地方农林高校智能科学与技术专业建设实践

人工智能、大数据等新一代信息技术的发展极为迅速,地方农林院校应着力提升相关专业的办学水平,为区域数字农业农村、无人农场等现代农业的建设与发展培养高层次复合型人才。从人才培养目标、课程体系建设、课程教学、课程思政、人才培养模式与师资队伍建设等方面阐述安徽农业大学智能科学与技术专业建设探索与初步实践及其效果,为同类院校相关专业建设提供参考。

融入科技特派员制度的“三融三维”卓越农林人才培养研究

在对科技特派员制度与卓越农林人才培养的耦合逻辑进行分析的基础上,以科技特派员制度为原点,以丰富基于情景融合的课程教学资源、搭建基于产教融合的实践教学平台、重构基于思专融合的协同育人体系等三方面融合为方法,构建起具有服务区域社会经济发展的“知识—能力—素质”三个维度的卓越农林人才培养培养体系,并从建立稳定运行机制、完善协同培养机制、健全师生激励机制、优化评价反馈机制等方面构建融入科技特派员制度的卓越农林人才长效机制。

融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设——基于福建云霄杨桃科技小院案例的研究

在实施科技特派员制度的背景下,高校与科技特派员项目服务所在的乡村和企业经营主体签订实践教学基地建设合作协议,搭建农林类专业实践教学平台,是培养服务“三农”人才的重要渠道。在对福建云霄杨桃科技小院案例进行研究的基础上,着重从优化实践课程体系、改革实践教学内容、充实实践教学队伍、丰富实践教学形式、强化实践教学管理等方面对融入科技特派员制度的农林类专业实践教学体系建设进行了探索,并对实践成效进行了总结。

Some Thoughts on the Establishment of Forestry Science and Technology Evaluation System in China

The establishment of China’s forestry science and technology evaluation system is an important guarantee measure to improve the level of forestry science and technology management and promote forestry science and technology advancement. Based on the analysis of the current condition of forestry science and technology evaluation in China, the paper presents the suggestions to establish and improve forestry science and technology system, including the change in evaluation subject, the standardization of evaluation approaches and the implementation of classified evaluation, to solve the problems existing in the current forestry science and technology evaluation like non-standardization of evaluation methods, incomplete evaluation system and unsound evaluation indicator system.

Reviewing on the Development of Forestry Sciences and Technology in China

This essay reviews and sums up about the major achievement of forestry sciences-and technology in the past 50 years in China, from 8 fields including hereditary breeding of forest, silviculture, forest ecology, forest management, forest protection, combating desertification, wood sciences and technology, and forestry chemistry and technology.

A Study of Science and Technology Support System for Multifunctional Forestry

Based on the analysis on existing problems in China's forestry science & technology support system and in view of the requirements of multifunctional forestry development for science & technology support, the paper constructed a science & technology support framework for multifunctional forestry, comprising technology innovation, achievements transfer, extension and application, and policy guarantee. Major countermeasures were proposed to consolidate the science & technology support to multifunctional forestry, including enhancing basic theoretic research, focusing on applied technology R & D, promoting achievement transfer and application, and intensifying guarantee capacity.

全域科普背景下乡村青少年科技活动供给模式优化研究

随着科技的快速发展和全球化进程的加速,科普在提高公民科学素质、推动社会进步方面的重要性日益凸显。在此背景下,全域科普的理念逐渐形成,强调科普工作应覆盖全社会各个领域,特别是乡村地区。然而,目前仍存在一些问题亟待解决,如提高对青少年群体科学普及的认知程度、实现科普过程的连续化和系统化等。针对以上问题,提出特色的“预制菜单”“点菜”“上菜”式远程乡村科普活动教育供给模式,以期精准科普助力乡村、打破地域限制、形成系统的全域科普体系。

给水排水科学与工程专业毕业设计模式研究

应用型人才培养符合地方高校向应用型转变的总体思路。毕业设计作为人才培养方案中的重要组成部分,是综合性实践教学环节,培养学生解决实际问题的能力,体现应用型高校的办学定位。文章结合南京工业大学浦江学院给水排水科学与工程专业“3+1”人才培养模式,分析专业毕业设计中存在的问题,并对原有毕业设计工作提出改进建议。

实施生态绿化与景观绿化有机结合推动高速公路绿化工程的可持续发展

随着城市化进程的不断加速,高速公路建设已成为现代化交通体系的重要组成部分。为实现高速公路绿化工程的可持续发展,必须在实施生态绿化中与景观绿化有机结合。本文通过系统的林业科技情报研究,探讨了高速公路绿化工程的现状和问题,并提出了一系列可持续发展的建议,包括生态景观规划、植物物种选择、生态工程技术应用等方面的关键措施。本研究旨在为高速公路绿化工程的未来发展提供科学依据,促进城市交通与生态环境的和谐共生。

CHINESE FORESTRY SCIENCE AND TECHNOLOGY

Editor in Chief: Professor JIANG Zehui,President of CAF, Academician of International Academy of Wood SciencesAssociate Editors: Dr. LI Zhiyong ZHOU JizhongEDITORIALCOMMITTEE:Director: Professor JIANG ZehuiDeputy Director: Dr. ZHANG Shougong (Standing Vice President of CAF)sDr. Risto SEPPALA (Chairman of IUFRO) Members:

CHINESE FORESTRY SCIENCE AND TECHNOLOGY

Editor in Chief: Professor JIANG Zehui,President of CAF, Academician of International Academy of Wood SciencesAssociate Editors: Dr. LI Zhiyong ZHOU JizhongEDITORIAL COMMITTEE:Director: Professor JIANG ZehuiDeputy Director: Dr. ZHANG Shougong (Standing Vice President of CAF)Dr. Risto SEPPALA (Chairman of IUFRO)

CHINESE FORESTRY SCIENCE AND TECHNOLOGY

Editor in Chief: Professor JIANG Zehui,President of CAF, Academician of International Academy of Wood SciencesAssociate Editors: Dr. LI Zhiyong ZHOU JizhongEDITORIALCOMMITTEE:Director: Professor JIANG ZehuiDeputy Director: Dr. ZHANG Shougong (Standing Vice President of CAF)Dr. Risto SEPPALA (Chairman of IUFRO) Members:

农业科研单位科技成果转化实践与问题探讨——以河北省农林科学院为例

“十三五”以来,我国农业科技成果转化取得了较大成就,但整体仍远低于发达国家水平。文章以河北省农林科学院为例,梳理了农业科技成果转化成效与特点,总结了转化实践中的良好做法与成功经验,分析了目前存在的转化类型不平衡、激励政策不完善、成果转化专业人才匮乏等难点问题,并立足省级农业科研单位,从强化需求导向、构建转化发展平台、完善转化机制等方面提出了加快推进农业科技成果转化的对策建议。

基于科技小院的林业高层次应用型人才培养模式探索与实践——以中南林业科技大学为例

科技小院研究生培养模式集人才培养、科技创新、社会服务于一体,将教书与育人、田间与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务紧密结合,辐射带动全国涉农高校深化研究生培养模式改革。本研究以科技小院林业研究生培养模式改革为核心,从课程设置与产业链条联动、生产实践和产业需求互动、学位论文和产业瓶颈共融等方面进行探索和实践,旨在推动林业硕士培养质量的快速提高,为其他涉林院校林业硕士的培养提供参考。

我国科技创新制度的供给模式及演进特征

随着新一轮科技革命和产业变革深入推进,技术快速迭代所引致的系统性风险的不确定性增强,过去被动、响应式的制度供给模式难以跟上科学技术快速革新的步伐。文章从逻辑、响应和运行三个层面入手,综合考虑政策的形成和运行过程,构建我国科技创新制度供给模式分析框架;以《中华人民共和国科学技术进步法》(以下简称《科学技术进步法》)的出台和两次修订过程为例,探明多方主体在政策过程中的不同作用,认为我国科技创新制度供给呈现出由单点推进转变为多维互补、由单向传导转变为多方互动以及由响应性治理转变为前瞻性治理的三方面演进特征,进一步指出科技创新制度未来深化改革的方向,以期为技术快速迭代下科技创新制度供给质量和效率的提升提供决策支持。

我国林草科研院所科技创新能力评价体系构建

目前我国缺乏对林草领域科技创新能力评价的研究以及对林草科研院所科技创新能力评价的国家(推荐)标准,因此基于林草行业的特殊性以及林草科研院所是林草科技创新策源地的定位,对国内外科研院所创新能力评价实践包括评价的体系、流程和导向等方面进行分析,针对我国林草领域缺乏人才、平台实力薄弱以及评价机制不活等现实问题,从评价的内容、主体、方法及流程、结果的使用等维度构建我国林草科研院所创新能力评价的逻辑体系,提出要面向国内林草科研院所进行全覆盖的创新评价,即区分不同层级进行评价,并保证科研院所的行政和科技主管部门的协同支持,同时要进行全过程的科技创新评价,即对科学研究本身、科学研究成果及其产生的社会效应等各个环节作出评价。最后,结合我国林草科技创新所面临的现实问题,提出要构建以人才培养、科研平台建设为核心的林草科研院所创新评价指标体系,以期树立林草科研院所科技创新评价新导向,达到“以评促建”的目的。

福建省农户分化对林业科技需求的影响

基于福建省298户林农的调查数据,根据农户职业类型,将农户划分为纯农户、兼业农户和非农户,运用多元无序Logit模型,实证检验不同类型农户对林业科技需求的影响。研究发现:林农林业科技需求按优先序排列,分别为生态保护修复技术、林木种业创新技术、森林质量提升技术及林业固碳增汇技术;兼业农户对林业技术需求有显著正向影响,且兼业农户林业科技需求大于纯农户和非农户。鉴于此,提出要注重兼业农户的林业科技创新需求、加强农户的林业科技培训、构建多元化林业科技服务体系,以及以林农林业科技需求为导向,进行林业科技创新,为林业科技创新的相关政策制订提供参考。

技术赋能科学教育服务供给路径与实施建议

优质的科学教育服务是促进学生健康成长,一体化推进教育、科技、人才高质量发展的重要基础。然而,当前科学教育服务存在供给主体与形式单一、供给质量评估滞后、供给内容难以满足学生多样化发展需求的问题,亟需应用创新的办法转变传统的教育服务供给模式。为此,文章在分析科学教育服务供给面临的现实挑战基础上,从技术赋能的视角构建了科学教育服务供给路径,包括开展基于全过程数据的课内科学教育服务精准供给、基于学习兴趣驱动的课后科学教育服务供给、基于U-M-S协同的校外科学教育服务供给,并提出加强顶层设计、优化智能平台、教师智力资源在线流转、开展数据驱动的服务评估等实施建议,以期促进科学教育服务供给的转型升级。