大学生游泳教学困境及对策

在学校教育要求德智体美劳全面发展的号召下,游泳课程成为高校一门必不可少的实践课。游泳作为一项运动,能够有效提升学生身体素质,而与此同时,游泳教学还可提高学生的避险能力。近年来,国家一直在大力倡导全民健身,高校大学生是一个比较稳定的群体,也应积极响应国家的全民健身计划。为提升大学生游泳教学质量,提高游泳课程的普及度,对高校的教学现状进行剖析。同时,指出当前我国高校体育教育的主要问题和缺陷,并提出相应的对策和建议,全面推行大学综合素质教育。

普通高校游泳课实施心理训练的研究

目前在普通高校游泳课教学研究中,比较注重对游泳技术的教学研究,而忽视游泳教学心理训练的研究。为了进一步完善高校游泳课的教学理论,对普通高校游泳课的初学者进行心理训练实验课的研究。结果表明:心理训练有助于学生学习游泳的积极性和克服学生怕水的心理,有利游泳教学任务的顺利完成。

游泳教学班授课的时数、练习密度与连贯性对教学质量的影响

在游泳教学中一堂课的密度大小 ,总的授课数量的多少 ,每堂课之间的连贯性好坏 ,都会对游泳教学效果产生较大的影响。为了解决这些问题我们通过教学实验分析 ,得出了一个相对合理的游泳教学课程安排。

全国游泳中级教练员岗位培训现状及对策的研究

1992年起至今已举办了四期全国中级游泳教练员岗位培训班。对参加学员的现状、特点 ,培训内容、培训形式、教学方法和考试办法等内容进行了研究 ,为改进培训工作、提高质量提供依据。

“匹配”教学法在高校公体游泳教学中的实验研究

游泳课教学环境与其他体育课存在本质性的差异,学生在水环境中从事运动技能学习时难免有许多胆怯,甚至害怕,以至严重影响教学质量.依据心理学和体育教育学等有关学科理论的原理,设计了"匹配"教学法,并在游泳课教学中实施,旨在提高游泳课教学成效.经过实验研究,其结果显示:实验组与对照组之间存在非常显著性差异(P<0.01).

海口市暑期少年儿童游泳培训班办学情况调查

采用问卷调查法,对海口市4个场所暑期少年儿童游泳培训班办学情况进行了调查,对学习游泳的动机、兴趣、家长的评价和家长不满意的主要原因进行了分析,并根据办学的现状和存在问题提出了一些建议.

普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式的研究

采用文献资料、教学实验、逻辑分析法对普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式实践过程的效果进行综合分析,根据游泳课学时有限,学生较多的状况,提出了教学内容体系的调整,注重理论课中现代教育技术的运用,从“维持性学习”到“创新性学习”的转变;教学过程中采用层次分班,教学方法的创新,在早操、课外活动中开设辅导班,纳入到体育教学的统一管理之中,确立结构制评定考试成绩。本文将对普通高校体育课的建设和发展提供有价值的参考。

高校游泳课安全问题刍议

随着高校体育课程的改革,游泳课也越来越得到重视,同时其安全问题也受到广大教育工作者及家长的高度重视。利用多年游泳教学经验及文献给出的方法,对高校开设游泳课教学中安全防护作了初步探讨。

对大理市区中小学学生游泳课现状的调查与研究

游泳是一项有益身心健康的体育活动,但是目前大理市区泳盲越来越多,溺水事故也不断发生,夏天一到,家长、学校的领导和老师谈水色变。针对大理市区作调查,禁止游泳不是避免和减少溺水事故的有效手段,只有掌握了游泳技术,懂得水性才能避免和减少溺水事故。通过调查,也为大理市区中小学体育改革提供一些参考。

影响高校游泳课训练质量的因素分析

通过分析学生因素和教师因素对高校游泳课训练质量的影响,提出利用这些因素提高游泳课训练质量的途径.

普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式探析

游泳课程是体育教学中的重要组成部分,深受学生们的喜爱,通过游泳不但能够强身健体,同时游泳课能够拓展参与者之间的社会人际关系,因此,在高校中游泳课程开展的较为普遍,尤其在南方高校中,游泳课程甚至成为了学生们的一门必修课程,但是,由于这门课程的自身特点,受积极性因素影响较大,所以在课程设置与时间安排上不能够像其它课程一样全时间段开展,所以,单凭借课上的时间,远不能达到预期的教学效果,亦不能更好的强身健体的目标,这就需要我们开发学生的课外时间,打造一体化的课内外课堂,以保证更理想的将教学效果。

影响普通高校游泳课教学质量的因素分析及措施

普通高校游泳教学如何克服不利因素 ,在短期内使学生的游泳水平有显著提高。文中对学生游泳课分班情况进行分析 ,探究影响游泳课质量的主客观因素 ,并提出提高教学质量的措施。

分层次教学法在我校公共体育游泳课中的应用研究

在高校公共体育游泳课中应用分层次教学法,可以更好地满足各类学生的学习需求,是高校体育课程改革的一个重要手段。分层次教学法打破原有班级建制,按照学生的水平、教学目标和授课时间来分课;分层施教、分层练习、分层考核,能够使不同水平和层次的学生得到提高,极大地提升了学习效率。

基于MOOC的高校“乒乓球”混合学习设计与应用研究

随着时代的发展,教学也要随着时代的变化而变化。尤其是在高校的教学中,学生经过了高考的残酷选拔后突然来到学习生活都比较轻松的大学,这时候学生都可能会有所放松。现在高校普遍提出来“每天锻炼一小时”的口号让学生摆脱所谓的“当代大学生的通病”,让学生在进入高校的学习后任然可以坚持锻炼,在大学4年的生活中可以有一个良好的身体素质,为自身以后的学习生活打下基础,这对于当代大学生尤其重要。

吉林省普通高校游泳普修课发展现状及策略研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从游泳课程教学现状、教师基本情况、参加游泳课学生状况等方面对吉林省内5所高等院校游泳普修课现状进行调查与分析。明确吉林省已开设游泳课程的高等体育院校游泳课程的现状,找出游泳课程中存在的问题,并提出相应的对策和建议。

谈高校游泳课的组织与教学

以教育学及体育理论为指导，根据游泳项目的特点及一般教学规律，从实践出发，通过对课程的任务和教学方法的分析、研究，论述了游泳课的组织及教学中必须抓好的基础技术和技术关键的配合、技评与检查，以及针对战术要求在技术教学中培养学生的战术意识等几个环节，提出了组织教学和建立新型的师生关系等问题。

福建省高校学生对游泳课的态度研究

运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以福建省部分高校学生为研究对象,关于学生对游泳课的态度进行了综合分析.研究结果得出,男女生对游泳运动的兴趣表现出很大的差异性;一些学生仍不明确自己的学习动机;学生对目前的授课内容、教师的性别、教师的技能及教师的教态表现出一定的不满.

碎片化学习背景下高校游泳微课教育模式的构建

游泳项目不同于一般的体育项目,是一种需要在特殊场合拥有特殊技能训练才能够加以运作的体育活动项目。在国内高校开展的游泳课程中,固定时间阶段内能够开展的游泳教育课时十分有限,而学习游泳技术又可不局限在实际演练的层面上,因此多数高校便都会选择利用学生的碎片时间加以微课教育的辅助。下文就将以高校运用微课教育模式为分析重点,以碎片化学习为背景,对其游泳微课教育结构和创设要点展开分析,建立一个属于高校游泳的微课教育模式。

高校游泳课内外一体化教学模式的应用策略

游泳作为一项技能要求较高的运动项目,在教学的过程中受到学生人数、师资力量、练习时间等因素的影响,需要教师通过不断的创新游泳教学的方法与组织形式,以此来解决教学时间与练习效果的矛盾。基于此,本文就高校游泳课内外一体化教学模式的应用策略展开了研究。以期为促进高校游泳教学效益的提升做出参考。

业余游泳年龄组“多课次”训练的实验研究

运用文献资料、数理统计与比较分析的方法对惠州体校的20男20女年龄组游泳运动队进行两年"多课式"训练对照实验研究,结果表明,"多课式"训练形式适用于业余体校训练,有利于运动员身体发育与运动成绩的提高,优于传统的早晚训练形式。