著预测课堂学习行为,并能部分地解释中美学生之间存在的课堂学习行为差异。

英汉模糊限制语的对比分析研究:类型和功能

该文深刻地分析了语用学中的模糊限制语的类型和功能,从类型和功能两个方面论证了英汉两种语言在模糊限制语上存在的异同。并且,笔者进一步提出了模糊限制语的尝试性分类方法,对其功能也提出了新的认识。

论张爱玲创作的语言风格

张爱玲创作的语言风格主要体现在多姿多彩的精妙比喻、流转自如的音韵节奏、融会古今的独特韵味三个方面。张爱玲以其灵动飞扬的想象开创了一个美不胜收的语言世界,在这个世界中,汉语言充分焕发出其独有的色彩美、音韵美,传统与现代也实现了密不可分的交融。

幼儿的学习方式及理论依据——《3～6岁儿童学习与发展指南》解读

学习方式关注的是"怎么学"的问题。迄今为止,对于学习的理论解释主要有三种,即行为主义、认知心理学和社会文化发展理论。尽管三种理论的关注点有所不同,但各有其合理性。综合三种理论可以归纳出学习的特征:(1)从学习的过程看,主要包括三种形式,即条件反射的建立、儿童的操作活动及儿童与他人的社会相互作用;(2)从学习的结果看,既包括心理上(经验、认知结构、情感等)的发展,又包括行为上的改变。影响幼儿学习的因素主要包括条件反射的形成特点及幼儿心理发展的年龄特征。适合幼儿的学习方式主要有三种,即观察比较、操作体验和同伴合作。

浅议文学翻译中的译者风格——《金银岛》节选三个译本的赏析

节选《金银岛》第十三章,运用实例,从用词、习语和句子的翻译三方面,对照原著比较了奚识之、欣若和荣如德三位译者的汉译本,探讨相似点和不同点,进而对三家译者的不同风格进行分析比较。