隐性知识外显案例匹配双维改进

隐性知识对知识应用与创新意义重大,为此设计一套隐性知识外显案例匹配算法。基于RS-PSO算法对案例匹配空间进行纵向压缩,得到最优条件属性集;采用聚合距离参数改进FCM算法,增强聚类效果并对案例匹配空间实施横向压缩;融合条件属性间关联特性以及知识用户主观偏好,引入Choquet模糊积分通过非线性规划模型求解案例视图;在此基础之上,考虑直觉模糊数自有信息量,兼顾相似度与关联度以确定匹配结果。算例结果表明,相较于传统匹配算法,其具有比较优势。

护士隐性知识共享的研究进展

对护士隐性知识共享概念、测量工具、研究现状、影响因素等进行综述,并对提升护士隐性知识共享对策提出相关建议,提出目前护士隐性知识共享存在的问题和未来的研究发展方向,旨在为培养护士隐性知识共享意愿以及促进护士隐性知识共享行为提供参考。

企业隐性知识流动与转化研究

隐性知识是形成企业核心竞争能力的基础。本文探讨了企业隐性知识的主要内涵;较全面地分析了企业内部不同层次知识主体相互之间、企业内部与企业外部之间隐性知识流动与转化的方式和障碍因素;建立了企业隐性知识流动与转化模型;结合我国企业实际状况,较详细地探讨了促进企业隐性知识流动与转化的主要措施。

隐性知识及其相关研究

本文主要探讨了哲学、心理学、教育学、管理学和计算科学等领域对于隐性知识概念的解释及相 关研究的现状,分析了相关领域研究之间的关系,并提出了各领域对隐性知识研究的主要发展方向。

基于知识工程的隐含经验知识测度研究

分析了知识工程对隐含经验知识的传播作用;介绍了知识工程的知识表达技术和组织技术;提出了从知识工程角度对隐含经验知识进行测度的指标体系;并从不同的知识单元研究了隐含经验知识的规模测度,从知识主题和知识结构的复杂性方面探讨了隐含经验知识的复杂性测度;最后给出了隐含经验知识量的综合测度模型。

企业研发团队个体隐性知识测度及其应用研究

从隐性知识测度的国内外研究现状分析出发,阐述企业研发团队个体隐性知识的特征及其表征行为,设计企业研发团队个体隐性知识测度的指标体系,并针对不同指标关联特征选择适当的测量方法测度隐性知识含量,为进一步开发与提高企业研发团队的隐性知识水平,构建基于"知识贡献分配"的激励机制提供决策依据。

隐性知识研究综述

近年来,隐性知识的研究成为热点问题,隐性知识管理成为知识管理研究的核心内容之一。从隐性知识的内涵、隐性知识的识别和测度、隐性知识的转化模式三个方面,对已有的文献进行综述,并对隐性知识研究的发展方向作了展望。

隐性知识条件下变论域模糊控制器的设计

阐述了变论域模糊控制器的基本结构,给出了在隐性知识条件下的设计方法,即把推理前件的隶属度函数峰点在论域内作平均分配,把推理后件的隶属度函数峰点视作待定参数,以递推最小二乘辨识算法作为其实现算法,并讨论了递推算法的截止条件.仿真实验表明,由该辨识算法设计的控制器能够较好地逼近原始的输入输出数据.

国内知识总量——GDK及其测度

知识测度是伴随知识经济快速发展而出现的一个研究主题。本文首先对国内知识总量的内涵进行了界定,然后提出了一个国家知识总量测度的指标体系,并以中国、美国等14个国家为研究对象进行了实证研究。研究发现,我国在创意产品出口额是14个国家中最好的;国际论文、PCT专利方面与美国等相比虽然还有差距,但差距在逐渐缩小;版税和许可费及高等教育入学率方面,我国与美国等相比还有较大差距。

师范生教学隐性知识的测量及其教育启示

结合斯腾伯格等人关于隐性知识、教学隐性知识的相关研究,教学隐性知识可以界定为在教育情境下的、存储于个人大脑中、难以明确表述的、与教学目标实现有关的知识。以师范大学生为研究对象,对国外已有的教学隐性知识量表进行修订,结果显示修订的量表具有较好的信、效度指标;进一步对比研究显示,师范大学生、教龄2年以内的中学教师和教龄5年以上的中学教师间的教学隐性知识水平差异显著。这表明教学隐性知识及其量化的相关研究对我国的师范教育有重要的启示意义。

基于贝叶斯网络的个体隐性知识测度方法研究

隐性知识是企业创新力和竞争力的源泉,因此对其进行合理的表达、转换、分享和测度,将会为企业带来无形却巨大的经济效益。基于此,提出基于贝叶斯网络的个体隐性知识测度方法,构建了包括特定情境的设定和分析,贝叶斯网络拓扑结构的构建、节点概率的参数学习,贝叶斯网络的概率推理、排序和解释及其模型的有效性测试等在内的个体隐性知识测度模型。最后,以L企业研发部的招聘活动为例进行算例分析。结果表明该算例模型的有效性约为75%~80%,验证了所提方法对隐性知识的客观量化测度具有较好的可行性和有效性。

基于Web2．0的信息有序结构及其测度研究

有序结构在Web2.0中有着新的表现形式,它包含了由他组织过程所生成的静态有序结构以及由自组织过程所生成的动态有序结构两种类型,这些结构的表现形式都是由其对应的控制规则所决定的。一种结构的有序程度,是以用户体验的感受程度为标准的。通过对已有的可用的有序性测度方法的比较分析,笔者指出了其各自的适应范围,并阐述了作为有序度测度发展趋势的用户体验测试方法。

基于同行评价的高校教师隐性知识测量研究

本文梳理了前人的研究成果,分析高校教师在科研与教学过程中隐性知识的特点,通过层次分析法,建立了高校教师隐性知识测量指标体系。采用同行评价法对部分高校教师进行了隐性知识的测量,发现高校教师隐性知识与教龄显著正相关,与职称部分显著正相关,与性别、学科类别相关性不显著。

基于支持向量机的考试测量理论

目的完善原有的考试测量系统中传统统计分析方法,加大对试卷中隐性知识的测量力度和测量效率,为改进高校教育方法和提高教学质量提供依据.方法首先用传统的教育测量方法即基本的统计方法对成绩数据库进行分析,然后结合支持向量机理论进行进一步的分析.结果结合支持向量机的考试测量分析结果比传统的仅用经典的统计分析得到的结论更有效,尤其是针对隐性知识的量化上.结论将机器学习等计算机前沿技术引入考试测量领域,极大的拓宽了教育教学评价测量的模式.

浅谈校园隐性文化的管理

校园文化可按表现形式分为显性文化和隐性文化,校园隐性文化建设是校园文化建设的关键和难点。在分析了目前校园文化建设存在的一些问题的基础上,提出了如何加强隐性文化建设、强化校园文化管理功能的措施或建议,旨在营造一个良好的校园文化。

基于隐性知识视野的当代大学生价值观建构

价值观具有隐性知识的属性,参照日本管理学者野中郁次郎的SECI模型,建立当代大学生价值观建构的模式。作为隐性知识的当代大学生价值观,通过一系列非正式学习的方式在实践活动中内隐生成,是显性的知识与隐性知识在实践中不断碰撞与融合、循环往复、螺旋上升的过程,是知中行、行中知、知行合一循环往复的过程。

隐性知识在高校工科专业发展中的作用

高校工科专业发展具有自身特点,隐性知识顺应其发展特点,对其具有积极的推动作用。基于隐性知识对工科专业发展的作用机理的概括总结,提出在教学过程、科研过程和个人价值生成中隐性知识发挥作用的保障措施。此外,要充分发挥隐性知识对高校工科专业发展的推动作用,还需要从组织结构、个体价值取向、激励机制、作用机制研究的细化等多方面进行进一步研究。

个体内隐知识的测量方法研究

本文首先介绍了不同学者对于内隐知识概念的理解,然后介绍了目前有关内隐知识的结构维度和不同分类方法,接着对目前国内外主要采用的内隐知识测量研究方法——开发内隐知识量表和模糊综合评判两种方法进行了着重介绍,分析了各自的测量程序,并且还对开发量表中的构建因果图示的过程、Self-Q和半结构化访谈的技术以及模糊综合评判中设立评价指标的方法进行了介绍。在介绍完这些方法之后,文章对目前有关内隐知识的测量研究成果和不足进行了总结,从而为今后有关内隐知识的实证研究提供了一些建议。

基于支持向量机高校考试测量理论的新方法

高校考试测量对选拔人才十分重要,试卷中隐性知识的量化是选拔创新性人才的关键。首先以传统的统计方法对考试结果进行分析,然后在此基础上采用支持向量机方法,通过引入多项式核函数、径向基核函数以及兼具二者优势的组合核函数训练支持向量机,并以不同因子针对显隐性知识的量化进行比较分析,得出不同的分类结果。实验结果表明,考试测量结果的合理评价需基于显性、隐性知识分析,将组合核函数应用于考试测量的优劣是行之有效的方法。

隐性知识研究文献综述

近几年来,人们对隐性知识的关注度逐渐提高,国内外学者围绕这一理论也作了相关的研究。本文围绕隐性知识的内涵、分类、测量、获取以及转化等方面的研究成果进行了归纳总结,并对隐性知识的多角度研究作出了展望。