新农科背景下全产业链复合应用型人才培养体系重构研究

培养适应产业需求、引领产业创新发展的高级专门人才,是新时代新农科建设的巨大挑战。以现代产业链的理念,高校应重构新农科全产业链复合应用型人才培养体系,打破传统学院建制,建设涉农专业集群和产业专业。农业高校基于产业需求,应充分发挥学校、企业和学生三方的主观能动性,开展校企深度融合,建立“产教研融合、院团社合一”的全产业链型人才培养模式,推动产业专业人才全面发展,解决高校人才输出与企业输入有效衔接问题。基于全产业链型的新农科人才培养模式,对于提升高校办学质量和促进产业全面发展,都具有十分重要的意义。

高职“岗课赛证创”五位一体人才培养模式研究

中国职业教育进入高质量发展的新阶段,但是高职院校电子商务专业群人才培养中仍存在“目标定位不精准、动手能力较差、创新能力不足”等问题。本文阐释了“岗课赛证创”五位一体人才培养模式的内涵,并从真实岗位、课程体系、大赛竞赛、职业证书、双创思维等五方面探索基于“岗课赛证创”五位一体人才培养模式的构建。最后从强化“双师双能型”队伍,更新课程内容,构建产教融合平台,提升专业群内涵,实施以证代考,以赛促学促教等方面提出优化实践路径,以期提高高职院校人才培养质量。

高职汽车专业群“产教联动、链群对接、岗课融通、专创结合”人才培养体系研究

汽车产业是我国的支柱产业,汽车产业的发展壮大离不开创新型技术技能人才的强大支撑。作为地方高职院校,技术技能人才培养需要解决以下问题:人才培养规格不能满足汽车产业转型升级的需求;学生实践能力不能满足汽车生产岗位的需求;学生创新水平跟不上企业创新的脚步。针对以上问题,襄阳职业技术学院立足服务湖北省51020现代产业体系和襄阳144产业集群的汽车产业,通过链群对接,组建汽车专业群,提出了“产教联动、链群对接、岗课融通、专创结合”的人才培养体系。近十年来,学校坚持产教融合的办学理念,专业群与产业链对接,教学内容与岗位典型工作任务融通,专业教育与创新创业教育结合,为地方汽车产业培养了大量岗位适应性强、实践能力强、创新水平高的汽车工匠,支撑了襄阳乃至湖北汽车产业的高质量发展。

应用型人才培养导向下心理学研究方法课程群批判探究教学模式的构建研究

呼应国家政策导向和社会发展需求,普通本科高校面临从原有以学术性人才培养为目标向聚焦应用型人才培养的多元化办学方向转型,应用心理学专业人才培养需突出其行业实践特点,以人才建设夯实社会心理服务体系构建。在专业课程载体中,研究方法类课程是实现应用型心理学人才培养目标的关键支撑。该文基于解决当前民办普通本科高校心理学研究方法类课程教学“痛点”的思考,构建批判性探究式学习(CIBL)模型,以整合教学理念更新、教学方法创新、教学材料重构、教学资源扩展、教学评价优化以及课程思政挖掘等多层面教改路径,分析CIBL模式支撑应用型心理学人才培养目标的机制,并提出该模式教学效果的检验方案。

集群创新驱动职教领域双元协同育人路径研究——以浙江商业职业技术学院为例

双元协同育人旨在推动教育与产业的深度融合,培养具有职业适配度和就业竞争力的高素质高技能人才,而创新则是驱动双元协同育人的关键要素。本文围绕职业教育双元主体协同育人实施过程中企业主体地位缺失、学校适应产业能力不足、人才链产业链不匹配等问题,探索集群创新驱动职教领域双元协同育人路径,从团队集群、数据集群、平台集群、机制集群等角度提出解决对策。

基于区域经济的高职电子商务专业群建设研究

针对区域经济发展现状进行分析,总结电子商务专业群顶层设计及建设过程的中的难点,结合区域经济发展情况,提出创新人才培养模式、优化课程体系、加强师资队伍建设、深化校企合作以及精准定位人才培养目标等方面的措施,构建电子商务专业群建设的思路,以提升专业人才培养质量。

数字教育背景下职业院校“特色新商科”专业群人才培养模式创新研究

数字经济时代,数字技术与实体经济深度融合,商业领域内数字产品、运营模式、管理方式等全面变革,涌现出新产业、新业态,新模式,企业迫切需要熟悉商业领域的新技术、新工具、新管理,具备数字化职业素养的新型商科人才。职业教育肩负着为数字经济国家发展战略培育多样化技术技能人才的重任,为应对数字经济时代对技术技能人才需求的变化,商科教育亟须植入数字经济思维,创新人才培养模式。近年来,已经有一些职业院校在积极探索数智化人才培养改革,助推新商科专业建设,但效果并不理想。对数字教育背景下职业院校新商科专业群的人才培养模式创新做出探索,从思政引领,育人为先;文理融通,商工融合;技术赋能,熟悉工具;服务区域,优势叠加;实战应用,以绩代考五大方面提出创新人才培养模式的具体路径,回应了数字时代技术变化和社会变革对商科专业职业教育变革的迫切诉求;立足实践为诸多职业院校传统商科专业群的创新发展谋求了方向,对提高商科专业人才培养质量,为社会培养出适应数字时代发展需要,契合区域产业、行业和企业要求的复合型商科人才,对推动区域经济及数字经济发展具有重要意义。

面向智能制造岗位需求的高职机电专业课程建设

为使培养的人才胜任智能制造企业技术技能岗位,根据国家职业技能标准和智能制造企业岗位需求,从职业道德、安全文明生产、基础理论知识和专业技能水平等方面,提出专业技能全面、技能技术融合、职业素养一流的智能制造企业技术技能岗位人才需求。为了满足企业需求,提高人才培养质量,对于高职院校机电类相关专业而言,可以从调整人才培养模式、突出能力评价、优化课程体系、形成反馈机制等四个方面着手,构建专业课程体系,不断提升办学水平。

软件技术专业群的建设研究与实施

本文结合软件技术专业群特点和学校实际,建立了面向区域大数据产业链中的数字基础设施,并从立德树人、教学改革、人才培养等九大方面建设相关领域的专业群。经过研究与建设,该专业群在引领国内同类专业建设、助力国家战略性新兴产业、区域支柱产业发展等方面,均取得了一定的进展与成效,为辽宁区域内高职同类专业群提供了示范。

英国科研创新集群发展及人才集聚使用机制分析

科研创新集群发展与人才集聚使用相互作用。科研创新集群为培育和集聚人才提供了载体,人才集聚效应又进一步推动了科研创集群的发展。基于此分析英国科研创新集群发展与人才集聚及使用的关系、人才集聚过程中存在的问题和挑战,同时总结对中国完善人才集聚使用机制和推进创新高地建设的启示。

基于专业群建设的高职专业人才培养方案重构研究

从“专业”到“专业群”,必然伴随着专业人才培养模式变革和专业人才培养方案重构。基于专业群建设的高职院校专业人才培养方案重构应以国家高等职业教育专业教学标准、专业群组群逻辑和复合型技术技能人才培养规律为基本遵循,精准定位专业群及群内各专业人才培养目标,基于人才培养目标做好课程体系构建,从根本上保障专业群人才培养质量。

机器学习实验案例设计——以聚类算法为例

针对新工科人才培养的需求,提出结合人工智能背景以OBE理念改革计算机专业实验课程教学方案,采用案例式教学的原则进行整体实验方案设计,同时将课程思政贯穿教学案例中,探索“立德树人”“全方位育人”的教学模式。结合机器学习课程的课程思政教学改革和实践,以聚类算法为例,介绍计算机专业实验课程中的实验方案设计、实验内容设计和课程思政方案设计等,并对理论教学和实践教学的深度结合进行了探索。实践表明,该课程教学方案为人才培养奠定了基础,具有一定的通用性和推广价值。

知识生产新模式下职业本科教育产教融合的适切性与多元策略

职业本科教育作为知识经济时代中国社会发展和产业转型升级的产物越来越受到人们的关注,并接受着时代和实践的考验。产教融合的办学路径恰与知识生产新模式的集群性、聚合性、创新性不谋而合,但现实中却呈现出办学思路与区域经济社会发展不切合、人才培养设计与产业转型升级不切合、教育教学质量与人才供给侧需求不切合的三重困境。实现职业本科教育产教融合路径的改进与发展,应坚持“三个立足”,从宏观、中观、微观三个视角,进行办学模式、人才培养、教学体系的打造、设计与重构。

产业学院模式下应用型本科高校专业集群建设研究

专业集群建设是应用型本科高校应对产业转型升级的战略选择。专业集群的理论基础涉及教育学、经济学、管理学等多学科基本理论,具有服务地方产业、校企协同育人、学科交叉融合等内涵特征。当前专业集群建设存在与当地产业发展关联性不强、资源共享度较低、尚未建立科学合理的评价体系等问题。在分析产业学院模式下建设专业集群优势的基础上,从顶层设计、课程体系、师资团队、服务平台等方面提出应用型本科高校专业集群的建设路径。

专业群导师学长制工作室集群运行机制探索与实践

职业教育提质培优行动计划明确提出了发展高职教育是优化高等教育结构的重要方式,建设高水平专业群是扎实推进中国特色专科高职学校高质量发展的抓手,数字媒体技术专业群以在线教育领域为服务核心,围绕在线教育产业技术链的职业岗位建设工作室集群,形成“导师学长工作室制”专创融合人才培养模式,探索校企协同“2334”导师学长制工作室运行模式,设计校企协同“三师五环、项目驱动”教学模式,提升了专业群的建设水平。

中国科技期刊卓越行动计划带动的科技期刊研究热点分析

梳理并分析中国科技期刊卓越行动计划带动的科技期刊研究热点话题,为进一步打造世界一流科技期刊提供借鉴。文章以知网收录的2019—2023年发表的379篇相关论文为样本文献,使用文献计量可视化与内容分析相结合的方法,开展文献研究热点话题分析。发现相关论文的研究热点话题集中在编辑出版政策、办刊策略与集群化、媒体融合与宣传推广、编辑人才培养四个方面。提出我国科技期刊出版界要加强学术出版伦理规范研究;继续加快培育高水平科技期刊,自主孵化一流期刊;持续推进期刊集群化发展和自主出版平台建设,提升出版服务能力;完善多元立体化的期刊宣传推广新媒体矩阵建设,实现可持续运营;加强复合型编辑人才培养。

高科技产业集群特性对人才吸引力的影响——基于武汉光谷、北京中关村等产业集群的实证

研究高科技产业集群的经济特性、文化特性、人才政策、生活环境,以及集群内企业人力资源管理等特性对产业集群人才吸引力的影响,并以武汉光谷、北京中关村、苏州工业园区、东莞振安工业园四个产业集群为实证,证实了:集群的经济特性、生活环境和集群内企业人力资源管理均对产业集群人才吸引产生直接正向的显著影响;集群文化特性通过企业人力资源管理间接地影响着产业集群人才吸引力;集群人才政策,不仅对产业集群人才吸引力产生显著的直接影响,而且还通过企业人力资源管理产生间接的影响.研究结果对于正确认识产业集群人才吸引优势以及人才集聚的内在机理具有重要的理论意义,也为高科技产业集群的人才引进和人才开发提供参考借鉴.

产业集群特征对集群内人才成长的影响——基于我国四个产业集群的一项实证研究

本文研究产业集群经济状况、集群人才政策、集群文化、集群生活环境、集群内企业人力资源管理对集群内人才成长的影响,并以武汉光谷、北京中关村、苏州工业园区、东莞振安工业园四个产业集群为对象进行实证研究。本文的理论贡献在于证实了:(1)集群经济状况对集群内人才成长有直接的正向的显著影响;(2)集群人才政策对集群内人才成长有直接的正向的显著影响;(3)集群文化对集群内人才成长没有显著的影响,但通过企业人力资源管理间接影响到集群内人才成长;(4)集群生活环境对集群内人才成长有直接的正向的显著影响;(5)集群内企业人力资源管理对集群内人才成长有直接的正向的显著影响;(6)集群文化、集群人才政策对集群内企业人力资源管理有直接的正向的显著影响。本文的研究结果对于正确认识产业集群人才成长优势以及人才集聚的内在机理具有重要的理论价值,也为政府的人才引进和人才开发提供借鉴。

人才集群与产业集群的互动发展

产业集群已经成为国内外重要的经济现象,其优势已经在经济实践中充分体现出来。与此同时,伴随着产业集群的还有人才集群。人才是知识经济的根本,人才集群与产业集群的形成机制相似,并与产业集群互动发展、互相促进。文章首次界定了人才集群的概念,研究人才集群与产业集群的互动关系以及国内外发达地区促使人才集聚的经验借鉴,提出应重视引进人才和促使其集聚的结论和营造良好的人才生境、完善人才激励制度、加强在岗培训等促进人才集群和产业集群发展的几点建议。

基于生命周期理论的产业集群与人才集群耦合关系研究

产业集群的产生和发展需要物质资源和人力资源的共同支撑。文章基于生命周期理论来研究产业集群与人才集群的动态、纵向耦合关系,逐层次分析了萌芽期、成长期和成熟期三个时期产业集群与人才集群耦合的目标和机理。提出在萌芽期应吸引人才流入,在成长期应促进人才集群从"量变"到"质变"的转化,在成熟期要提高人才集群质量等对策建议。