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Bringing Systematic Thinking of Landscape Justice Into Global Design Practice
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作者 Kaiyi ZHU Tianyi GU 《景观设计学(中英文)》 CSCD 2024年第4期78-93,共16页
Design increasingly plays a pivotal role in achieving justice for all.However,there are often gaps between visions and implementation due to the variety of factors and stakeholders involved in design practice.Through ... Design increasingly plays a pivotal role in achieving justice for all.However,there are often gaps between visions and implementation due to the variety of factors and stakeholders involved in design practice.Through literature review and a keyword co-occurrence analysis,this paper investigates current landscape justice research and identifies the distinguishing concerns in design,and highlights the importance of systematic thinking in achieving landscape justice.By examining the practices of the British company Building Design Partnership(BDP),a multinational design company,this paper identifies BDP’s three key design principles as experiences can be followed for landscape justice:design for inclusion,design for resilience,and design for future ecosystems.The paper also addresses potential challenges and conflicts in implementing landscape justice across different contexts and highlights multinational design companies’efforts to mediate between various stakeholders.Finally,this paper demonstrates that design companies can contribute to 1)bridging social and environmental justice through landscape design,2)achieving the visions promoted by scholars,3)identifying and deploying diverse approaches to achieving landscape justice with their sensitivity to practical problems,and 4)fostering integrated feedback loops via both top-down and bottom-up approaches to ensure effective implementation of landscape justice. 展开更多
关键词 Landscape Justice systematic thinking Justice-oriented Design Principles INCLUSION Resilient Landscapes ECOSYSTEMS
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Design thinking and artificial intelligence:A systematic literature review exploring synergies
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作者 Aswathy Sreenivasan M.Suresh Amrita 《International Journal of Innovation Studies》 2024年第3期297-312,共16页
This article examines how design thinking and artificial intelligence(AI)work together and what it means for the design sector.The goal is to understand how AI technologies may advance the design process,encourage inn... This article examines how design thinking and artificial intelligence(AI)work together and what it means for the design sector.The goal is to understand how AI technologies may advance the design process,encourage innovation,and produce more individualized and user-centric solutions.This study intends to shed light on the potential of AI as a catalyst for creativity and the ethical implications of AI-driven design by discovering overlapping ideas and methodologies between design thinking and AI.According to the research,AI can significantly influence the design process by eliminating tedious processes,improving user-centricity,and stimulating creativity.AI may support designers’decision-making,prototyping,and ideation processes,resulting in more creative and effective design solutions.Addressing bias in AI algorithms and data privacy is imperative to ensure ethical AI integration.Virtual reality,bio-design,and inclusive design are untapped areas where AI can be used. 展开更多
关键词 Artificial intelligence Design thinking ETHICS Data privacy systematic review
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From systematicness to complexity: Fundamental thinking of mega-project management 被引量:1
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作者 Zhaohan SHENG Han LIN 《Frontiers of Engineering Management》 2018年第1期125-127,共3页
Mega-projects are characterized by their large-scale investments, long life-cycle, and extraordinary levels of organizational, technological, and environmental complexity (Flyvbjerg, 2017). They are naturally regard... Mega-projects are characterized by their large-scale investments, long life-cycle, and extraordinary levels of organizational, technological, and environmental complexity (Flyvbjerg, 2017). They are naturally regarded as large, coupled human, and physical systems consisting of coupled sub-systems linked through flows of human, information, and matter; these systems evolve through time (Bakhshi et al., 2016; Kiridena and Sense, 2016). Not about let systems be, engineering refers to "making things happen" with convergence, optimum design, and operation consistency (Mihm et al., 2003; Ottino, 2004). Specially, mega-projects, which are regarded as typically artificial complex systems, are composed of elements with different properties; connections among those elements change invariably. Mega-project management is proposed to analyze and deal with complexity (Sheng, 2018). 展开更多
关键词 From systematicness to complexity: Fundamental thinking of mega-project management
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基层治理新趋势:以系统化改革破解基层治理的难题 被引量:3
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作者 向春玲 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期51-61,共11页
随着我国走向现代化发展新阶段,基层治理也面临着现代化的转型。在此过程中,要突破基层治理在认知性、结构性和功能性方面的困境,全面深化改革“必须坚持系统观念”。为此,基层治理改革要加强党政统筹的顶层设计,通过优化治理系统结构... 随着我国走向现代化发展新阶段,基层治理也面临着现代化的转型。在此过程中,要突破基层治理在认知性、结构性和功能性方面的困境,全面深化改革“必须坚持系统观念”。为此,基层治理改革要加强党政统筹的顶层设计,通过优化治理系统结构、明确系统主体职责和推进数字化治理等改革措施,实现由“要素管理”向“系统治理”转变,以求增强基层治理的系统性、整体性和协同性,从而全面推进基层治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 基层治理 治理困境 要素管理 系统治理 基层治理体系和治理能力现代化
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走向数字时代的思维教学:跨越百年实践的阶段特征、问题挑战与发展建议 被引量:1
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作者 刘名卓 王宗然 汪静 《数字教育》 2024年第4期75-84,共10页
本研究采用系统性文献分析法,筛选出国内外思维教学百年来的109篇高质量实证文章进行内容分析,梳理研判思维教学的阶段发展特征、问题挑战,以探究适应数字时代背景下思维教学纵深高质量发展的思路和有效策略。研究发现:(1)思维教学的5... 本研究采用系统性文献分析法,筛选出国内外思维教学百年来的109篇高质量实证文章进行内容分析,梳理研判思维教学的阶段发展特征、问题挑战,以探究适应数字时代背景下思维教学纵深高质量发展的思路和有效策略。研究发现:(1)思维教学的5个发展时期(萌芽期、探索期、爆发期、深化期和转型期)具有鲜明的时代特征、技术特征和教学特征;(2)技术在思维教学发展进程中是重要的推动力量,技术的进步一直在影响着思维教学的表达方式、传播结构、教学组织和实施策略;(3)实践中的思维教学仍然面临以下问题挑战:师生数字鸿沟显著,教师思维教学观念转型缓慢,教学实践滞后于技术和经济发展,严重制约了数字时代背景下思维教学的纵深发展。基于此,本研究从国家体系化的思维培养引导、社会共识性思维教学资源开发、研究者按需深研和追踪问效、学校建设思维校本课程、教师常态研训提升数字素养5个方面探讨了数字时代思维教学的发展措施。 展开更多
关键词 数字时代 思维能力 思维教学 系统性文献综述
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系统思维视域下专业学位研究生应用能力培养浅析——以B学院中药学专硕为例
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作者 杨春梅 孙晓丽 +1 位作者 厉妲 王辉 《教育教学论坛》 2024年第15期173-176,共4页
系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力... 系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力培养为主要特征,专业学位的获得也需依托应用型课题研究、针对行业问题的相关方法研究等完成学位论文,突出职业性和学术性的融合。在人才培养中纳入系统思维,有助于提升学生思维能力、应用能力和探究解决实际问题的能力,从而提高专硕研究生的整体素质。 展开更多
关键词 系统思维 中药学 专业硕士 应用能力
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科技智库研究的理论、方法与范式——基于系统性文献分析
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作者 李明 侯甜甜 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第8期148-157,168,共11页
随着中国科技智库研究的不断深入,需要对相关文献进行系统回顾与反思,以为后续更加科学和全面地开展相关研究提供参考。基于系统性文献综述方法,构建科技智库研究的2W1H分析框架,分别从科技智库研究基础理论、科技智库研究方法以及科技... 随着中国科技智库研究的不断深入,需要对相关文献进行系统回顾与反思,以为后续更加科学和全面地开展相关研究提供参考。基于系统性文献综述方法,构建科技智库研究的2W1H分析框架,分别从科技智库研究基础理论、科技智库研究方法以及科技智库研究范式3个维度对2010—2022年中国科技智库研究文献进行系统梳理和分析。研究发现:①中国科技智库研究发展较为迅速,学术界从不同视角对其展开探究,相关研究已逐步由浅入深,由萌芽阶段向纵深阶段发展;②科技智库研究仍存在基础理论研究较为薄弱,研究方法相对贫乏且呈割裂状态,研究范式重构与创新不足等问题;③推动理论上的批判与建构,方法上的拓展与改进,范式上的丰富与创新是科技智库研究的未来路向。本研究从理论、方法与范式层面实现了对科技智库研究的系统分析与再发现,为相关研究提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 科技智库 系统性文献分析 2W1H分析框架 基础理论 研究范式
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面向系统能力培养的C语言教学实践探索
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作者 朱萍 胡新荣 +1 位作者 彭涛 聂刚 《软件导刊》 2024年第8期82-87,共6页
在新工科形势下,系统能力培养对计算机类专业起着决定性作用。传统C语言教学模式拘泥于语法格式而忽略了培养学生的系统应用能力,难以满足我国新工科人才培养需求。为此,梳理当前教学存在的若干问题,通过改进纯理论式教学方式提出基于Ar... 在新工科形势下,系统能力培养对计算机类专业起着决定性作用。传统C语言教学模式拘泥于语法格式而忽略了培养学生的系统应用能力,难以满足我国新工科人才培养需求。为此,梳理当前教学存在的若干问题,通过改进纯理论式教学方式提出基于Arduino单片机的案例式教学实践改革方法。实践表明,所设计的3个递进式教学案例对培养学生计算思维和提升系统能力具有一定的积极作用,值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 系统能力 单片机 教学案例 计算思维
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数字化时代下的应用文写作课程创新教学与思考
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作者 黄颖 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期6-8,共3页
中国的现代化建设离不开数字化,整个社会的运转依赖于互联网、大数据,职业教育明确要求重视学生数字化能力的培养。网络时代下的年轻一代读写能力有所弱化。高职院校需要重视培养高职学生的读写能力,应从现代化视域去重新审视应用文写... 中国的现代化建设离不开数字化,整个社会的运转依赖于互联网、大数据,职业教育明确要求重视学生数字化能力的培养。网络时代下的年轻一代读写能力有所弱化。高职院校需要重视培养高职学生的读写能力,应从现代化视域去重新审视应用文写作这门传统课程的意义与作用。高职应用文写作课程要进行改革创新才能适应现代化、数字化的时代要求,在教学中注重数据素养的养成,融入系统化思维,挖掘课程内蕰含的人文精神,培养高职学生数字化时代下的新读写能力。 展开更多
关键词 数字化 应用文 数据素养 系统化思维 人文素质
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基于系统理论的校企协同育人项目管理——以湖北水职院实施的教育部供需对接就业育人项目为例
10
作者 吴理门 金昕 《湖北成人教育学院学报》 2024年第3期36-42,共7页
教育部供需对接育人项目涉及到学校、企业、学生、行业及教育主管部门等多方的不同需求,涉及教育部发布项目指南、企业和学校的项目申请,校企供需对接,以及协议签订,项目实施、结题等多个环节,还涉及到安全、资金、管理、法律、教学等... 教育部供需对接育人项目涉及到学校、企业、学生、行业及教育主管部门等多方的不同需求,涉及教育部发布项目指南、企业和学校的项目申请,校企供需对接,以及协议签订,项目实施、结题等多个环节,还涉及到安全、资金、管理、法律、教学等多种影响因素,呈现出项目的系统化特征。基于系统思维的供需对接育人项目管理是项目有效实施的根本保证。特别在新冠疫情背景下,实施供需对接育人项目需要加大项目管理力度,有效满足各方需求,从全过程全环节全因素方面实施管控,保障项目可持续发展。以某职业技术学院实施供需对接育人项目为例,分析了项目实施的环节、影响因素,以及采取的举措。 展开更多
关键词 供需对接 育人 系统思维 管理
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中国刑法中共谋共同正犯理论的消解
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作者 李志恒 《犯罪研究》 2024年第5期57-68,共12页
共谋共同正犯是由日本判例创造出来的概念,主要为了实现对在共同犯罪中发挥重要作用的行为人的合理处罚。日本刑法理论从最初的反对到普遍的接受,实际上是问题性思考优先于体系性思考的结果。中国刑法理论对于共谋共同正犯概念的引进之... 共谋共同正犯是由日本判例创造出来的概念,主要为了实现对在共同犯罪中发挥重要作用的行为人的合理处罚。日本刑法理论从最初的反对到普遍的接受,实际上是问题性思考优先于体系性思考的结果。中国刑法理论对于共谋共同正犯概念的引进之争,本质上是关于中国共犯理论体系的选择之争。就理论体系的合理性而言,单一制不值得被采纳。德日的实质区分制在德日立法语境下有其必要性,但从中国的立法实际出发,没必要完全向其靠拢。双层区分制有其道理,在定罪阶段依托区分正犯与共犯的形式客观说来维护基本的法治国原则,进而合理划定入罪范围,在量刑阶段依靠刑法中规定的主犯从犯概念,实现共犯人的合理量刑。在此前提之下,共谋共同正犯概念在我国刑法理论中并无存在之必要。 展开更多
关键词 共谋共同正犯 问题性思考 体系性思考 双层区分制
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提高领导干部系统思维能力的现实意蕴及实践路径
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作者 路欣 司源 《中共成都市委党校学报》 2024年第2期64-70,111,共8页
作为一种思想方法和工作方法,系统思维要坚持用普遍联系、全面系统、发展变化的观点来认识事物,也要坚持用整体性、前瞻性、结构性、开放性等思维方式处理解决复杂问题。新时代,面临新问题新矛盾,领导干部亟须以系统思维为统领,提升判... 作为一种思想方法和工作方法,系统思维要坚持用普遍联系、全面系统、发展变化的观点来认识事物,也要坚持用整体性、前瞻性、结构性、开放性等思维方式处理解决复杂问题。新时代,面临新问题新矛盾,领导干部亟须以系统思维为统领,提升判断力、领悟力和执行力。在具体的工作实践中,领导干部既要遵循客观规律,又要发挥主观能动性;既要明确发展方向,又要把握发展节奏;既要顾全大局,又要分析系统要素;既要组织协调,又要促进任务落实。 展开更多
关键词 系统思维 领导干部 能力素质
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基于系统思维的非遗与高校思政教育融合研究
13
作者 孙鉴 《浙江工商职业技术学院学报》 2024年第3期53-57,共5页
非遗是中华优秀传统文化的重要构成,非遗融入高校思政教育,能够有效发挥以文化人的育人功能。两者的融合,以“人”为先,以“文”为重,以“化”为核。在涉及文化与人的作用方式和路径选择时,运用系统思维,根据系统的整体性与协同性、层... 非遗是中华优秀传统文化的重要构成,非遗融入高校思政教育,能够有效发挥以文化人的育人功能。两者的融合,以“人”为先,以“文”为重,以“化”为核。在涉及文化与人的作用方式和路径选择时,运用系统思维,根据系统的整体性与协同性、层次性与关联性、动态性与开放性的特征,对非遗融入高校思政教育进行多维度分析:以整体性与协同性思维,聚焦以文化人,实现功能跃进;以动态性与开放性思维,引导育人方式,完善效果评价;以层次性与关联性思维,加强分类引导,实现多元共生。进而夯实大学生群体的文化自信,拓展非遗保护传承的发展路径,实现高校思政教育的高质量发展。 展开更多
关键词 高校思政教育 非物质文化遗产 融入 以文化人 系统思维
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系统思维视域下高职院校心理筛查模式的逻辑与策略
14
作者 邵蕾蕾 《浙江工贸职业技术学院学报》 2024年第1期31-35,共5页
心理筛查是一个由多元素相互联结而构成的整体系统工程。当前,高职院校心理筛查工作存在核心理念分错、筛查主体分散、反馈机制分化等问题,导致心理筛查精准度不高。运用系统思维抓住心理筛查的本质特征,坚持整体性、结构性、动态性和... 心理筛查是一个由多元素相互联结而构成的整体系统工程。当前,高职院校心理筛查工作存在核心理念分错、筛查主体分散、反馈机制分化等问题,导致心理筛查精准度不高。运用系统思维抓住心理筛查的本质特征,坚持整体性、结构性、动态性和反馈性原则,建构筛查前第一课堂和第二课堂协同合作,筛查中多时段、多主体、多方式联结耦合,筛查后多级反馈、分级管理、动态评估的多要素协同筛查模式,全面提升心理筛查效率,实现心理育人根本目标。 展开更多
关键词 系统思维 高职院校 心理筛查 心理育人
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高等教育高质量发展的逻辑机理与实践探索——以韩山师范学院为例
15
作者 冯健文 袁德辉 《韩山师范学院学报》 2024年第2期69-75,共7页
高等教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的优先发展战略。在高校建设高质量教育体系工作中,应确立以教学为中心理念,牢牢把握立德树人工作目标,坚持和加强党的全面领导,遵循教育评价改革方向,这四个方面互为依托、有机联系、... 高等教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的优先发展战略。在高校建设高质量教育体系工作中,应确立以教学为中心理念,牢牢把握立德树人工作目标,坚持和加强党的全面领导,遵循教育评价改革方向,这四个方面互为依托、有机联系、密不可分。通过韩山师范学院办学实践,以系统思维方法强化顶层设计的理念,重点从思想政治体系、教学管理体系、教学工作体系、教师队伍体系和教学评价体系等着力提升高等教育教学质量,为有效保障高校教育教学高质量发展提供新思路。 展开更多
关键词 高等教育 高质量发展 系统思维
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法科生体系思维能力培养的三重面向
16
作者 李大勇 孙天航 《法学教育研究》 2024年第3期131-147,共17页
新时代法学教育对法治人才整体素质建设提出更高要求,这也是法治中国建设的题中应有之义。法科生所具有的体系思维能力是成为高素质法治人才的必备能力。法学一流课程在教学体系中承担着灌溉、支撑体系思维能力养成的功能,应发挥其路径... 新时代法学教育对法治人才整体素质建设提出更高要求,这也是法治中国建设的题中应有之义。法科生所具有的体系思维能力是成为高素质法治人才的必备能力。法学一流课程在教学体系中承担着灌溉、支撑体系思维能力养成的功能,应发挥其路径导向作用。在理论教学层面,要以强化理论知识、夯实厚基础为本,明确基础理论作为体系起点的坚实地位,以识法达义为基本目标奠定知识储备根基。在实践教学层面,需深化实践教学与理论教学之间的衔接程度,以并重典型、新兴案例精义教学为导向;在因应时代要求层面,要保持既开放包容又审慎严谨的现实态度,立足交叉学科视野、面向知识整合的新法科需求。最后植根中国式法治现代化语境,作为体系思维逻辑建构上的根本遵循。 展开更多
关键词 新时代法学教育 高素质法治人才 体系思维能力 法学一流课程 三重面向
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《孙子兵法》之思维哲学及其启示
17
作者 陈二林 汪盼 《滨州学院学报》 2024年第1期32-40,共9页
《孙子兵法》流传2500多年仍光芒四射,在较大程度上得益于其特有的贵“知”重“计”崇“智”尚“谋”的思维哲学,表现出较为明显的以谋制胜、斗智重于斗力的思想倾向。这一思想倾向与思维哲学并非凭空产生,而是有着丰富而坚实的根基来源... 《孙子兵法》流传2500多年仍光芒四射,在较大程度上得益于其特有的贵“知”重“计”崇“智”尚“谋”的思维哲学,表现出较为明显的以谋制胜、斗智重于斗力的思想倾向。这一思想倾向与思维哲学并非凭空产生,而是有着丰富而坚实的根基来源,有着较为严密完整的义理架构,具有系统性、辩证性、动态性、层级性、创新性、理智性与和合性的精神特质,能为我们提供有益启示。 展开更多
关键词 《孙子兵法》 思维哲学 系统性 辩证性 动态性
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文化和旅游深度融合发展的系统逻辑架构研究 被引量:7
18
作者 明庆忠 刘安乐 +2 位作者 祁苑玲 晏雄 陈刚 《学术探索》 CSSCI 2024年第2期126-131,共6页
文章从不断满足人民对美好生活新期待视角、以推进中国式现代化文化和旅游深度融合发展的价值与内在要求为研究起点,分析文化和旅游深度的融合价值与内在要求,提出其系统逻辑框架。文章认为:文化和旅游深度融合的三大逻辑体系可以分解... 文章从不断满足人民对美好生活新期待视角、以推进中国式现代化文化和旅游深度融合发展的价值与内在要求为研究起点,分析文化和旅游深度的融合价值与内在要求,提出其系统逻辑框架。文章认为:文化和旅游深度融合的三大逻辑体系可以分解为理论逻辑、发展逻辑和支持逻辑。理论逻辑是揭示文化和旅游深度融合发展多层级、多阶段共演型系统;发展逻辑是探索和创新文化和旅游深度融合的现代产业体系与运行机制;支撑逻辑是强化文化和旅游深度融合的治理体系、保障体系及发展策略。内在机理—现代产业体系及运行—综合治理与保障体系及发展策略是中国式现代化下的文化和旅游深度融合发展系统研究框架。 展开更多
关键词 文化和旅游深度融合 系统思维逻辑 中国式现代化
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用系统思维筑牢新时代高校安全屏障
19
作者 邵泽开 朱鸿昌 +1 位作者 崔斌 石娜丽 《中国现代教育装备》 2024年第21期171-173,共3页
在总体国家安全观的大背景下,高校安全是国家安全的重要组成部分,坚持用系统思维统筹谋划校园安全新格局,筑牢新时代高校安全屏障,实现学校高质量发展和高水平安全的良性互动。高校安全管理工作从五个维度系统化开展:人防夯基、技防赋... 在总体国家安全观的大背景下,高校安全是国家安全的重要组成部分,坚持用系统思维统筹谋划校园安全新格局,筑牢新时代高校安全屏障,实现学校高质量发展和高水平安全的良性互动。高校安全管理工作从五个维度系统化开展:人防夯基、技防赋能、物防增效、联防聚力、心防稳势。 展开更多
关键词 系统思维 人防 技防 物防 联防 心防
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基于工作过程系统化的课程开发研究与实践 被引量:1
20
作者 王庆平 苏振恒 《农机使用与维修》 2024年第6期159-161,共3页
在人才培养需要跨界、融合、立体的背景下,职业院校的课程开发必然也要具备开发主体多元、课程内容根据工作任务多学科融合、课程目标立足学生职业能力全面发展的特点,从而适应区域经济社会发展对复合型产业人才的需求。基于工作过程系... 在人才培养需要跨界、融合、立体的背景下,职业院校的课程开发必然也要具备开发主体多元、课程内容根据工作任务多学科融合、课程目标立足学生职业能力全面发展的特点,从而适应区域经济社会发展对复合型产业人才的需求。基于工作过程系统化进行课程开发,把工作内容、技术方法、敬业精神等职业性和可参照性元素,通过筛选典型岗位、行动领域归纳、学习领域转换、教学情境创设等教学性转化,使其适应教学场景并以课程的形式呈现,学生通过课程学习达到提前熟悉工作内容,练就工作方法,养成职业思维,适应工作环境的课程建设目标。 展开更多
关键词 工作过程系统化 课程开发 工作方法 职业思维
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