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Analysis and Design of Quality Management Platform for the Entire Process of Characteristic Software Talent Training
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作者 Guoxiang Fan Lin Yao +4 位作者 Yin Chen Yong Guo Yingxin Tian Feng Gao Zhongjie Wang 《计算机教育》 2022年第12期24-34,共11页
At the end of 2021 to create a new model of characteristic software talent training for independent and controllable key software fields,the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technolog... At the end of 2021 to create a new model of characteristic software talent training for independent and controllable key software fields,the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technology jointly approved the establishment of the first batch of 33 Characteristic Pilot Schools of software.As a member of characteristic software schools,the HIT School of Software has been approved and will focus on the construction of 2 characteristic directions,which are large-scale industrial software and industrial professional application software.In order to achieve the goal,it is urgent to develop a comprehensive management platform to control the entire process of talent training,so that we can standardize,modelling,and digitized the entire process of characteristic software talent training.By relating all aspects of student training with and implementing the ability-index mechanisms,we will continuously collect big-data of the entire process of student growth,and generate multidimensional student ability portraits for evaluating the effect of talent training,and adjust as well as optimizing the growth path for students themselves during their studying.Employers will be able to identify talents accurately and provide effective reference for colleges to adjust training plans.This paper will analyze the needs of the platform,provide demand analysis of the platform,extract the correlation model between training,conclude the relations between ability-index activities and ability indicators,and give a reasonable overall system design scheme. 展开更多
关键词 Characteristic school of software talent training quality management platform Analysis and design
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地方本科院校一流本科教育人才培养质量评价体系探析 被引量:1
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作者 谷存昌 《高教学刊》 2024年第18期23-28,共6页
人才兴,国家兴。人才培养质量是高等学校的生命线,关乎国家的经济发展,也是高等教育的核心内容。院系和专业作为高校的基本单元,对其人才培养质量进行评价和对比,可为学校确定人才培养目标和办学定位,制定科学发展规划,完善专业动态调... 人才兴,国家兴。人才培养质量是高等学校的生命线,关乎国家的经济发展,也是高等教育的核心内容。院系和专业作为高校的基本单元,对其人才培养质量进行评价和对比,可为学校确定人才培养目标和办学定位,制定科学发展规划,完善专业动态调整机制,提升人才培养质量提供科学方法和依据。该文以地方本科院校建设一流本科教育为基础,构建人才培养质量评价体系模型,依据实证分析结果得出结论。 展开更多
关键词 一流本科教育 人才培养质量 熵权法 评价体系 模型构建
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基于数理学科竞赛的创新人才培养模式研究与实践
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作者 陈丽娟 史鹏 +1 位作者 马鸿洋 李明珠 《高教学刊》 2024年第30期87-90,95,共5页
以培养拔尖创新人才顶端需求为目标,基于数理学科竞赛培养体系,系统优化基于OBE理念的“一二三四”课程教学内容和教学模式改革,增加学科竞赛的内涵。建设新型“两体系三改革”交互的学科竞赛平台,促进学生综合素质及能力的培养。探索... 以培养拔尖创新人才顶端需求为目标,基于数理学科竞赛培养体系,系统优化基于OBE理念的“一二三四”课程教学内容和教学模式改革,增加学科竞赛的内涵。建设新型“两体系三改革”交互的学科竞赛平台,促进学生综合素质及能力的培养。探索并实践“后竞赛”时期学生科研活动的管理机制,“两层次四环节”地将竞赛对学生的影响延伸到参加科研项目和国创项目、发表专利和论文等研究活动中。 展开更多
关键词 数理竞赛 创新人才 培养体系 竞赛平台 综合素质
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新工科背景下高职院校基于模糊层次分析法的化工类学生综合素质评价研究 被引量:1
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作者 刘维华 《化工管理》 2024年第12期29-34,共6页
新工科背景下,高职院校的人才培养模式更加强调实践能力和创新能力,以满足产业升级和国家对人才的能力需求。化工类学生综合素质评价模型是基于新工科背景而提出的。针对化工专业,研究企业和国家对工科人才的能力需求,分析新工科背景下... 新工科背景下,高职院校的人才培养模式更加强调实践能力和创新能力,以满足产业升级和国家对人才的能力需求。化工类学生综合素质评价模型是基于新工科背景而提出的。针对化工专业,研究企业和国家对工科人才的能力需求,分析新工科背景下复合型人才培养体系要素,明确化工类大学生综合素质的具体内涵以及核心能力要素,构建化工类工科大学生综合素质评价模型,形成综合素质评价指标体系。 展开更多
关键词 新工科 化工专业 模糊层次分析法 综合素质评价 人才培养
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上海高考综合改革的人才选拔与分类培养路径协同创新探究
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作者 刘玉祥 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-11,共11页
上海高考综合改革自2014年启动以来,始终高度重视人才选拔与分类培养。在改革实践中,注重发挥综合素质评价的育人功效,通过优化招生录取配套信息系统、省级考试机构投档规则、高校录取规则和高校专业分类培养方案等一系列创新性举措,在... 上海高考综合改革自2014年启动以来,始终高度重视人才选拔与分类培养。在改革实践中,注重发挥综合素质评价的育人功效,通过优化招生录取配套信息系统、省级考试机构投档规则、高校录取规则和高校专业分类培养方案等一系列创新性举措,在春季高考、统一高考综合评价等项目中,融合应用学生综合素质评价信息,深入探索人才选拔与分类培养的协同创新路径。高考综合改革协同创新相关探索深化了立德树人根本任务的落实,丰富了中学教育教学内涵,调动了高校精准招生积极性,创新了学生与高校双向选择的人才选拔培养模式,对全面提升人才自主培养质量、推动教育强国建设具有重要价值。 展开更多
关键词 高考综合改革 综合素质评价 人才选拔与分类培养 协同创新
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高职院校人才培养质量评价体系构建的研究——以辽宁城市建设职业技术学院为例
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作者 徐艳 《辽宁高职学报》 2024年第3期9-12,53,共5页
为进一步推进高职院校人才培养质量评价体系构建,深化产教融合参与人才培养质量评价,结合高职院校办学特点,基于深化产教融合的视角,以辽宁城市建设职业技术学院为例,构建了校企深度合作、校内联动、多维度的人才培养质量评价体系,有效... 为进一步推进高职院校人才培养质量评价体系构建,深化产教融合参与人才培养质量评价,结合高职院校办学特点,基于深化产教融合的视角,以辽宁城市建设职业技术学院为例,构建了校企深度合作、校内联动、多维度的人才培养质量评价体系,有效推进了学院人才培养工作的提升。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 校内外联动 人才培养质量评价体系
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中职汽修专业群人才培养质量评价体系构建与研究
7
作者 梁新 龙镜森 《时代汽车》 2024年第20期62-64,共3页
文章深入探讨了中职汽修专业群人才培养质量评价体系的构建。研究基于系统性、科学性等原则,详细分析了人才培养质量评价体系的构成要素,包括知识结构、能力结构、思想品德等关键领域。在评价指标设计上,文章提出了涵盖知识结构、实践... 文章深入探讨了中职汽修专业群人才培养质量评价体系的构建。研究基于系统性、科学性等原则,详细分析了人才培养质量评价体系的构成要素,包括知识结构、能力结构、思想品德等关键领域。在评价指标设计上,文章提出了涵盖知识结构、实践能力、创新能力及社会适应能力等多维度的具体指标,并通过层次分析法等定量评价方法,确保评价的科学性和客观性。这一体系的构建,旨在全面评估中职汽修专业群人才培养的质量,为教育决策者提供科学依据。 展开更多
关键词 中职汽修专业群 人才培养质量 评价体系 层次分析法 评价指标
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大学生创新活动基地建设在人才培养中的作用 被引量:6
8
作者 陈小桥 贺赛先 +2 位作者 周立青 黄根春 隋竹翠 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第12期197-199,共3页
针对当前经济与电子技术的迅猛发展与高校人才培养质量现状,在调研的基础上指出大学生实践动手能力和工程设计能力差是目前普遍存在的现象。结合大学生创新活动基地建设,介绍了研究与实施的主要内容,通过列举由此产生的综合效益和一批... 针对当前经济与电子技术的迅猛发展与高校人才培养质量现状,在调研的基础上指出大学生实践动手能力和工程设计能力差是目前普遍存在的现象。结合大学生创新活动基地建设,介绍了研究与实施的主要内容,通过列举由此产生的综合效益和一批大学生标志性成果,阐明了平台建设与人才培养的内在联系。对于目前存在的诸如平台建设与持续发展、教师参与第二课堂实践教学活动以及实验室全天候开放等主要问题进行了简要分析。 展开更多
关键词 平台建设 人才培养质量 实验室开放
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创新创业型人才培养质量评价体系的构建 被引量:32
9
作者 王璐 孟凡静 李雯 《技术与创新管理》 2013年第5期487-490,共4页
建设创新型国家和以创业带动就业是我国面向未来的重大发展战略,建设创新型国家需要大力培养创新创业型人才。文章通过研究发现传统人才培养质量的评价模式不利于创新创业型人才培养,在分析探讨创新创业型人才素质结构的基础上,从评价... 建设创新型国家和以创业带动就业是我国面向未来的重大发展战略,建设创新型国家需要大力培养创新创业型人才。文章通过研究发现传统人才培养质量的评价模式不利于创新创业型人才培养,在分析探讨创新创业型人才素质结构的基础上,从评价原则、评价目标、评价主体、评价指标、评价方式五个方面对创新创业型人才培养质量评价体系提出合理设想。 展开更多
关键词 创新 创业 人才培养质量 评价体系
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材料成型实践创新教学平台规划与建设研究 被引量:5
10
作者 郑艺 丁洪生 付铁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第7期217-220,共4页
从提高实践创新人才培养质量出发,系统研究了材料成型实训教学平台的规划与建设。根据材料成型实训课程特点,立足于科学的功能定位和建设原则,构建了系统合理的材料成型实训教学软平台和先进有效的材料成型实训教学硬平台,能够促进材料... 从提高实践创新人才培养质量出发,系统研究了材料成型实训教学平台的规划与建设。根据材料成型实训课程特点,立足于科学的功能定位和建设原则,构建了系统合理的材料成型实训教学软平台和先进有效的材料成型实训教学硬平台,能够促进材料成型实训课程的科学开展,进一步提高人才培养质量。 展开更多
关键词 材料成型实训 实训平台 实践创新 人才培养质量
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校企合作人才培养模式质量监控与评价体系 被引量:24
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作者 李红卫 封蕾 《电子科技》 2010年第6期97-98,102,共3页
对校企合作模式、保障机制、监控与评价机制论述分析的基础上,给出了质量评价指标体系。它对丰富高等教育评价理论体系结构,完善校企合作教育教学质量评价体系,提高和保障校企合作教育教学质量有借鉴作用。
关键词 校企合作 人才培养 质量监控 评价体系
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“学、训、赛”一体化教学模式下人才培养质量评价探索——以中职A校汽车运用与维修专业为例 被引量:8
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作者 施卫 崔伟 +1 位作者 臧志军 冯松 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期62-64,共3页
将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕... 将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕业生职业素养、技能水平、就业率和就业质量。实践证明,CIPP评价模型运用到人才培养管理中,不仅可以提高办学能力和质量,同时有利于扩大学校办学的影响力。 展开更多
关键词 CIPP 汽车运用与维修 学、训、赛一体化 人才培养质量评价
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对高校课程建设与人才培养的探讨 被引量:6
13
作者 路胜利 冯军 罗朝盛 《浙江科技学院学报》 CAS 2015年第5期326-331,共6页
介绍了国外高校在人才培养及课程建设方面的要求及举措,简要分析了国内高校在教学理念、课程内容、教学设计、教学方法及考核方式等课程建设方面所存在的问题。重点介绍了浙江科技学院课程建设的思路、方案与举措,具体内容包括:构建三... 介绍了国外高校在人才培养及课程建设方面的要求及举措,简要分析了国内高校在教学理念、课程内容、教学设计、教学方法及考核方式等课程建设方面所存在的问题。重点介绍了浙江科技学院课程建设的思路、方案与举措,具体内容包括:构建三位一体的知识结构;建立通识教育核心课程群与专业教育核心课程群,克服高等学校专业教育缺陷;引进国外优质课程,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式上进行教学改革;引进企业优质课程,强化应用型课程建设;加强教学基层组织建设;实施课内外一体化课程教学改革,开展课程评价,进而全方位、多维度地提高课程教学与人才培养质量。 展开更多
关键词 课程建设 课程群 优质课程 教学团队 课程评价 人才培养
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高校人才培养质量综合评价:一种基于证据推理的方法 被引量:5
14
作者 李兴国 崔珊珊 +1 位作者 顾东晓 杨海燕 《高等教育研究学报》 2011年第1期32-35,共4页
作为教学质量监管工作的重要手段,高校人才培养质量评价正发挥着越来越重要的作用。本质上,该问题可看作一个包含定性属性和定量属性的多属性决策问题。证据推理自身技术上的特点决定了它可以用于该类问题的解决。本文建立了高校人才培... 作为教学质量监管工作的重要手段,高校人才培养质量评价正发挥着越来越重要的作用。本质上,该问题可看作一个包含定性属性和定量属性的多属性决策问题。证据推理自身技术上的特点决定了它可以用于该类问题的解决。本文建立了高校人才培养质量综合评价的一般体系,提出了基于证据推理的高校人才培养质量综合评价模型,并通过案例,说明了该方法的应用。 展开更多
关键词 高校人才培养质量 综合评价 证据推理
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基于学习成果导向的工科院校课程质量评价研究 被引量:4
15
作者 贾文友 张宏哲 +1 位作者 黄睿 凤权 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2020年第3期123-128,共6页
全面提高课程建设质量是提高人才培养质量的重要途径之一。工科院校课程质量评价存在课程质量标准重"教"轻"学"、课程体系设置不够优化、课程质量评价途径单一、课程质量评价结果应用不到位等问题,基于学生学习成... 全面提高课程建设质量是提高人才培养质量的重要途径之一。工科院校课程质量评价存在课程质量标准重"教"轻"学"、课程体系设置不够优化、课程质量评价途径单一、课程质量评价结果应用不到位等问题,基于学生学习成果导向研究工科院校课程质量评价是重要途径,应从优化课程质量标准、坚持"反向设计"设置课程体系、拓展课程质量评价渠道、加强课程质量评价结果应用等方面采取相应措施,从而达到提高工科院校人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 人才培养质量 课程质量评价 学习成果导向
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新工科背景下软件工程专业个性化人才培养模式探索与实践 被引量:10
16
作者 郇正良 禹朴勇 +2 位作者 朱向彩 朱笑荣 杨德运 《高教学刊》 2020年第25期158-160,164,共4页
文章分析了目前新工科背景下,大学生的学习行为方式、思维方式及学习目标等多方面的特点,在模式培养、课程体系、教学体系及人才培养质量评价等方面进行相应研究,提出一套从理论体系到实践都切实可行的个性化人才培养解决方案,最大程度... 文章分析了目前新工科背景下,大学生的学习行为方式、思维方式及学习目标等多方面的特点,在模式培养、课程体系、教学体系及人才培养质量评价等方面进行相应研究,提出一套从理论体系到实践都切实可行的个性化人才培养解决方案,最大程度的激发学生的内在潜力,促进学生朝着最适合的个性化方向发展的教育方法,提升人才培养的质量。 展开更多
关键词 新工科 个性化人才培养模式 课程体系 人才培养质量评价体系
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高校人才培养模式改革的理性思考 被引量:49
17
作者 吴绍芬 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第2期31-34,共4页
如何通过人才培养模式的改革,创新人才培养的方式方法,培养更多具有创新意识和创新能力、能够主动适应并引领社会的优秀人才,是高校目前应该高度关注并力求解决的难题。高校必须从了解人才培养模式的内涵入手,真正从人才培养理念、教学... 如何通过人才培养模式的改革,创新人才培养的方式方法,培养更多具有创新意识和创新能力、能够主动适应并引领社会的优秀人才,是高校目前应该高度关注并力求解决的难题。高校必须从了解人才培养模式的内涵入手,真正从人才培养理念、教学培养过程、培养制度和培养质量评价体系几方面寻求突破,全局规划,系统改革,真正回归大学的"育人"本真。 展开更多
关键词 人才培养模式 理念 教学培养过程 培养制度 质量评价体系
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高职专业第三方人才培养质量评价体系的构建 被引量:97
18
作者 周应中 《职业技术教育》 北大核心 2012年第5期5-9,共5页
构建高职专业第三方人才培养质量评价体系,需要遵循达成评价主体认同、凸显专业特性、突出人才培养绩效评价、兼重定量与定性评价等基本准则,采取建构评价目标、协商评价方案、开放评价渠道、交流评价信息等行动策略。
关键词 高等职业教育 专业 人才培养质量 评价体系 第三方评价
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产教深度融合的MPAcc“财经素质链”人才培养模式创新与实践 被引量:8
19
作者 孙芳城 钟廷勇 罗勇 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2022年第2期156-163,共8页
深化产教融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接,是新时代教育服务经济社会发展和民族振兴的战略性路径。传统会计专业硕士人才培养忽略了产教深度融合的作用,妨碍人才培养结构优化与质量提升。重庆工商大学会计学院遵循“... 深化产教融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接,是新时代教育服务经济社会发展和民族振兴的战略性路径。传统会计专业硕士人才培养忽略了产教深度融合的作用,妨碍人才培养结构优化与质量提升。重庆工商大学会计学院遵循“人才发展以用为本”理念,强化产教深度融合的实践本位,突出多元协同的培养过程,构建了产教深度融合的MPAcc“财经素质链”人才培养模式,即以产业需求为导向,确立人才培养目标;以财经素质链为核心,设置模块化课程体系;以产教深度融合为抓手,构建内外协同育人平台;以多元协同为手段,构建双向协同育人平台;以“五大建设”为载体,强化产教深度融合落地实践,取得了显著成效。 展开更多
关键词 产教融合 财经素质链 人才培养模式 模块化课程体系 双向协同育人平台
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地方高校专业人才培养内外双循环质量评价体系的探索与实践——以南阳师范学院数学与应用数学专业为例 被引量:4
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作者 李红武 邵曙光 《南阳师范学院学报》 CAS 2023年第3期67-71,共5页
对专业人才培养质量的科学评价是推动高校内涵发展的重要任务.本文以南阳师范学院数学与应用数学专业人才培养质量评价实践为例,探索构建了以培养目标、毕业要求和课程体系为核心的人才培养外循环和以课程目标、课程教学和课程考核为核... 对专业人才培养质量的科学评价是推动高校内涵发展的重要任务.本文以南阳师范学院数学与应用数学专业人才培养质量评价实践为例,探索构建了以培养目标、毕业要求和课程体系为核心的人才培养外循环和以课程目标、课程教学和课程考核为核心的人才培养内循环为主体的内外双循环质量评价体系,进一步探讨了内外双循环人才培养质量评价实施的方式与路径,以期推动地方高校人才培养质量螺旋式提升. 展开更多
关键词 地方高校 人才培养 质量评价 数学专业
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