Three-talk决策模式干预对急性脑梗死病人神经功能恢复和心理状态的影响

目的:探讨Three-talk决策模式干预对急性脑梗死病人神经功能恢复和心理状态的影响。方法:选取急性脑梗死病人80例,随机分为对照组和观察组,各40例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予Three-talk决策模式(包括团队会谈、选择会谈、决策会谈)干预,比较2组病人干预前和干预1个月后的负性情绪、肢体肌力、运动功能、吞咽功能和自我护理能力(ESEA)评分。结果:干预前,2组病人焦虑、抑郁、肢体肌力、运动功能、吞咽功能和ESEA评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预1个月后,观察组焦虑、抑郁和吞咽功能评分均明显低于对照组(P<0.01),肢体肌力、运动功能、ESEA评分均明显高于对照组(P<0.01)。结论:Three-talk决策模式干预有助于缓解急性脑梗死病人的焦虑、抑郁情绪,帮助病人实现肢体肌力、运动及吞咽功能的恢复,进而提高其自我护理能力。

基于辅助函数独立分量分析的频域声回波消除

传统的声回波消除(Acoustic Echo Cancellation, AEC)方法使用双端通话检测器判断单、双端通话场景,性能受限.盲源分离(Blind Source Separation, BSS)信号模型是一个远端和近端信号并存的全双工模型,因此基于BSS的AEC无需双端通话检测器.本文采用基于辅助函数的独立分量分析(Auxiliary function based Independent Component Analysis, Aux-ICA)算法在频域上实现声回波消除,以最小化互信息为目标函数,借助辅助函数技术进行优化.仿真实验结果表明,在连续的双端通话场景中,该方法具有较低的计算复杂度和较好的回波消除性能.

副词性关联词语“其实”在主持人话语中的互动功能研究

以《非正式会谈》为语料,自建小型语料库,基于互动语言学视角,分析谈话节目主持人话语中副词性关联词语“其实”的话题性和序列性,进一步探究其互动功能。研究发现,“其实”能够发起、转换、终结和拉回话题,位于问答序列的前/后扩展话轮、评价序列的第一/二位置及话题转换序列的第一/四位置,实现三大话语互动功能。

清末民初小说话中“小说教育功能”普及的可行性探讨

中国古代小说教育观是自上而下代表统治阶级意愿的有序政治教化;而晚清民初小说教育观是自下而上的觉民新民教化,强调的是通过对普通民众的启蒙思想教育,而达到新民与救国的目的。这一教育观激发了小说话作者们对小说教育功能普及性的积极探寻,并提出了小说进课堂、通俗化、提高妇女文化水平以及创作读者感兴趣的作品等一系列可行性路径。

教师话语、课堂角色与语言学习

从话语输入/交互与语言习得的关系出发,通过分析在以学习者为中心的课堂上,针对文本和学生练习活动的大学英语教师话语对学生语言习得产生的影响,指出作为课堂组织者和指导者的教师使用恰当的功能性语言,创造一个协商、鼓励的语言环境,能够正面影响学生的语言输出。

自我谈话对精细与粗放类动作技能表现的影响——基于功能类型与显隐性维度

自我谈话对动作表现的影响是体育运动领域中自我谈话研究的主流方向。以往围绕自我谈话与动作表现关系的研究主要考察自我谈话功能类型与动作技能类型之间的匹配关系,较少关注自我谈话表述形式对动作技能表现的影响。因此,本研究在任务匹配假说的基础上,引入自我谈话显隐性(表述形式)这一维度,探讨自我谈话功能类型和表述形式与动作技能类型之间的匹配关系。基于此,本研究设计了2个实验,实验1考察自我谈话功能类型与表述形式对精细类动作技能(飞镖投掷)表现的影响,实验2考察自我谈话功能类型与表述形式对粗放类动作技能(握力)表现的影响。2个实验均为2因素混合设计,实验对象为80名男性本科生。实验结果表明,不发声指导型自我谈话有利于飞镖投掷任务表现,而发声指导型自我谈话有利于握力测试任务表现。本研究表明,指导型自我谈话有利于精细类动作技能表现,尤其是新手;发声自我谈话有利于粗放类动作技能表现,不发声自我谈话有利于精细类动作技能表现。

教师话语在构建大学英语生态课堂中的功能探究

在大学英语课堂生态系统中,教师话语作为学生这一生态因子语言输入的重要来源和教师这一生态因子实现其教学计划的工具和媒介,在课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。本文从教育生态学的视角出发,运用教育生态学的相关原理,对教师话语在构建大学英语生态课堂中的功能进行了探讨,并提出相应的建议以更好地实现教师话语的功能和更好更快地构建大学英语生态课堂。

教师语言的语用分析

教师语言是一种特殊的职业语言.本文讨论了教师语言的定义和研究意义,回顾了与教师语言有关的研究,并在言语行为理论的框架下讨论了教师语言的典型表现形式和语用功能.

访谈节目中“然后”一词的功能探析

"然后"一词现已广泛用于口语之中,尤其是在访谈节目这个特殊语言环境中,"然后"一词作为话语标记,更体现出有别于书面语的一些功能特点。采用统计的方法,拟从语法、语义、语用三个平面,对访谈节目中"然后"一词的功能做简要探析,意在通过相互之间的对照,找出它们的使用条件,揭示访谈节目中"然后"一词的功能动因。这一研究不仅有助于认清汉语话语标记的性质,还可进一步认识语言与社会文化生活之间的密切关系。

外语课堂教学中教师语言的人际功能探讨

运用系统功能语言学理论,从师生互动的层面对外语教学中教师语言的认知功能、评价功能和互动功能进行了探讨,说明教师可以通过更多地使用并引导学生使用自然语言来提高学生的语言认知能力,通过对学生表现的有目的的评价来调动学生的积极情感、促进学生的语言输出并进而提高语言应用能力,通过有效的提问方式加强与学生间的互动等。

英语口译课教师角色及其话语功能研究

口译教学的技能培训特征决定了教师角色的组织、促进、示范功能需进一步加强,而教师角色的实施主要通过教师话语为手段。教师话语研究对加强语言输出的交际性特征十分重要,同时将促进课堂教学质量的提高。本文采用实证和对比的研究方法,旨在优化教师话语,促进课堂教学中教师角色的实现。

闲谈的社会功能研究综述

本文根据Coupland等学者的研究成果，着重分析闲谈的定义及其在日常会话和工作话语中的社会功能。分析结果表明闲谈研究是会话研究的重要方面，闲谈是人类交流的必不可少的组成部分，值得研究者关注。

英语教师课堂话语中模糊限制语的语用功能分析

模糊限制语在言语交际中起着非常重要的作用。以英语课堂教师话语为切入点,运用合作原则、礼貌原则和面子威胁理论分析了教师模糊限制语的现象,进而探讨了其语用功能,希望教师能够合理利用模糊限制语营造和谐的课堂氛围,能够使用更得体、礼貌、准确的课堂语言组织教学。

顺应论与TT中的元语言阐释

元语言是语言交际中一种重要且普遍的话语现象。在TT(教师话语)中,教师会自觉或不自觉地运用到元语言,并在师生交流中通过元语言进行交互调整。从顺应论视角来看,TT中对元语言的选择与顺应是对各种语境关系的顺应。TT中的元语言功能,除了自然语言的一些常规功能外,还具有解码释义、认知模式化以及衔接标识等多种功能。因此,英语教师在TT中应增强元语言意识,充分发挥其在英语课堂教学中的特殊作用。

教师课堂话语的“支架”功能——以一堂省级英语优质课的教师话语为例

文章从布鲁纳(Bruner)等人的"支架"理论出发,分析了一堂省级英语优质课中的教师话语片段。通过对该教师的课堂话语进行微观分析,认为"以学生为中心"的英语教学的实施不应简单体现在教师在课堂上是否少说,是否组织学生进行小组活动,相反,更要体现在教师是否通过合理使用多种话语工具实现促进学生语言学习的多样"支架"功能,从而成为学生课堂学习的促进者。

宗教社会功能的二重性与社会和谐

从宗教社会学的角度看,宗教的社会功能具有二重性,其产生的影响也是不同的,这就是和谐与失序,稳定与混乱。而以“全球伦理”与“全球责任”为目标的宗教对话,则对增进宗教理解,解决宗教问题,达到社会和谐与文化共融有着积极的意义。在我国,处理好宗教与社会各方面的关系,对社会主义和谐社会的构建有着重要的意义。在和谐社会的构建中宗教也能发挥其应有的作用。

浅谈英语教师话语的特征及使用原则

教师话语是指教师在课堂上组织教学和传授知识所使用的语言。在国内第二语言课堂,由于学习者缺乏学习英语的自然环境,所以,教师话语就是学习者目的语输入的主要来源。作者首先探讨了英语教师话语在形式上和功能上的双重特征,然后指出为了合理有效地使用教师话语,教师应该遵循规范性、灵活性、交互性和艺术性这几大原则,以期使教师话语在第二语言课堂教学中发挥最佳效能。

论四川金钱板的教化性功能和娱乐功能

四川金钱板是流行在四川地区的一种半说半唱、似说似唱、吟诵性极强的板诵类民间说唱艺术形式.金钱板艺术作品具备思想教育、道德教育和娱乐功能,通过其艺术形式的表达和宣传以达到寓教于乐的目的,让人们在欣赏艺术的同时从中受到启发.

试析脱口秀中的语用预设——以《艾伦脱口秀》为例

自20世纪中叶以来脱口秀节目逐渐被大众接受并越来越受到观众的喜爱,《艾伦秀》是美国最受欢迎的脱口秀节目之一。预设是语言学,特别是语用学中一个重要的日益引起人们关注的领域,由于自身的特点及功用,预设经常被大量应用于脱口秀节目中。从语用预设的角度分析脱口秀节目的语言运用,指出了四种语用预设在脱口秀中的应用和语用预设在脱口秀中的功能,以期帮助人们更好地理解脱口秀语言。

语篇分析在英文影片字幕汉译中作用

根据语篇分析在翻译中的必要性,从影片类型,个人习语和话语轮次三个方面探讨语篇分析在英文影片字幕汉译中的指导作用,指出成功的字幕翻译应该首先建立在对整个语篇分析的基础上。译者通过对英文影片的语篇分析来决定译文在汉语文化中的类型以及其交际功能,并借助各种翻译策略体现与原文功能等值的语篇,进而使中国观众通过阅读中文字幕对英文影片产生与原语观众同样的共鸣。