Personal Tacit Knowledge and Global Learning Professional Competencies—Multi-Dimensional Relationships

Global learning professional competencies (GLPCs) are essential for college students to be able to address the impact of globalization in the 21st century. Organizations and society-at-large look to higher education to prepare college students with GLPCs. In addition, there is a body of literature that suggest personal tacit knowledge enhance GLPCs. However, researchers have done little from an empirical perspective to determine the relationship between the use of P-T K and enhancement of GLPCs, hence the purpose of this study. The statistical results revealed significant correlations, p st century knowledge society through use of P-T K.

基于隐性知识的信息检索多维匹配模型

将隐性知识管理理论引入信息检索,分析用户查询过程和作者写作活动中存在的隐性知识,在3个层面上予以定义,建立基于隐性知识的信息检索多维匹配模型.从背景知识和行为模式等方面实现信息检索隐性维度的匹配,以解决用户查询意图和作者思想表达不充分的问题,从而提高信息检索的质量.

语感问题寻绎:内隐认知和缄默知识理论的视角

从内隐认知理论和缄默知识理论角度看,语感有三维内涵的概念:一指的是学习主体在进行言语活动时对语言知识和言语知识的内隐学习;二指的是学习主体内隐学习的结果,是关于语言和言语的缄默知识;三指的是言语主体凭借内隐记忆,对处于潜意识中的语文知识的无意识运用。培养语感应注意实践感受与调控指导相结合,读听理解与说写表达相结合,感性积累与理性分析相结合,语感培养与人格塑造相结合。

互联网发展环境下多维教育对农户IPM技术采纳行为的影响研究

在构建互联网发展环境下多维教育影响农户IPM技术采纳行为的理论框架基础上,利用猕猴桃主产区陕西和四川两省686份种植户微观调研数据,采用熵值法从互联网渗透度和互联网使用度两个维度构建村域层面的互联网发展环境指数,探讨互联网发展环境在多维教育与农户IPM技术采纳关系中的作用。研究表明:(1)多维教育(学历教育、互联网学习)各维度均能直接促进农户采纳IPM技术;(2)互联网发展环境降低农户IPM技术采纳过程中对学历教育的依赖性,但显著增强默会知识和互联网学习在其中的积极作用,在处理学历教育存在的内生性问题后,上述研究结论依然具有稳健性;(3)进一步地在考虑种植户规模异质性基础上,互联网发展环境对小规模农户学历教育影响IPM技术采纳的弱化作用更为明显,对大规模农户互联网学习影响IPM技术采纳的强化作用更为明显。因此,建议政府持续改善农村教育基础环境,积极探索和创新多维教育体系,增加农户技术知识和经验积累,进而促进农户IPM技术采纳行为。

基于默会知识理论和人力资本理论的高职现代学徒制立体人才培养模式

文章针对现代学徒制的现状和试点中存在的问题,通过挖掘默会知识理论和人力资本理论与现代学徒制的内在关联,提出现代学徒制立体人才培养模式。该模式具有以下特征:以学生/学徒的培养为基准面,以行业为牵引面,分别以院校—企业、教师—师傅为支撑面;由院校教师制定理论课程标准,由企业师傅制定技能课程标准;在培养学生/学徒的同时,提升教师和师傅的"双师"素质;利用各类政策支持,分别构建针对企业的管理机制、针对师傅的激励机制。该模式将现代学徒制作为培养在工作中无法通过语言、文字表述默会知识与技能的有力工具,并在人力资本理论的指导下降低人才培养成本、提高人才培养效率、缩短人才培养时间、保证人才培养质量,旨在提高企业效益及企业参与现代学徒制的积极性。

中学物理隐性知识的二维分类及其作用

在给出隐性知识定义的基础上,将中学物理的隐性知识分为物理模型中的隐性知识、物理常识中的隐性知识、物理关键词中的隐性知识、物理现象中一般的隐性知识和物理现象中特殊的隐性知识5类,并从认知心理学原理分析了隐性知识对于学生学习的重要性,最后给出了一些有益的教学建议.

隐性侦查情报内生机理及三维结构分析

[研究目的]隐性侦查情报是侦查认知能力的独特资源,是显性侦查情报的载体和源泉。对隐性侦查情报的存在状态、维系机理及内在结构的研究,有助于对其进行甄别判断、显性转化和便捷传递。[研究方法]参循“隐性知识”理论,阐明隐性侦查情报在侦查人员思维领域中的两种觉知状态、认知主体维系及三维互动结构等特性,剖析隐性侦查情报生成过程中认识者与辅助意识、认识者与目标意识、辅助意识与目标意识之间微观结构,进一步明确隐性侦查情报生成的内在逻辑和互动规律。[研究结论]为提升隐性侦查情报研判的准确性、显化的可行性、传递的便捷性,需尽可能丰富侦查人员的辅助觉知,尽早明确焦点觉知,并根据不同的侦查情势,激活辅助觉知与焦点觉知之间的双向关联。