“五位一体”涉外法治人才培养的实践育人路径探索

加强以实践为导向的育人机制建设,不仅是联系法学理论教学与实务的桥梁,也是涉外法治人才培养的重点和提升法律人才培养质量的关键。当前我国涉外法治人才实践教育存在课堂教学的理念与模式陈旧、实务课程缺乏系统性与针对性、实习实训资源开发不足以及国际实习机会稀缺等方面的问题,它们表现在实践教学的各个环节。要解决这些问题,高校在涉外法治人才培养中应当坚持“五位一体”的涉外法治人才培养实践育人路径,从引导课堂实练、设计实务课程、强化校内实训、组织校外实践、拓展国际实习网络五方面进行一体化针对性改革,整体提升涉外法治人才实践能力培育的实效。

建筑施工工艺仿真实训教学基地教学研究

在新时代产教融合模式下,目前建筑产业发展急需数字化新型人才,同时结合教育发展趋势和教育相关政策,基于多媒体技术的智能型教学平台被越来越多的教育工作者熟知和运用,尤以建筑施工工艺仿真实训教学基地提供的信息技术在授课中的应用,达到教与学的智慧虚实交互,对于传统课堂来说是一场颠覆性的革命。

新时代高校大类人才培养学业支持体系构建—以北京航空航天大学士嘉书院为例

高质量的本科新生学业支持体系是高校人才培养不可或缺的重要部分。从大类培养的角度出发,新生学业支持体系构建面临诸多机遇和挑战:文件指南不健全、场地载体有欠缺、学情数据诊断不精确、个性化需求满足程度低等。以北京航空航天大学士嘉书院为例,对以“适应大学学习生活、专业选择认知教育”为导向的学业支持工作路径进行探索,构建了分层分类建立学业支持机构、发挥“一站式”学生社区作用、多维度多层次判定学业级别、提升学业支持项目核心影响力的工作体系。以学业支持的外力激发学生主动学习、自强自立的内生动力,助推学生实现全面成长成才的内涵式发展。

基于“专创交叉融合”的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究

大学生创新创业教育的实施对促进高校教育教学改革,推动大学生全面发展与社会进步具有重要意义。面向大学生创新创业教育,创新高校人才自主培养体制机制能够更好地满足社会对多样化、拔尖创新人才的需求,激发学生创新潜能,培养更具实践能力和创新创业精神的人才,进而推动高等教育与社会发展的紧密结合。北京工业大学机械工程学科积极探索并构建了以“专创交叉融合”为基础的人才创新创业教育体系,从课程建设、教学方法、师资培养、评价机制等方面,着力提高学生创新创业能力,加强知识运用能力,以提高学校人才培养质量。该体系对促进中国高校创新创业生态系统具有积极的借鉴意义。

新质生产力视角下应用型人才培养的适切模式和关键策略

新质生产力发展为应用型人才培养指明了新方向,提出了新要求,注入了新动能。应用型本科高校作为应用型人才培养主体,应持续深化教学改革提高人才培养契合度。以全国教育大会提出的“九个坚持”为根本遵循,以新质生产力形成和经济社会发展对应用型人才的新要求为逻辑起点,提出基于OBE教育理念的项目式教学(PBL)是新质生产力时代应用型人才培养的适切模式,通过分析项目式教学改革的学理逻辑和主体价值,提炼出适应新质生产力发展的应用型本科项目式教学改革的关键策略,为解决应用型人才培养的现实困惑和教学改革的未来发展提供启示和借鉴。

校院联合、医教一体开展专科护理人才培养的探索

在国家政策的支持和引导下,我国专科护士培养取得长足进步。但总体来说,仍存在专科护士教育体系不完善、培训内容不规范、师资力量薄弱、缺乏统一的资格认证、培养形式单一等问题。文章在分析我国专科护士培养的现状和存在问题的基础上,提出了高职院校联合临床教学基地“医教一体”开展专科护士人才培养的新路径。从专科护士“医教一体”培养合作模式与运行机制的建立、培养对象的选择和专科护理“医教一体”人才培养模式的创新、课程结构的重塑、临床教学基地的建设和专科护理师资队伍的建设等方面开展积极探索与实践,取得较好的成效,相关探索与实践是对专科护理人才培养新机制、新途径的有益探索,有利于充分发挥学校教育和高质量医疗资源两方面的优势,共同促进我国专科护士人才的培养,也为完善专科护士学历教育体系提供实践参考。

应用型高校“双创”教育实践基地建设方略

高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,厘清应用型高校“双创”教育实践基地建设发展的现状、功能定位及发展困境,从确定有效目标、坚持开放发展、规范过程管理、有偿合理收费、实现特色发展等方面提出了提升基地建设及运行质量的基本理念,在此基础上从顶层设计、专创融合、校企协同、导师团队建设、创业资金、收费及使用模式、管理制度、管理服务体系等层面探索有效建设与发展路径。

高校商科课程思政建设的实践探索与思考

商科人才培养在我国高等教育中占有重要地位,课程思政建设是商科落实立德树人根本任务的关键环节。上海理工大学商科课程思政建设重点在“使命驱动”理念、课程思政体系、特色发展、实践路径以及质量保障机制等方面进行深入探索,并取得了良好效果。基于实践探索经验,从思政元素挖掘、师资培养、教材建设、学生实践强化等方面,提出进一步推动高校商科课程思政高质量发展的建议。

The Empirical Study on Chinese Style Dual System Basing on Foxconn Training Base Program

So far many existing papers have made study on dual system.While most scholars take the opinion that dual system can give obviously positive effect to skilled talent training,some theorists argue that the precondition of dual system performs excellently is dual system should be localized according to the reality of a country or a district.This paper analyzes dual system practice in China from an example of Foxconn Training Base,the conclusion is that in Foxconn Training Base Program,dual system has been localized successfully and evolved into triangle system,and this program management pattern can be used in other areas of China as a mature,standard Chinese dual system pattern for skilled talent training.

新基建视域下物联网专业实验教学体系研究

建立科教协同的实验教学平台,推动智能实验室建设是新基建的重点方向。物联网工程作为支撑国家战略性新兴产业发展的新工科专业,其实验教学在人才的培养过程中至关重要。然而,现有实验教学体系受资金、场地、师资力量、网络条件等因素制约,很难直观呈现规模化、创意化物联网实验,尤其是过程化物联网综合实验。重点研究了新基建视域下如何构建符合物联网产业需求和人才培养的实验教学过程和实验教学体系。通过对物联网专业课程结构和人才需求进行分析,结合学校人才培养定位和物联网产业链现状,讨论了现有实验教学平台的不足。同时,以物联网的技术体系结构为主线,对物联网实验教学知识点进行了梳理,提出了一种虚实结合的物联网实验教学平台建设方案。提出的实验平台能够满足基础实验、工程实训、创新创客、科研辅助及行业应用等需求。

“校企医”融合药学创新应用型人才培养模式探讨

目的 探讨“校企医”融合在药学创新应用型人才培养方面的应用效果。方法 针对我校药学专业应用型人才培养中的问题,我们通过“校企医”深度融合共建实习基地、加强“双师型”教师队伍培养、增强药学精品课程内涵建设等方面构建了“1+X”多元化“校企医”深度融合的药学人才培养模式。结果 加强了实践教学环节,增强了“教学-科研-产业-临床-服务”五位一体的一流课程内涵建设,提升了我校药学学科的综合实力和药学专业人才的培养质量。结论 全程、深度、共赢的“校企医”融合,促进了我校药学一流学科的建设,为我校创新应用型药学人才培养注入活力和动力。

Research and Practice of the Construction Mode of the Practical Training Base for Agriculture and Forestry

In response to bottlenecks and dilemmas faced by institutions for agricultural and forestry practical training base construction, and based on Agriculture practical training base of Langfang Polytechnic Institute, this article illustrates the effective exploration and practice of the mode and ways for the construction of the practical training base,which provides some useful experience for the construction of the training base in agricultural and forestry institutions.

基于兴趣小组的管理类人才分类培养实践——以河北农业大学文管学院为例

经济社会发展对管理类人才需求日益多元化,传统人才培养模式亟待变革。在分析人才分类培养的逻辑基础上,提出基于兴趣小组的人才分类培养实践活动。结合学生发展意愿,总结出“应用型小组”“研究型小组”的兴趣小组,详细分析了各个小组项目化训练的内容和培养效果,为高校人才分类培养的实施提供经验借鉴。

基于成果导向教育的分类器实验教学设计探索

探索一种区别于传统教育的新型OBE教育模式。以学生自身兴趣爱好为导向,引用经典课题实践案例,并将其分解成不同难度题型,引导不同基础学生用科学的方法实现基于Python编译器的分类器仿真实验模型,让每一个学生能够得到最大程度的学习效率。通过此互动式、开放性的课堂教学,不仅充分激发了每一个学生的学习能动性,也使得教师通过课堂氛围灵活的分配教学计划以获得更好的教学体验,更好地完成教学成绩。

校企合作实践教育基地人才培养模式——以农业水利工程专业校企合作实践教育基地为例

安徽农业大学农业水利工程专业与安徽省水利科学研究院共建校企合作实践教育基地,通过建立协调育人机制,深化教育教学改革,推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作,促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习,提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。通过加强内涵建设、成果共享与示范引领,在促进新工科、新农科建设,以及培养德智体美劳全面发展的高质量人才方面取得了一系列实践成果。

科教融合理念下地方高校管理科学与工程专业人才培养模式探究

在科教融合战略下,管理科学与工程专业人才培养体系建设成为地方高校提升学科和人才竞争力的重要途径。该文首先综述科教融合战略实施的现实背景和我国管理科学与工程专业人才培养模式的探索现状。然后,以管理科学与工程专业研究生为对象,分析地方高校高学历人才培养存在的主要问题,并给出相应的对策。这也为地方高校探索出符合自身特色发展的管理科学与工程专业人才培养模式提供一定借鉴。

水产养殖学专业校外基地实践教学模式探索

安徽农业大学校外基地积极承担着水产养殖学等农科类专业的实践教学重任。学生在校外基地动手操作,能锻炼实践技能,巩固理论知识。基地利用其自身资源优势,创设人才培养第二课堂,提供创业指导和企业孵化平台,并不断完善实习实践保障机制,有效提升了人才培养的质量。未来基地仍需探索将课程思政以及互联网技术融入实践培养过程中,以期进一步提升教学效果。

以案例为核心的情景代入式教学在药物化学课程中的应用

药物化学课程传统的教学设计知识点分散且呈现形式单一,缺少知识内容间的深度关联,难以实现知识的内化和学科间的交叉融通。针对上述问题,本课程教学创新设计以药物发现案例为核心内容,产教研融合,将研发情景案例、经典药物研发案例、创新药物前沿案例、“中国药”主题案例四类案例形式融入课程教学,所有形式的案例同时也是理想的课程思政素材。通过建设多元化的数字资源,根据四类案例形式的特点将教学手段灵活组合和应用,让学生获得代入式的学习体验,促进药学创新人才的培养。

建设海外实战培训基地助力国际化人才培养

本文贯彻《中国石化人才强企工程战略规划和行动方案》和集团领导“要统筹好驻北美机构资源,高起点规划好、建设好国际化人才休斯顿培训基地,尽早发挥作用,为国际化业务发展输送高水平的智力支持”的指示要求,深入思考资源统筹共享的思路。在过去多年驻北美机构形式多样地开展国际化人才培训的基础上,总结了探索创新国际化人才实践锻炼平台的方式方法,进一步提出了关于配合远航工程、助力中国石化国际化人才事业发展的若干建议。

批判性思维在车辆工程专业课程教学中的运用——以汽车电器与电子课程为例

批判性思维是以一种以合理的、反思的、心灵开放的方式进行思考,从而能够清晰准确地表达、逻辑严谨地推理、合理地论证,进而完成思辨精神培养的思维方式。在车辆工程专业新工科人才培养的过程中,培养学生这种思维方式和精神,具有普适性意义,有利于新工科专业教育内涵发展。该文基于批判性思维教学方法的基本理论,结合汽车电器与电子课程教学实践,在教学目标设计、教学内容设计、议题式教学模式和课后辅导等方面,进行批判性思维在车辆工程专业课程教学中运用的探索,以培养具有学习能力的学生,进而满足汽车行业对于复合型人才的需要。