论博士研究生教育中导师组机制与导师转换制的实施

近年来,随着博士研究生规模的不断扩大,博士研究生培养质量遇到挑战,一些问题便突显出来,如博士生延期毕业率逐年攀升。在博士研究生培养过程中,学校、学院与导师形成培养共同体,其中导师应是博士研究生培养的第一责任人与具体培养政策执行人。基于博士研究生培养的现状,目前很多实施单一导师制,形成导师与研究生之间的导学共同体,该文通过研究发现师生初始互选的信息错位从而引起导师与学生产生矛盾。为解决这一问题,该文提出以两位及以上导师组成导师组,有利于更加科学地培养具有复合特性的博士生人才,也有利于将导师对博士生第一责任进行分置,减轻导师责任;最后但同样重要的是,实施导师转换制用以解决导师组也无法克服的导学矛盾,以避免引发学校、学院、导师与学生之间产生更严重的矛盾,避免可控的导学问题演化为不可控的恶性纠纷,给学校乃至社会造成恶劣影响。

关于加强对“一把手”和领导班子监督的思考和实践

对“一把手”和领导班子监督,是新时代全面从严治党的重大课题。加强对“一把手”和领导班子监督,是深化对各级党政机关企事业单位“一把手”和领导班子监督的有效途径。本文坚持问题导向、结果导向和效果导向,认真分析企业“一把手”和领导班子监督工作中存在的各类问题和苗头倾向,通过实践探索和综合应用,持续改进监督方式,加大监督教育力度,提出了六方面工作举措,推动监督工作落地见效,确保关键少数履职尽责、担当作为、清正廉洁。

论民事审判权介入团体内部纠纷的诉讼机制

民事审判权介入团体内部纠纷之界限的划定需要兼顾审判权所固有的权利救济功能以及尊重团体内部自治两种价值的平衡。民事审判权对于团体内部纠纷的审查应以程序性审查为主。现阶段立法、司法实践以及学界观点难以明确民事审判权是否应当介入团体内部纠纷的判断标准以及如何对团体内部事项进行司法审查等问题,导致团体内部纠纷当事人的实体和程序权益无法得到有效保障。通过对域外有关审判权介入团体内部纠纷的判例和学说的比较研究可知,民事审判权介入团体内部纠纷不宜采用全部驳回起诉或以作出实体判决为导向的司法审查模式。民事审判权介入团体内部纠纷的识别标准应为团体内部行为是否涉及法律规定的民事法律关系,通过以诉讼过程中当事人主张举证的团体内部行为相关的程序性事项为司法审查的重点的审理方式,聚焦于争点形成的过程,在程序层面判断团体内部行为的效力,并借此实现多重诉讼目的。

基于SRTP项目的大学生工匠精神培养实践

为探索当代大学生工匠精神的新培养模式,以SRTP大学生科研训练项目为实践平台,成立导师指导团队和学生创新团队,探索在构建重组竹框架结构房屋承重体系中的构件的截面初选方法。针对重组竹材特殊的物理力学特性、通过理论和数值仿真分析挖掘构件截面尺寸与结构构造参数的关系,为该类型结构早期设计提供参考。新式大学生培养模式能够践行“怎么培养人”指导思想,能够在潜移默化中全方面提高学生的专业技能、培养学生的创新意识和工匠精神。

领班-工人关系对建筑工人安全行为的影响研究

建筑业安全事故多发,给国家、行业、社会、企业和个人带来大量损失。建筑工人不安全行为是建筑安全事故的直接原因,如何激励或培育建筑工人采取安全行为已成为攻克建筑安全事故的关键问题。学术界针对建筑工人安全行为前因变量的研究多延循基于正式契约的项目治理结构,忽略了我国建筑工人开展行为决策的本土关系情境,少有学者对领班−工人关系影响工人安全行为的过程以及班组认同、班组知识共享在该过程中的作用开展研究。本研究基于前人文献假设了领班−工人关系、班组认同、班组知识共享和建筑工人安全行为之间的关系,借鉴以往成熟量表和专家讨论设计领班−工人关系、班组认同、班组知识共享与建筑工人安全行为的测量量表,选用调查问卷收集数据,综合运用验证性因子分析和结构方程模型验证本研究的假设。研究表明:领班−工人关系可间接影响建筑工人安全行为;领班−工人关系可正向影响班组认同,班组认同可正向影响建筑工人安全行为,班组认同中介影响领班-工人关系与建筑工人安全行为之间的关系;领班−工人关系可正向影响班组知识共享,班组知识共享可正向影响建筑工人安全行为,班组知识共享中介影响领班−工人关系与建筑工人安全行为之间的关系。研究成果揭示了领班−工人关系可通过班组认同、班组知识共享中介影响建筑工人安全行为,深化了工人安全行为致因机理研究,为项目管理人员开展安全管理和行业法规的制定提供借鉴。

以规范的导师组架构提高研究生培养质量

随着研究生招生规模的急剧扩大,生师比矛盾日益突出,研究生培养质量受到严重影响。以此为切入点,提出导师组制的研究生培养模式,即以一位导师作为主带导师,若干位导师作为辅带导师,共同指导研究生完成其学位论文。从理论上详细分析导师组制的优势,从实践上具体阐述导师组制的实施方法,并指出实施导师组制过程中应注意的若干问题,以保证运用导师组制模式提高研究生培养质量取得实效。

感知上级信任对亲组织非伦理行为的双路径影响研究

伦理氛围是组织环境的重要组成,一定程度上影响着组织的运行效率和发展前景。基于“工作要求-资源”理论框架,构建感知上级信任影响亲组织非伦理行为的双路径被调节中介模型,并采用层级回归和结构方程对模型进行验证。研究发现:感知上级信任对员工亲组织非伦理行为具有正向影响;角色超载、内部人身份认知在感知上级信任与亲组织非伦理行为间分别发挥中介作用,两条中介路径间差异不显著;内群体社会地位负向调节角色超载在感知上级信任与亲组织非伦理行为间的中介作用,正向调节内部人身份认知在感知上级信任与亲组织非伦理行为间的中介作用。组织可通过强化员工道德规范意识、关注员工群体内影响力以及加强信任管理等方式有效减少员工的亲组织非伦理行为,促进组织整体效率提升。

指挥型工程硕士培养方式的探索与实践

分析比较指挥型工程硕士和技术类工程硕士的不同之处,针对指挥型工程硕士知识结构、培养目标和培养方式的特点,采取了一系列适合于指挥型工程硕士培养的具体措施,积累了宝贵的经验。最后,对指挥型工程硕士培养方案提出了一些改进建议。

学术型研究生培养质量现状与提升对策研究

本文总结了我国学术型研究生培养质量特征及主要影响因素,指出培养过程中存在导师遴选机制不合理、学生录取方式不完善、学术活动流于形式、管理制度不健全等问题,造成现阶段学术型研究生培养质量下滑。针对存在问题,本文提出构建"指导有方、教研相长、追求创新、制度健全"的培养模式,具体从完善导师指导、鼓励学生创新、确保教学科研品质、提升管理服务水平等四个方面提升学术型研究生培养质量。

导师负责与集体管理相结合的研究生思想政治教育工作机制研究

研究生导师负责制明显的特点是强化导师在研究生培养中的地位和作用,明确导师的责任和权利,使得研究生从入学到毕业的整个培养过程都得到了保证。然而研究生导师往往重科研而轻思想教育,容易忽视对学生的思想政治教育和人文关怀。文章以大连理工大学建设工程学部的研究生导师和研究生为对象,通过调动导师对研究生思想政治教育的积极性和创造性,结合当前研究生按班级划分、集体管理的现状,探索了一条导师负责与集体管理相结合,并互为补充的研究生思想政治教育新机制,并分析了该工作机制在研究生思想政治教育中的作用和效果,以及对研究生学习和科研工作的促进和保障作用。

新时期高校本科生导师组的构建与实践——以东华理工大学理学院数学与应用数学专业本科生导师组为例

在本科生导师制基础上,对本科生导师组的基本内涵进行了界定,划分了本科生导师组的基本类型,阐述了本科生导师组构建的基本原则和重大意义,明确了本科生导师组的主要职责。以东华理工大学为例,探索了本科生专业导师组的校本实践模式,并针对本科生专业导师组在试行中存在的突出问题提出了相应的对策。

高校学生创业团队培养模式初探

高校加强创业教育是目前中国高等教育和社会经济发展的需要。随着知识经济甚至是数字经济的来临,对高校学生创业团队培养模式进行探讨和实践成为创业教育的重要内容。通过学生创业团队与企业合作的商业平台,建立学生创业团队的导师组及学生创业团队的管理3个方面对高校学生创业团队培养模式进行了初步探索。

研究生培养实行导师组制的探讨

分析了当前我国研究生培养中单一指导教师制存在的问题,提出了一种研究生培养实行导师组制的新模式,指出了导师组制在研究生培养和指导中的优点,探讨了导师组制的具体实施。

对日本消防工作考察的启示

介绍了由公安部消防局及上海、重庆市公安消防总队组成的研修团赴日本考察情况。就日本社会单位消防管理、建筑防火、消防设备士制度、消防宣传教育等情况进行交流考察,对日本的消防安全基础和社会管理机制进行了深入调研和了解,并对加强我国的消防工作提出了建议。

明代言官与阁臣关系述论

明代言官与阁臣的关系经历了一个由和谐到恶化的过程。明前期,言官与阁臣素质较高,双方立公为国,和衷共济。嘉靖时期是二者关系的转折点,言官群体在与阁臣的对抗中,其制衡作用得到充分发挥。隆庆以后,门户日重,言官趋附阁臣,成为权力角逐的先锋。张居正去世后,言路势张,压制阁臣,言路与执政相水火,争斗不已,迄于明亡,晚明时期言官的制衡作用已走向反面。言官和阁臣都是明代皇权强化的产物,二者关系的演变,反映了明代政治逐步浊化的过程,揭示了专制体制下士大夫悲剧命运的必然性。

领导-团队投入匹配对团队绩效的影响:团队满意度氛围的作用

基于领导-团队匹配的视角,研究以133名领导和645名成员的团队配对数据,采用二次多项式回归与响应面分析对领导工作投入与团队投入氛围的一致性匹配和不一致性匹配,以及团队满意度氛围如何影响团队绩效进行了探讨。结果发现:领导工作投入与团队投入氛围一致与不一致相比,团队绩效较好;并且一致性匹配具有加强效应,即当领导工作投入与团队投入氛围一致时,团队绩效随着双方投入的增加而提高;同时,团队满意度氛围在领导-团队投入的一致性匹配与团队绩效的线性关系中起到部分中介作用。

明代言官的群体特征

明代言官为给事中和御史的合称,是明代官僚集团中的一个特殊群体,具有如下特征:一,人员众多,冠居历朝;二,选任精粹,进士为重;三,秩低权重,势凌三司;四,升迁迅捷,赏赐丰厚;五,分布广泛,东南为盛。明代言官的这些群体特征是与明代极端强化的皇权相适应的,体现了皇权控制下的分权制衡原则。

借鉴国外模式对我国研究生培养机制改革的实践体会

通过借鉴国外模式,提出了建立导师组、改革我国传统培养研究生方法的创新模式,并进行了改革实践。实践结果表明用创新模式培养的研究生在学习能力、科研能力、个人素养方面均有较大的提高,该研究结果为落实教育部《研究生教育创新计划》进行了有益的实践,同时也对我国研究生培养机制改革提出了有效的对策和建议。

论开放教育人才培养模式与导学群的建立

开放教育人才培养模式作为现代远程教育体系的一个重要组成部分,既体现了远程教育的开发性特点,又必须遵循高等学历教育的具体要求,这样就存在着开放性自主学习与严格教学组织管理之间的矛盾。要解决这一矛盾,使开放不放开,自主不自由,就必须强化导学服务体系。导学群教学服务体系建立和实施后,使开放教育人才培养模式的具体优势得到充分的发挥,教学效果良好。

论学习小组在导学群中的地位及作用

学习小组是远程开放教育中一种重要教学组织形式,也是山西广播电视大学导学群"六位一体"运行机制中的一个重要组成部分。学习小组以多种方式开展活动,并要对学习小组的学习成果进行评价。