本科生导师制度对临床医学专业学生科研能力的影响

目的 评价本科生导师制度对临床医学专业学生科研能力的影响。方法 2023年5-6月,通过调查问卷的方式,将四川大学华西临床医学院临床医学专业全日制本科生160名纳入调查对象。采用问卷调查的方式分析临床医学专业本科生的基本情况、科研产出以及对本科生导师制度的态度、现状与建议。根据本科生科研产出的相关因素,将所有调查对象分为科研产出组和无产出组。比较2组本科生导师科室、本科生导师职称、与导师见面频次的差异。结果 本次调查共发放调查问卷160份,回收153份,有效回收率95.6%。110名(71.9%)学生支持实施本科生导师制度,96名(62.7%)学生表示本科生导师制度有助于提升和锻炼自己的科研能力。在完善本科生导师制度的建议方面,83.7%的学生建议增加与导师见面的频次。调查结果显示,有科研产出者89人(58.2%),无科研产出者64人(41.8%)。科研产出组和无产出组学生在性别、本科生导师科室、本科生导师职称方面比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。产出组学生与导师见面的高频次共38名(42.7%),中频次共34名(38.2%),低频次共17名(19.1%);无产出组,学生与导师见面的高频次共17名(26.6%),中频次共19名(29.7%),低频次共28名(43.8%)。产出组和无产出组学生与导师见面的频次比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 本科生导师制度有效地提高了临床医学生的科研能力,增加了科研产出。本科生导师与学生的联系频次影响学生的科研产出。

基于产出导向的高等院校体育专业人才培养研究

基于产出导向的创新实践高等院校体育专业培养模式,不仅能够更好地满足社会对体育人才的需求,还能有效提升学生的综合素质和就业竞争力,全面促进体育专业教学质量的提升。为此,该文采用文献资料法等研究方法,基于产出导向的高等院校体育专业人才培养模式展开研究,先分析了当前高等院校体育专业人才培养当中所存在的问题,以及基于产出导向的高等院校体育专业人才培养实施的意义,然后提出了基于产出导向的高等院校体育专业人才培养模式的具体实施方法,旨在有效促进高等院校体育专业人才培养模式的创新。

高校学术“近亲繁殖”的学科差异及其对科研产出的影响——以2所研究型高校部分学科为例

研究选取P大学(基础学科优势)与T大学(理工学科优势)两所研究型高校12个一级学科759位教师作为样本,探讨学缘关系对科研产出的影响。研究发现,T大学“近亲繁殖”情况的内部差异较大,纯正学统学者和非“近亲繁殖”学者的比重均较高;而P大学“近亲繁殖”情况的差异较小。总体而言,应用学科的“近亲繁殖”情况比基础学科更严重;工科内部学术“近亲繁殖”情况最严重,而医学领域的学缘多样性相对较好。“近亲繁殖”对科研产出有一定的积极意义,环境科学、工程力学、计算机科学等资源依赖性学科学术“近亲繁殖”对科研产出有正向促进作用,有利于提高科研产出的数量和影响力;而在基础理学与文史哲等智力依赖性学科领域,科研产出受学缘关系的影响相对较小。此外,研究还发现“非升即走”机制有利于提高科研产出质量。

职业教育服务区域经济发展的时代转向、内在逻辑与协同路径

新时代的职业教育在服务国家产业转型升级、区域经济高质量发展中扮演着不可或缺的角色:在定位转向上,职业教育的独立性渐强;在目的转向上,职业教育的地位更高;在转向功能上,职业教育的作用性明显。区域经济与职业教育之间始终存在着动态耦合的作用与反作用,要通过扎根在地化、发挥融合性、提升培养力和注重传承性,进而打通专业衔接链、深化校企合作链、夯实人才输出链和优化工匠培养链,实现职业教育与区域经济高质量协同发展。

农业水利工程专业人才培养模式改革与实践

高校专业化的内涵建设,对促进我国高等教育的发展,适应国家和行业的需求,有着重要的现实意义。为解决目前我国高校在培养新时代农业水利工程专业人才过程中遇到的一些问题,在新工科的背景下,建立符合国家发展需要的应用型人才培养模式,使应用型人才综合素质能与社会的实际需求相适应,提出一种基于新工科思想,以立德树人为目标,面向产出、产教深度融合的农业水利工程专业应用人才培养新模式,为培养具有较强理论功底、较强动手能力、较强创新意识的高知识水平的农业水利专业人才提供了方向指引和理论参考,同时对于区域农业水利事业的发展也具有较好的实践借鉴价值。

我国火炬计划软件产业资金与政策的产出效应研究

产业政策在推动高新技术产业发展上发挥积极作用,其政策效力问题值得研究。基于国家火炬计划软件产业基地样本,建立面板数据模型,考察产业资金和政策的产出效应,以及不同层级政府资金的异质性影响。研究发现,政府资金和税收优惠对软件基地经济产出具有明显提升作用,而企业自有资金和政府资金则对基地的科技产出水平提高效果显著。相比之下,其他资金和政策支持作用并不显著,因此要考虑到不同产业资金和政策的效果差异,从而调整优化政策内容结构,增强针对性和有效性。

生产性老龄化视角下老年人才科研产出力与学术影响力研究——以某科研院所为例

通过分析老年人才科研产出力与学术影响力,揭示老年人才价值发挥的现实性与可行性。本研究采用文献法和定量研究法,统计分析某科研院所老年群体离退休后的科研产出与学术影响力情况。研究发现:老年人才具备较高的科研产出力和学术影响力;部分活跃作者成为老年人才价值发挥的主力军;作者身份因素对老年人才的科研产出力和学术影响力的影响不同。因此,为进一步开发老年人才资源、提升其科研产出力和学术影响力,要完善相关法律法规,合理制定弹性退休政策;重视活跃作者,挖掘老年人才的科研潜能;提供官方平台支持,促进老年人才价值发挥。

科技人才聚集、科技产出与绿色GDP的互动关系研究——以京津冀区域为例

构建了科技人才聚集、科技产出和绿色GDP的三变量结构向量自回归模型(SVAR),并应用该模型开展了针对京津冀区域的实证研究,探析了三者之间的互动关系。研究表明:绿色GDP总量正向影响科技人才聚集度变化;而科技人才聚集度不是引起绿色GDP总量变化的格兰杰原因;科技产出在短期内对科技人才聚集度变化有抑制作用,但长期来看科技产出正向影响科技人才聚集度变化;科技人才聚集度能够引起科技产出变化,长期来看不合理的人才聚集抑制了科技产出的发展;绿色GDP总量正向影响科技产出变化;科技产出正向影响绿色GDP总量变化,但强度较弱。进而,提出了促进京津冀区域经济高质量发展的建议。

海外经历能否提升科研论文产出?——以长江学者为例

随着科技全球化进程的深化,人才的国际流动日益频繁。那么海外经历能否提升科研论文产出?本文聚焦我国高层次人才“长江学者奖励”计划,以1998-2017年入选的1782名长江学者特聘教授为研究对象,构建长江学者特聘教授履历数据库与科研数据库,从学习、工作两个维度实证研究了海外经历对高层次人才科研论文产出的影响效应。研究发现,海外经历正向影响国际科研合作与国际科研生产力。具言之,不同类别的海外经历对科研论文产出的正向影响具有差异性,海外学习经历的正向效应远远大于海外工作经历的正向效应,海归学者在科研论文产出上的优势因学科领域与高校平台的不同而差异性显著。

基于产出导向的地理人才空间格局与迁居特征——以4D期刊为例

地理人才作为地理科学应用型人才,在科研事业、人才培养,国土资源的管控,人地协调发展研究,黄河流域高质量发展及长江三角洲区域一体化发展等国家重大发展战略需求方面发挥重大作用.以2015—2020年内发表学术论文的561位教授和研究员基础数据源,利用ArcGIS核密度分析法和人才流动系数对4D期刊中我国“产出导向”地理人才的空间格局特征和迁居特征进行了分析.结果表明:①地理人才的出生地主要集中在人口数量较多,经济发展较好,文化积淀深厚的湖南、江苏、山东和河南等地区;②地理人才取得学位地主要集聚分布在北京、江苏等省(区)东中部城市,具有自东向西递减的特征,部分在日本、美国等教育资源丰富的发达国家完成学业;③“产出导向”的地理人才迁居特征具有明显的空间集聚特征,地理人才最终流入地主要分布在东部经济相对发展地区,具有明显的地区差异,区域内地理人才流动不平衡;④人才通过区域流动,可以实现经济流动,利用“产出导向”的应用人才培养理念,提升人才培养质量.

立德树人与专业认证互融互促式课程思政探索

针对新时代立德树人与专业认证“互融互促”的要求,基于产出导向理念,分析了当前课程思政存在的主要问题,并通过强化专业课教师的思想政治意识和育人能力,优化“以学生为中心”的专业人才培养方案和课程教学大纲,构建“面向产出”的课程思政育人效果考核评价体系,建立课程思政育人效果的监督、反馈与持续改进机制,对课程思政建设进行了有益探索。结果表明,以“学生中心,产出导向,持续改进”理念对课程思政进行反向优化设计,是实现课程思政育人效果提升的有效路径。

以产出导向、专业对接产业的本科应用型专门人才培养实践——以机械设计制造及其自动化专业为例

新时代高质量发展和地方区域战略性产业发展,需要高素质专门人才的支撑。人才培养供给侧和产业需求侧的不匹配现象依然存在。盐城工学院机械设计制造及其自动化专业主动服务地方产业,专业领域、职业特征和所具备的职业能力对接地方优势产业链,围绕“学生学习的产出目标”,探索专业与产业职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学模式适应职业能力培养,提升本科应用型专门人才培养质量和职业适应能力,为区域经济发展提供强有力的支撑,为地方本科应用型人才培养提供借鉴。

网络营销与直播电商专业人才培养探究——基于产出导向的视角

网络营销与直播电商专业是2021年职业教育专业目录中更名的新专业。为进一步优化专业结构、对接地方产业的人才需求,高职院校按照“产业链、人才链、创新链”三链统一的原则,提升专业与产业需求的契合度,增强高职教育的适应性,更好地服务区域经济社会的发展。针对行业企业对网络营销与直播电商的人才需求,以“产出导向”为前提,明确人才培养目标,规范课程设置,全面修(制)订专业人才培养方案,推进专业升级和数字化改造,提高人才培养质量,切实提升服务经济社会发展能力。

基于产出导向的师范院校本科人才培养质量评价体系研究——以部属师范院校“H大”物理学专业为例

紧扣“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理论,面向社会和基础教育行业对物理学师范生的人才需求,部属师范院校“H大”物理学师范专业构建了基于产出导向的本科人才培养质量评价体系,完善了人才培养质量外部评价和内部评价机制,支撑培养目标、毕业要求、课程体系和实践教育体系三项核心要素的持续改进,提升了物理学师范专业的本科人才培养质量。

高校辅导员科研专项成果产出与新人培育分析——以“2009-2020教育部人文社科专项任务项目”为例

本文采用计量分析法,对“2009-2020教育部人文社科辅导员骨干专项任务项目”的资助情况、知识产出与人才培育绩效进行了统计分析。研究表明:该项目一方面对辅导员骨干中的优秀人才产生极大的激励作用,涌现出一些高产出、高被引的作者和持续成长的拔尖人才;另一方面也反映出项目主持人普遍存在科研和学术能力较弱,学术产出和发文质量不高的问题。加强项目主持人的科研培训,优化专项资助的形式和结构,实施辅导员人才的科学开发,有助于提升辅导员科研专项绩效,优化辅导员人才队伍结构。

人才开发环境与国家创新产出:来自GTCI数据的实证检验

创新驱动实质是人才驱动。党的二十大报告指出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。首先,基于人力资本理论,提炼出人才开发环境的3个维度:教育培养环境、对外开放环境和健康宜居环境,构建人才开发环境对国家创新产出影响的理论框架,探究人才资本积累在人才开发环境与国家创新产出间的中介作用。其次,对2017—2021年《全球人才竞争力指数报告》(GTCI)中36个高人才竞争力国家的样本数据进行实证分析。研究发现:教育培养环境和对外开放环境对国家创新产出均具有直接的正向影响,其中对外开放环境对国家创新产出影响的正向总效应最大;教育培养环境和对外开放环境可以通过人才资本积累的部分中介作用影响国家创新产出,其中教育培养环境通过人才资本积累影响国家创新产出的中介效用最大;健康宜居环境对人才资本积累和国家创新产出的影响作用在本研究中没有得到验证。最后,为国家如何进一步营造高效的人才开发环境提供实践启示。

基于解决复杂工程问题理念的专本贯通课程体系重构研究——以土木工程专业为例

专本贯通人才正逐步成为新时代应用型人才的重要组成部分,为了切实解决培养方案简单叠加问题,提高人才培养质量,开展课程体系重构研究是应然需求。基于产出导向人才培养要求,开展基于解决复杂工程问题理念的课程体系设置研究,探索出构建原则和路径。另外,本着学生为中心的育人理念,以情景化教学为准则,提出“成果激励式”教学模式,该模式提倡以工程实践成果为主线开展教学活动,将知识与实践密切结合,改善“盲教”和“盲学”的现状。

重庆市竞技体育后备人才培养投入产出效益研究

为探讨重庆市竞技体育后备人才培养投入产出效益情况,以2009年与2012年青少年锦标赛周期政府投入资金为依据,以重庆市各区县在两个青少年锦标赛周期中获前3名人数为产出进行对比研究.研究认为,与2009年青少年锦标赛周期相比,2012年重庆市经济较为发达地区中,除巴南、渝北地区外,其他地区后备人才培养投入增幅均在50%以上,部分地区投入增幅超过100%;重庆市经济发展中地区仅綦江、铜梁涨幅较小,其他地区投入增幅较大;经济欠发达地区投入增幅均较小.人才产出效益总体与投入相关,沙坪坝、南岸、长寿等地区产出效益较高.

我国科技创新主体及投入产出现况分析

以2004～2008年科技统计数据为依据,总结我国科技创新主体特征,分析比较投入产出状况。从整体来看,创新主体中作为关键要素的科技人才在质和量上均有提升。科技创新主体中的R&D机构、大中型工业企业、高等院校发展态势良好。然而,在科技投入产出效率方面,并未显现良好的增长态势。

基于主成分分析的农业科研机构人才投入与科技产出的绩效评价

文章在合理筛选农业科研机构科研人才投入与科技成果产出典型指标的基础上，建立了完善的指标体系。利用主成分分析法对2010～2012年3所不同类型的农业科研机构的科研人才投入和科技成果产出进行评价。运用相关模型分别计算了3所研究所3年间科研人才投入、科技成果产出的绝对分值和排名，并进行绩效（产出／投入）评价，评估各研究所投入一产出的有效性，以期为我国农业科研机构加强人才资源管理、提高人才利用率和促进科技发展提供参考。