高校学科馆员助力新文科建设的实践和策略——以重庆师范大学为例

新文科建设是新时代对高校的新要求,作为支撑高校学科建设的重要职能部门之一,高校图书馆有责任和义务帮助本校完成新文科建设任务。在开展新文科建设过程中,重庆师范大学图书馆出台了一些措施,如整合下属部门,加强信息技术培训,加强同图情教授联系,开展新文科阅读推广活动和科普活动,使学科馆员成功助力新文科建设。在总结其实践经验的同时,提出了一些具体的策略建议,可为同类高校的新文科建设和图书馆发展提供有价值的借鉴和参考。

当代少年儿童图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平研究

文章运用问卷调查法,总结少儿图书馆员样本的人口学特征,从快乐指数、工作满意度、组织承诺水平三方面完整测量、系统分析少儿图书馆员职业评价状况及其影响因素,并提出提升少儿图书馆员幸福感的针对性建议。研究发现:少儿图书馆员整体学历水平偏低,专业化程度有待提升;少儿图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平均较高;少儿图书馆员收入显著影响其主观幸福感,多项人口学特征显著影响其组织承诺水平,但对工作满意度无显著影响。

当代图书馆员社会满意度与主观幸福感关系

图书馆员作为推动全民阅读的中坚力量,其社会满意度影响着图书馆社会职能的发挥与图书馆员职业价值的实现。文章以面向13,476位馆员的问卷调查为基础,评估当代图书馆员的社会满意度水平,分析不同地区图书馆员的社会满意度差异,进一步探究图书馆员社会满意度与主观幸福感的关系。研究发现:图书馆员的整体社会满意度较高,东部图书馆员的社会满意度显著高于其他地区,微观层面的个人生活满意度与图书馆员的主观幸福感相关性更强。

安徽省高校图书馆学科服务现状、问题与发展对策

文章选取安徽省15所高水平大学图书馆作为研究对象,通过问卷调查等方式对其学科馆员队伍、学科服务内容及平台建设等方面进行横向比较,分析安徽省内高水平大学图书馆学科服务建设的现状、经验及存在的问题,并从保障学科资源质量、打造学科服务平台、创新学科服务内容、培养优秀学科馆员团队等方面提出建议,以期不断提升高校图书馆学科服务水平和服务质量,实现安徽省高校图书馆学科服务高质量发展。

当代图书馆员主观幸福感的实证研究

文章以当代图书馆员快乐指数问卷的数据为基础,运用独立样本T检验与单因素方差等数据分析方法,从性别、年龄、职称、学历、职务、馆类型、地区、收入等维度分析其对图书馆员主观幸福感的影响。研究发现:图书馆员的个人特征、职业特征、所在馆类型与所属地区、收入不同,主观幸福感的得分具有显著差异。

图书馆员家庭抚养与赡养情况对主观幸福感的影响

在生育政策调整和人口老龄化问题凸显背景下,图书馆员的家庭抚养压力和赡养压力对其主观幸福感的影响值得关注。文章以图书馆员子女数量和赡养老人数量为自变量,以主观幸福感为因变量,以工作满意度为中介变量,探讨抚养和赡养情况对图书馆员主观幸福感的影响。研究发现:拥有二孩的图书馆员主观幸福感最强;无赡养压力的多子女图书馆员主观幸福感较低;同时承担较大抚养压力和赡养压力的图书馆员成长发展体验更差。

当代图书馆员主观幸福感回归分析模型构建

为探索图书馆员主观幸福感与各变量之间的关系,文章以图书馆员基本信息、图书馆员工作满意度6个子维度及图书馆员组织承诺3个子维度为自变量,以图书馆员主观幸福感为因变量做多元线性回归,拟合了关于图书馆员主观幸福感的多元回归方程。研究发现:工作价值感是所有自变量中对图书馆员主观幸福感影响力最大的变量;组织承诺3个子维度均在一定程度上影响着图书馆员的主观幸福感,且组织氛围满意度对主观幸福感的影响不容忽视;性别、健康状况、进馆年限等个体特征也在正向或负向地的影响着图书馆员的主观幸福感。

民办高校图书馆学科馆员能力体系研究

学科馆员制度成熟于20世纪70年代,每一次学科馆员角色的转变都意味着用户需求的变化和图书馆职能的提升与延展。文章对国内外高校学科馆员制度和图书馆学科馆员这一角色的发展脉络、含义界定进行了梳理,以此为理论基础,采用文献调查和实地走访相结合的方法对吉林省民办高校图书馆学科馆员队伍建设情况、学科服务开展情况、学科馆员专业能力要求、用户需求等方面进行了分析和总结,最终构建出民办高校图书馆学科馆员能力体系培养模型,同时为其职业发展路径提出规划。

民办高校图书馆嵌入式服务制约因素研究

嵌入式服务作为一种较新的服务理念,相关研究不断发展,得到了国内外图书馆界的广泛关注。在国内高校图书馆的理论与实践也日渐丰富,但具体到民办高校,存在着多种制约嵌入式服务开展的不利因素。文章以广泛走访调研为基础,结合工作实践,就如何规避这些因素提出相应解决对策。

当代图书馆员主观幸福感主报告

图书馆员是图书馆事业发展的关键因素之一,关注图书馆员的主观幸福感对图书馆员个人、图书馆事业发展都有重要意义。为把握当代图书馆从业者的心理感受情况,文章在全国全行业展开“当代图书馆员‘快乐指数’再测量与变迁研究”。研究发现:当代图书馆员的主观幸福感为7.27分,不同图书馆员之间存在差异;影响当代图书馆员主观幸福感的9个主要因素是性别、年龄与馆龄、学历与专业教育、子女数量、其他行业从业背景、收入、馆类型、地区、居住地环境等。

双一流背景下高校图书馆提升研究生信息素质教育改革——以河南科技大学图书馆提升研究生信息素质教育改革为例

在“互联网+”时代,全国积极创建“双一流”高校的背景下,高校图书馆对专业研究生信息素质传统教育体系存在的问题进行了剖析,根据实际教学经验,提出了高校图书馆对专业研究生信息素质教育改革策略方案,重点从“提高重视度,改变研究生信息素质教育课程设置”“进行文献检索课教学实践改革,构建合理的教学内容体系”“搭建专属网络教学平台”“创新教学服务方式”“建立查新站开题实习基地”“开展高质量的教学研究和相关的学术研究”等六方面进行改革和提升,满足研究生未来发展不断产生的新需求。

高校图书馆科研数据服务模式研究

对我国“双一流”高校图书馆科研数据服务开展情况进行了调研,从数据服务现状、数据服务内容、数据馆员设置、专业能力要求、数据馆员岗位发展等方面,阐述了我国高校图书馆科研数据服务的现状,分析了目前图书馆开展数据服务业务存在的问题,建议高校图书馆科研数据服务可以采用数据产品咨询服务模式及数据素养教育培训模式。

从“合法的边缘性参与”看高校嵌入式学科馆员能力提升问题

“合法的边缘性参与”提供了一种理解和分析当前高校嵌入式学科馆员能力提升问题的新视角。论文基于这一理论视角,分析嵌入式学科馆员“合法的边缘性参与”学习面临的阻碍因素,并从学科馆员角色定位、信任机制、情境嵌入三个方面提出了针对性措施,加速和“润滑”“合法的边缘性参与”学习进程,以期提升其知识服务能力。

新时代高校智慧图书馆学科馆员服务模式研究

随着新时代中国式现代化的全面推进,高校图书馆的智慧革命潜滋暗长。其指引着我国高校图书馆的智能化新生与智慧化融合。其服务模式的创新与发展实施路径必定是现阶段高校图书馆管理的重要命题。借助高校智慧图书馆的建设经验和图书馆智慧化的文献查阅与案例分析,以探究学科馆员达成智慧化服务的模式和优化服务路径为研究重点,旨在实现新时代高校图书馆整体智慧化服务功效的提升。

探讨高校图书馆学科服务能力提升对策

学科服务现在越来越受到高校图书馆的重视,纷纷推出学科馆员服务模式,但由于学科服务在国内起步较晚,发展不平衡,多数还处于摸索阶段。文章以江苏航运职业技术学院图书馆为例,分析了学科服务存在的问题,从加强学科馆员队伍建设、优化学科资源建设、加强学科馆员融入教学科研等方面探讨了学科服务能力提升的对策。

美国田纳西大学图书馆学科服务实践及启示

文章在田纳西大学图书馆学科服务实践的基础上,探析国外公立研究型大学图书馆学科馆员服务机制,从拓宽学科馆员角色定位、深化学科服务模式、加强新技术应用等方面,为我国高校图书馆学科服务发展提供思路。

基于图书馆2.0构建学科知识服务平台

在介绍图书馆2.0及其实现途径的基础上,以上海大学图书馆为例,论述了构建学科知识服务平台的实现目标、总体架构、实现技术和实现方法。认为基于图书馆2.0的观念和技术是构建学科知识服务平台的指南,具有图书馆员2.0素养和技能的学科馆员在做好学科知识服务中起着重要的作用,值得每个图书馆尝试。同时表明,实现图书馆2.0的关键是提高馆员的认知与认同,促进馆员与用户的双向交流与互动,从用户需求出发找到改进和扩展服务的切入点,选择合适的技术路线和实施途径。

研究型大学图书馆的创新发展思考

通过在研究型大学图书馆创新发展中的文献资源建设、用户服务和学科馆员等几个方面的详细论述,指出研究型大学图书馆建设必须全方位为学校的基础科学、尖端科学研究服务,更好地满足学校各学科专业发展的信息资源需求。

上海交通大学图书馆学科服务创新的特色

近两年来,上海交通大学图书馆以"学科服务"为主线的服务实践,为院系读者带来了全新的体验,图书馆的学术信息增值服务在短期内即取得了较好的成效。文章以上海交通大学图书馆的学科服务实践为案例,从组织架构、行动规划、服务模式、服务品牌、服务内容、实施策略、成效评估等七个方面,全景式展现上海交通大学图书馆的学科服务创新特色。

大数据时代高校图书馆开展学科服务研究——学科馆员工作案例解析

学科服务是高校图书馆的重要工作内容之一。随着大数据时代来临,通过对海量文献数据的挖掘来开展大数据知识服务将成为高校图书馆服务转型新方向。同时,作为一种全新的服务方式,在实践中学科馆员深入科研团队一线,直接参与科研项目也将成为一种新常态。因此,文章将以学科馆员为某校石墨烯科研团队提供知识服务为例,探讨高校图书馆开展学科服务的具体方法。