职业教育高质量发展视阈下德技并修人才培养的发展路径研究

在现代职业教育发展的新时期,坚持立德树人、德技并修,是培养高质量技能人才的重要路径,但是在发展的过程中出现了轻“德”重“技”的育人偏差、“德”“技”分离与脱节、德技并修育人机制不健全、学生“德”“技”基础薄弱的现实困境。持续促进职业教育内涵式高质量发展,在厘清职业教育高质量发展与德技并修的本质关联的基础上,需要注重职业精神和道德情操的培养,树立德技并修的教育理念、构造德技并修的育人平台、组建德技并修的创新团队、强化德技并修的理论与实践、完善德技并修评价体系,培养更多敢担当、有理想、懂技术、敢创新的高质量人才。

化工原理课程思政建设探索与实践

将思想政治教育融入课程教学的各个环节,实现全程育人、全方位育人,是落实立德树人根本任务的重要途径。文章从介绍课程发展史、传承"时钧精神"、践行绿色发展理念、培养哲学思维、探寻科学家事迹、突出中国传统元素、介绍国家重大工程、引入警示性案例等方面入手,探索如何将思政元素融入化工原理课程教学,并通过创新教学内容与方法,提升教学效果和育人成效。教改践行了"价值引领、知识传授、能力培养"三位一体的教育教学理念。

“互联网+赛教融合”养牛学课程改革与实践

围绕促进畜牧业健康发展,分析了当前养牛业人才培养现状以及存在的主要问题,结合当前教育信息科学技术发展形势,指出为培养畜牧业高素质专业人才,在养牛学课程教学过程中,应坚持立德树人,强化学生思想道德素质教育;结合现代信息科技,多方位、多渠道收集,补充和完善教学素材,及时调整和改革课程教学模式,优化教学团队组成,强化案例教学,增强理论与实践的联系;同时,要丰富教学手段,创新开展新型“互联网+赛教融合”教学实践,注重课程学习的全过程考核,在提升学生学习兴趣的同时,增强学生专业知识和技能的掌握,创新开展高效培养德才兼备型高素质专业人才的新探索,为国家畜牧业健康发展和社会快速进步助力。

新时代教育理念下的课堂教学实践探索——以“概率论与数理统计”课程为例

立德树人是高校教育工作的中心环节。新时代教育理念下,课堂教学要实践"价值塑造+能力培养+知识传授"的教学模式。"概率论与数理统计"课程是工科类院校的一门重要的数学基础课程,知识点丰富,应用性强,育人要素多样化。通过分析概率统计课程特点,从知识传授与价值塑造和知识传授与能力培养两方面阐述了概率统计课程的课堂教学实践,以期为相关课堂教学工作提供借鉴。

“双高计划”背景下机电一体化技术专业群人才培养研究--以陕西国防工业职业技术学院为例

陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业群以立德树人为根本,主动适应智能制造产业转型升级的人才需求,集聚“校、企、行、所”多方优质资源,深化“校企七联动、工学七耦合”军工特质人才培养模式改革;构建“六平台、四层级”实践教学体系,建设产业高端人才培养平台;精准对接智能制造产业,校企深度融合,分层分类、多元立体实施高水平专门人才培养;为丝路沿线国家开展国际化人才培养,开拓国防职教国际化教育新路径,培养军工特质高端技术技能人才和智能制造未来工匠。

协同视角下高职院校“立德树人”的实践与研究

大数据时代,高职院校的立德树人工作面临许多前沿问题,其中最主要的是各部门、各教育(教学)单位协同不够。要真正发挥协同育人效力,必须坚持协同思维,统筹立德树人工作顶层设计;厘清协同脉络,发挥立德树(育)人合力;强化协同导向,突破立德树人工作的重点、难点和热点;把握协同规律,创新网络立德树人途径。

大智移云背景下高职会计人才培养模式重构探究

多年来,会计高职教育基本没有脱离会计核算技能熟练度的人才培养模式,在大智移云背景下,新技术给会计职业带来了深刻的变化,为适应时代发展,会计高职教育需要重构人才培养模式。

立德树人使命下的教师成长与发展路径——2017年基础教育人才发展20人北京论坛综述

在2016年底召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记在讲话中提出"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程"。中小学作为落地"立德树人"使命的重要阵地,需要运用学科专业思维,进一步加强师德师风建设,提升教师队伍的整体素质。同时,教师育人应巧妙点拨,润物无声,探索智慧应对青少年道德困境的有效途径,进而通过课程改革和教学创新,带动人才培养模式的转型,为破解儿童青少年创新培养难题提供多种可能。

基于立德树人的高校档案深度开发

高校档案蕴含爱党爱国教育的丰富营养,具有真实性、直观性、原始性和形象性等特点,是立德树人的生动教材。立德树人是高校档案功能的题中应有之义。立德树人视阈下高校档案深度开发的基本思路是:以构建现代大学制度为切入点,以立德树人工作需求为风向标,以立足需求专题编研为生命线,以完善教育教学计划为突破口,以建立反馈沟通系统为支撑面。

民办高校工科优势特色专业建设的实践研究——以青岛滨海学院为例

青岛滨海学院工科专业采取与传统本科错位发展的思路,以"面向需求、面向现场、素质过硬、注重创新"为人才定位,以立德树人为根本任务,构建"课程教学、实践教育、环境育人"的三维度德育教育体系,强调工程实践和创新能力培养,搭建科技创新平台,推动在国际先进工程教育理念指导下的教学改革,通过校企协作开展"产学研一体化"应用型人才培养,健全保障体系,有效的提高了人才培养质量,推动了民办高校工科优势特色专业可持续发展。

OBE理念下“高等数学”课程思政研究与案例分析

“高等数学”课程是大一新生入校后就要学习的课程,在整个大学教育中教学时间长、任务重,“高等数学”的课题教学对高校立德树人根本任务的落实有重要的作用。结合在“高等数学”教学中总结的实践经验,研究“高等数学”课程教学中的思想政治建设,并针对课程学习内容给出思想政治教学案例。使学生不仅能够在课堂上学到知识,还能够通过课题中的数学人物、数学成就等思想政治内容了解当代科技成就,接受励志人物教育,培养美好的道德情操和家国情怀。

立德树人教育思想论析

"立德树人"这一教育思想理念,是对中华民族优秀文化传统的传承和创新,是对我们党一以贯之的教育思想的发展和升华。党的十八大报告明确提出"把立德树人作为教育的根本任务",这既是正本清源、强化我国教育特有优势之举,又是与时俱进、引领我国教育科学发展之措。

“双高计划”背景下高等职业教育服务区域经济社会高质量发展路径研究

“双高计划”为职业教育新一轮质量革命注入了新动力,对高职院校高质量发展具有非常重要的意义。为提升高职院校服务区域经济发展的能力,以高职院校在区域经济社会发展中社会价值的引领作用为立足点,以完善专业人才培养体系、校企共建教学资源平台、强化新型教师队伍建设的体制机制改革为着力点,以培养“创新创业型”人才、提升区域企业人员技能、加强教师团队参与校企合作为关键点;构建新时代高等职业院校深化教育教学综合改革与全面提升服务区域经济发展能力的协同发展体系,形成高职院校与区域经济的“一体化”发展效应,进而实现高职院校的社会价值引领作用,教育教学改革的先行者作用,凸显高职院校服务区域经济发展的职责。

“立德树人”视域下高校自学考试人才培养路径的探索

党的十八大报告中明确把"立德树人"作为教育的根本任务,反映了社会主义现代化建设新阶段对教育工作的新要求。自学考试作为培育人才的系统工程应责无旁贷全面贯彻党的教育方针,坚持"立德树人",加强自考生社会主义核心价值体系教育,增强对自考生社会责任感、创新精神、实践能力的培养,不断探索人才培养的新途径。

试论立德树人视野下的高校辅导员与学生关系——深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

高等教育的根本任务是"立德树人",辅导员是高等院校从事思想政治教育的中坚力量,是"立德"教育任务的重要执行者,大学生是思想不断发展的未完成个体,具有基本价值判断能力和较强的时代特征。"立德树人"教育任务的完成,需要高校认清辅导员和大学生的应然关系和实然关系的基础上和谐师生关系,才能从根本上完成德育任务。

“双高计划”背景下机电一体化技术专业群人才培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业群以立德树人为根本,主动适应智能制造产业转型升级的人才需求,集聚“校、企、行、所”多方优质资源,深化“校企七联动、工学七耦合”军工特质人才培养模式改革;构建“六平台、四层级”实践教学体系,建设产业高端人才培养平台;精准对接智能制造产业,校企深度融合,分层分类、多元立体实施高水平专门人才培养;为丝路沿线国家开展国际化人才培养,开拓国防职教国际化教育新路径。培养军工特质高端技术技能人才和智能制造未来工匠。

“立德树人”背景下《环境化学》课程思政教育教学改革与实践

《环境化学》是环境科学专业学生的一门重要的专业课程,具有很强的实践性。本文结合专业和课程特色,在课程教学中融入思政教育工作,开展了环境化学在"课程思政"教学改革实践。在探讨实施"课程思政"的必要性的基础上,以思政教学为切入点进行了教学方案设计,最后通过以研带教,以赛促学,以线上线下混合的培养教育,将思想政治工作实实在在的融入贯穿到教学教育工作中。通过深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育因素,结合课程特点恰当融入思想政治教育,使学生坚定理想信念,树立社会主义核心价值观,践行以人为本的科学发展观。

让生理学课堂思政飘香——《生理学》课程思政教学的理论与运用初探

加强专业课与思政课的结合,是习近平总书记提出的推动高校思想政治教育的重要渠道。基于生理学课程特点及近代以来生理学界涌现的诸多科学家所具有的优秀品格,以此在生理学课堂上进行课程思政,从而使得生理学课程和思政课程有机结合,进而达到立德树人的目的,为国家培养医术高超、德才兼备的复合型医学人才。本文结合本教研室生理学课堂上尝试运用此方法进行课程思政教学的理论和实践进行初步探析,以期为生理学课堂上进行课程思政带来新的思路和视角。

服务乡村振兴人才培养的优质职业学校建设:价值与路径

乡村振兴是国家着力解决"三农"问题的战略举措,职业教育在乡村振兴战略的实施过程中承担着培养高水平技术技能人才的重要使命。可以从育人理念先进、专业特色鲜明、培养模式先进、师资队伍健全和培训资源丰富五个方面对乡村振兴人才培养的优质职业学校建设进行"五促"路径建构,使优质职业学校建设能够更好地助力乡村振兴战略的实施。

“立德树人”导向下高职工科专业人才培养模式构建

工科类高职院校培养出来的学生要想具备更强的职业素养,要想能够受到企业的青睐,必须从专业人才培养模式上下功夫,在"立德树人"导向下,从知识培养、能力培养、素质培养和素质评价四个方面来进行精心构建,把学生们"德"的缺失有效地进行弥补,让"立德树人"在人才培养模式中真正体现,让学生真正成为"德才兼备"的人才。