Inspirations of Systematic-Functional Grammar on Language Teaching

According to the development of linguistics and language teaching,it can be inferred that various linguistic theories have played a significance role in language teaching.Considering the demands of society on the language teaching,it seems that Systematic-Functional(SF) Grammar benefits more in today's language teaching.In this paper,the four core ideas of system,multi-levels,functions,and context and their inspirations on language teaching are talked about.

析索绪尔、乔姆斯基和韩礼德的意义观

本文研究索绪尔、乔姆斯基和韩礼德这三位语言学家关于意义的不同的理论观点，并分析产生的根源及其对各自语言理论及语言研究的影响，进而分析说明现代语言学说和语义学之间如何相互影响、相互制约。

功能语篇分析模式在英语教学中的应用

以韩礼德系统功能语法的语篇分析理论为框架,探讨了语篇中的语境、主位结构、衔接等语篇功能,用来说明系统功能语篇分析在英语教学中的可行性。优化了阅读教学模式,培养学生主动建构语篇意义、体会语言经验的能力。改善传统英语写作教学方法,提高学生英语写作能力。

系统功能语法理论下英语词汇语法歧义现象解析

语言歧义是指一个词或句子的含义模糊,或者存在两种或多种意义解释的复杂语言现象。与其他客观存在的语言一样,英语作为一种广泛运用的语言,由于其词汇量很大,语法又比较灵活,语言歧义的现象表现得尤为突出。系统功能语法主要关注语言成分的功能,主要关注语义、词汇语法和语音之间的关系。系统功能语法理论解释了传统形式语法所难以解释的歧义现象,为歧义分析开拓了一条新路。本研究打破了传统的分析方式,以Halliday为代表的系统功能语法为理论背景,着重对英语语言词汇语法层面的名词词组歧义现象进行分析,对短句进行及物性分析,通过例句阐释词汇语法歧义现象产生的原因。这有助于丰富和拓宽在英语歧义方面的研究和应用范畴,对歧义的分析有助于提高学习者驾驭语言的能力,避免歧义对语言学习者造成的理解困扰,完善语言学理论,进而更加有效地利用歧义语言所发挥的积极作用,并将其创造性地运用到语言表达中,构建顺畅和谐的人际交流。

功能语篇分析在大学英语教学中的应用

韩礼德(Halliday)的系统功能语法为语篇分析提供了一个理论框架,具有可操作性强、实用性强的特点,是一种比其它理论更适合于语篇分析的理论。将韩礼德系统功能语言学理论应用于大学英语教学中,可以使学生理解句法、词汇选择的深层原因,深刻领会作者的写作意图,根据语境在"意义潜势"中选择适合语境的语言。通过教学实例得出从篇章的体裁、主题和结构入手来分析全文能有效帮助学生理清文章脉络,把握文章中心,有助于提高学生分析篇章的综合能力。由此也表明功能语篇分析对语言教学尤其是大学英语教学很具指导意义。

英语学术论文摘要的文体特征

以系统功能语法为基础,从语篇分析的角度,对12篇发表在权威杂志上的学术论文摘要在字系层、词汇层、句法层、语篇层的主要特点进行综合描述,并着重分析其中2篇,探讨英语学术论文摘要的文体特征。

语篇分析方法比较

本文对比系统功能语法与俄罗斯语篇理论,探寻语篇分析的可操作模式。加利别林等俄罗斯语篇研究者从语义、形式、结构等多角度分析语篇,注重揭示语篇的本体属性,把语言形式与思想内容结合起来,把语言内部因素与外部因素相统一,其分析角度和研究方法值得借鉴。

唐诗《悯农二首》原诗及其两种英译本的语篇纯理功能对比分析

本文从Halliday的系统功能语言学出发,以它的语篇纯理功能作为理论框架,主要从主位-述位结构、信息结构和衔接三个方面对唐诗《悯农二首》原诗及其两种英译本进行语篇纯理功能对比分析。希望通过本文的分析说明语篇在翻译中的重要性,能对唐诗的翻译研究和英汉对比分析有所启示。

许渊冲版英译唐诗《凉州词》的功能语法分析

Halliday的系统功能语法是一种以语篇为重要研究对象的分析工具。对单一语篇的分析一直是系统功能语法应用研究的传统。本文运用系统功能语法对许渊冲先生版英译唐诗《凉州词》进行详细分析,从篇章结构、及物性结构和语气结构等角度阐释和评价许渊冲老先生的这篇翻译杰作。

韩礼德语法隐喻理论及其批判

韩礼德的语法隐喻理论不仅是其系统功能语法理论的有机组成部分,更重要的是它使我们认识到了隐喻化与人类认知的发展之间的关系。试图以历时的研究方法解构语言系统,追溯语言构建社会现实的历程,具有深刻的语言哲学意义。然而,韩礼德的语法隐喻在启发人们认知世界的同时,也留下了一些值得商榷的地方。文章简要介绍韩礼德语法隐喻理论的基本内容,并对其理论中存在的几个问题展开探讨,最后提出对语法隐喻开展深入研究的意义及建议。

哈蒂姆与梅森的语境维度论对英汉篇章翻译的启示

自20世纪70年代韩礼德及其同仁草创的系统功能语法问世以来,翻译理论研究随即捕捉到了一个全新的研究视角,即视语言为语篇,用语域分析的模式来指导并描述语篇层面的翻译活动。该领域学者把语篇看作是翻译的基本单位,力图挖掘出超越句子层面的"语篇意义",暴露出以往以纯语言学为基础的翻译研究的"盲点",而哈蒂姆与梅森关于三个语境维度的论述更是把语篇翻译研究推上了新高。

系统功能语法视角下的大学英语教学

系统功能语法理论作为一种适用语言学,从20世纪80年代开始在外语教学实践中广泛运用。在系统功能语言学的框架下,从语言的三大元功能角度结合具体语篇,进行个案分析。通过对语言的及物性系统、语气和情态系统、主位和衔接手段的分析,解读文章的概念功能、人际功能和语篇功能。在大学英语阅读教学中运用系统功能语法理论具有坚实的理论基础和很强的实践性,可提高学生的阅读鉴赏力和语篇创造力。

论功能语法在语篇分析中的应用

功能语法是系统功能语法中的一个重要组成部分,主要由表示功能意义的人际功能、经验功能和语篇功能组成。功能语法的英语阅读方法与传统的英语阅读方法不同,只有对语篇进行功能性分析,读者才能更准确地把握作者所要表达的中心思想,理解语篇的特定语境。

系统功能语言学视角下商务英语口语教学载体研究

该文以Halliday的系统功能语言学为理论基础,通过选择目前出版发行的14本不同的商务英语口语教材进行对比分析,同时在68名不同年级的商务英语专业学生中就口语课堂教学情况开展了调研,从教材和教学两个角度探求现存商务英语口语教学载体存在的问题,最后从四个方面对商务英语口语教学载体的设计开发提出了建议。

试论系统功能语言学的系统性

通过简要概括系统功能语言学的发展历史和术语体系的演变过程,认为该理论的系统性主要在于:这一理论包含的"系统"和"功能"两大部分虽然自成体系,但又不能截然分开。系统语法既有系统意义,也有功能意义;功能语法论述语言功能,同时兼备系统功能。论文还图解了这一理论的语义系统和功能系统。

运用语域理论分析财经新闻报道的文体特征

运用系统功能语言学的理论,以2004年1月至2005年7月期间《金融时报》和《中国日报》英文版的财经新闻报道为研究对象,探讨了财经新闻报道文体特定的语言表达方式,并验证了将语域理论应用于新闻语篇分析的适用性和可操作性。

系统功能视域下大学英语口语教学研究

随着国际间的频繁交往以及中国政治经济地位的不断提升,对具备英语口语表达能力的人才也提出了更高的要求,大学毕业生应能和外国人进行英语交流、用英语完成求职面试、出国旅游等。因此,提高大学生英语口语水平尤为重要,教育者应尝试新的教学模式,用一种新的理论来指导大学英语口语教学,本文从系统功能语法这个纯理论角度探讨了如何以一种新的模式来提高口语能力。

系统功能语法与语篇分析

本文首先讨论了系统功能语法语篇分析的基本理论,包括语言的三大纯理功能及其各自实现的子系统、语篇分析的两个层次以及"语境→语篇→评价("联系语境变量)的分析步骤,并用该模式分析了一个完整的语篇。分析表明用系统功能语法框架对语篇进行分析可以揭示语篇深层含义,可以解释语篇的语义和文体特点。

基于语篇分析的英语阅读教学实例研究

系统功能语法理论对单个语篇在语境、主位结构、衔接等方面的有机整合具有重要作用。把系统功能语法框架的语篇分析与阅读教学融汇贯通,既有利于培养学生阐释和赏析语篇的能力,同时,也能提升学生阅读过程中的逻辑思维能力。

舞台模型:认知语法和系统功能语法的接口

系统功能语法和认知语法是现代语言学研究中两种重要的研究视角。前者从社会的角度研究人类语言,后者从人类的认知心理角度研究人类语言。虽然两者的研究角度不同,但在对语言的描写方面却有许多共同之处,两种研究方法不能独自对语言现象进行圆满的解释,只有两种研究方法的结合才能对语言现象做出更为合理的解释,两者结合的基础就是兰盖克提出的舞台模型。