人工耳蜗植入培训班课程设计及效果分析

目的分析人工耳蜗植入专题培训班课程设计及培训效果,探讨耳显微外科医生掌握人工耳蜗植入技术的训练方法。方法采用自制问卷收集2014和2017年两期人工耳蜗植入专题培训班共24位学员的信息,调查分析学员基本情况、对人工耳蜗植入技术的认知及对培训班教学特点的评价和收获等。结果在24位学员中,正高级33.3%(8/24),副高级职称16.7%(4/24),中级50.0%(12/24);博士、硕士及本科学历分别为58.3%、25.0%、16.7%。91.7%(22/24)的学员认为此次培训对手术非常有帮助,8.3%(2/24)的学员认为对培训有一定帮助;认为参加学习班最有帮助的内容是经面隐窝入路训练;参加学习班最大的收获得分最高的是使掌握了人工耳蜗外科技术的训练方法,可以在自己的医院经常按照这些方法训练不断提高;关于培训班的组织和课程设置,对于获益最大的环节得分最高的是step by step的授课方式,其次为课程设置包括面隐窝进路,岩骨次全切除术和经听囊进路的内容。结论加强面隐窝入路的训练以及分步操作的教学方法有利于学员对人工耳蜗外科技术培训课程的掌握。

贝尔面瘫患者手术时机的选择与临床预后关系的研究

目的:研究贝尔面瘫患者发病后不同治疗时机和临床预后的关系。方法:收集2006-06-2009-12期间216例贝尔面瘫患者,按发病时间分成6组:1～2个月组、>2～3个月组、>3～4个月组、>4～5个月组、>5～6个月组、>6个月组。各组患者均行面神经次全程减压术及其他综合治疗,比较其临床预后与治疗时机的关系。结果:以面瘫分级标准(H-B)做为评判预后的标准,各组之间相互比较,发现患者预后与治疗时机差异有统计学意义。结论:贝尔面瘫患者不同治疗时机和临床预后有关,对于内科保守治疗1个月无效者,建议尽早行面神经次全程减压术。